淺談幼兒音樂教育面臨的挑戰及應對策略

【摘要】在新課改的背景下，隨著經濟的不斷發展，我國不斷深入教育體制改革。并且結合以往的幼兒音樂教學案例，我們也可以發現，隨著新時代的發展，也不斷地出現了一些新的挑戰，這些挑戰亟待解決。并且隨著信息的發展，有很多的現代技術，越來越多的融入到現代化的教學中。并且音樂是有效的，表達人情感的一種工具。可以有效的鍛煉學生們的審美能力，陶冶學生們的情操，可以有效的促進學生們的情感體驗與認知。

【關鍵詞】幼兒音樂教育?教育面臨的挑戰?應對策略?順應時代發展

【正文】在幼兒園的教學中開展音樂教學，符合素質教育。音樂教育可以有效的提高學生們的認知能力以及審美能力，并且與此同時，在幼兒園開展音樂教育，更加符合幼兒園小朋友們的認知特點。并且在新時代的條件下，越來越多的弊端浮現在人們的眼前所以本文將結合具體案例，淺談幼兒音樂教育面臨的挑戰，以及提出相應的應對策略。

一、幼兒音樂教育的現狀

在我國應試教育的大背景下，越來越多的家長更加看重學生們的學習成績，并且他們秉承著一個重要的原則，就是教要從小抓起，所以說大多數的家長要讓孩子們贏在起跑線上，但是往往忽略了孩子們的內心所愛他們只知道一味的壓榨孩子們的課余時間，瘋狂的讓孩子們報課外補習班但是孩子們并不真正的熱愛，在幼兒園階段的他們有很多的興趣愛好可以培養，但是家長們對這些往往并不重視但是往往在這種情況下忽視了孩子們的全面綜合發展。

二、幼兒音樂教育應對策略

2.1發揮家庭的作用

在現代化的教育教學中對孩子們的全面發展的培養，不僅僅是需要學校的單方面的努力，與此同時，也需要家長做幕后支持。眾所周知家庭的教育對孩子們具有至關重要的影響，并且這種影響是不可替代的。所以在現代化的幼兒音樂教學中，要首先做好家長們的工作，首先要轉變家長們的思想觀念與教育方式秉著對孩子們負責，以及促進孩子們全面綜合發展的原則努力的為孩子們創設一種和諧美好的家庭環境，對孩子們進行良好的培養。并且要并且只搞學習的錯誤觀念，幫助孩子們尋找孩子們真正喜歡的事物，并且鼓勵他們努力的堅持下去充分挖掘孩子們身上的特點。并且可以進行家校聯合，當家長們遇到問題時，可以及時的向學校老師進行溝通與聯系，秉著對學生們和孩子們負責的原則家長和學校一定要做到步調統一。

2.2引進更多的教學設備

在以往傳統的教教學中，我們可以發現更多的幼兒音樂教學，由于缺乏配套的教育教學設備，教學學效果往往并不理想，所以說要努力的破除這種弊端，各種幼兒園，學校應該努力的引進現代化，新式的教學設備，這樣才能滿足幼師對學生們進行培養的需要，這樣才能讓音樂課程變得更加豐富多彩。

例如： 在學習幼兒園人教版《大雨和小雨》時，幼師主要是負責模仿下雨的聲音，這樣能夠讓幼兒園的同學們能夠切身實際的感受到雨來臨時的聲音。這時候用大鼓與吊镲配合，就能模仿雷雨或雨天的聲音，這樣可以以更加形象生動的方法，讓幼兒園的學生們對音樂可以提取興趣，所以教師們可以組織一場聽雨會，讓同學們可以在切身實際的聽雨中紛紛回憶下雨時的場景，這樣可以全身心的投入到半堂課的音樂中。與此同時，幼師們可以讓學生們在聽到雨聲時，可以用手勢來描述一下自己所聽的的雨聲，力度的大小，這樣可以增加鍛煉他們的感知能力，以及節奏感。這也是幼兒園音樂教學中的一項重要的內容。

三、采用游戲教學

幼師們應該認清一個現實住在幼兒園的學生們大多心智還沒有成熟，并且愛玩的天性也沒有泯滅，所以又是們應該緊緊抓住學生們的這項特點，在音樂教學中也要努力的結合游戲來提起他們對音樂的興趣。

例如： 在學人教版幼兒園音樂《小兔和狼》時，我們可以得知這是一個具有故事性的，音樂，所以說，幼師可以讓幼兒園的小朋友們對，小兔和狼的音樂中進行角色的扮演，這樣可以讓幼兒園的學生們其實對音樂的興趣，并且小兔和狼，在幼兒園的學生們印象來說是非常可愛的小動物，所以他們很容易對，這首歌產生濃厚的興趣。在演唱這首歌曲，錢幼師們可以準備一些相應的東西，比如說小白兔的頭飾，或者是大灰狼的頭飾，在彈奏幾遍之后，讓學生們，深切感受一下音樂里邊的內容，之后可以讓學生們對音樂類內容進行表演，這樣可以使，本節音樂課變得更加形象生動。

【結束語】在新時代的背景下，要做到幼兒音樂，順利的推行下去，需要家校合一，家長和學校同時對學生們的心理進行及時的疏導以及興趣進行及時的引導。并且與此同時，完善相關的教教學設備，也有利于幼兒音樂教學的發展，并且更加重要的是需要幼師們的精心備課，用心思考，每節課的流程，要將學生們的興趣放在首位，尊重學生們的重視地位，培養學生們成為更好的人。并且努力讓幼兒音樂教育教學，更加富有美感，更加有意義。對幼兒音樂教育面臨的現狀進行及時的總結與歸納，有利于對相關的，教育人士敲響警鐘，讓他們提高對幼兒音樂教學的重視，與此同時，對幼兒音樂教學現狀做出應對策略，更加有利于幼兒的發展，并且明確了目標。希望在以后的幼兒音樂教育教學中，對幼兒進行全面綜合的發展，培養他們的審美能力。

【參考文獻】

[1]潘小芳. 幼兒音樂教學游戲化的策略分析[J]. 家長，2020，No.355（33）：138+140.

[2]吳瑞. 關于幼兒音樂游戲化教學的幾點思考[J]. 天天愛科學（教育前沿），2020，No.165（12）：35.

[3]王靜. 幼兒音樂教育中的節奏感知與表達探索[J]. 北方音樂，2020，No.405（21）：179-181.

湖北省十堰市竹山縣官渡中心幼兒園?譚瑛