運用多媒體讓幼兒園語言活動教學煥發活力

摘要：語言是思考和交流的一種手段。語言交流是兒童獲取信息的重要途徑。語言將始終伴隨著兒童的生活和認知過程。因此，作為一名幼兒教育者，應該充分了解開發兒童語言技能的重要性，并使用多種教學方法來提高教學質量和更有效的語言教學。多媒體是近年來出現的一種新的教育工具。在兒童語言教學活動中，使用多媒體可以有效地整合語言故事的藝術概念，內容和語言，并以生動有趣的圖片呈現它們。在幼兒面前，使用這樣的教學模式不僅可以有效地激發孩子對學習的興趣和渴望，而且可以使孩子在學習過程中體現語言的美感，并最終促進孩子的全面發展。

關鍵詞：多媒體;幼兒園;語言教學

隨著時代的發展和社會的進步，我國已成為世界互聯網和教育的主導力量之一，信息技術的應用日趨成熟，如今，信息技術已經普及到數千個家庭，教育行業也進入了其中。信息技術的各個領域，在我國的教育領域中也同樣閃耀。許多幼兒園已開始使用多媒體信息技術進行教育和教學。并且這種方法也已經被人們廣泛接受和認可，許多孩子的父母也對此方法表示贊賞。人類是利用語言來交流的，可以說，語言是人類交際過程中最為重要的工具。在幼兒園的語言教學活動中，使用多媒體不僅可以促進和加速語言的發展，而且可以鼓勵幼兒園的語言教學活動蓬勃的發展。

一、使用視聽媒體激發孩子對學習的參與興趣

語言不僅能夠幫助幼兒認識周圍的事物，還能幫助他們提高自身的思維能力，可以改變幼兒對身邊事物的認知和分析。教學應該從學生的利益出發，這樣才能在教學的每個階段不斷地將學生的興趣，表現為注意力，期待，研究和行動。參與的背后動力，只有當孩子對學習內容感興趣時，他們才會非常渴望知識，這將大大增強他們的參與熱情。許多從業人員表明，孩子越小，他們的注意力就越短，因此，幼兒園的教育者，需要盡一切可能激發孩子對參加這項活動的興趣。在語言學習活動中，教師充分利用視聽方法來創造情景，可以使孩子們對學習內容所包含的知識產生濃厚的興趣。

例如，在講授語言活動“小雨滴”時，教師可以使用視頻，讓孩子體驗輕雨滴的動態變化，以及各種場景的實際播放。然后，問：“視頻中顯示了什么天氣？所有的雨滴都落下。使什么天？孩子們可以從視頻中直觀地找到這些問題的答案，該視頻聚焦于教室，并激發孩子的興趣。

二、創造一個平靜的環境，激發孩子表達自己的意見

在幼兒園語言中，老師可以使用多媒體技術，使孩子們獲得更好的學習體驗。此外，有些孩子比較內向和安靜，教師可以使用多媒體技術，讓孩子們主動張開嘴表達自己的需求，并激發孩子們的學習興趣。

例如，在使用多媒體技術學習《野鴨》的故事時，教師可以播放一個故事的可讀視頻，以便孩子們可以仔細聽故事的內容。然后，通過PPT，解釋了歷史上的角色關系。并問孩子們， “丑小鴨”的故事是什么意思？”孩子們根據教師提出的問題，進行了積極的思考，并彼此表達了自己的想法。對于活躍的孩子，教師應給予了一些贊美和獎勵，以喚醒他們健康的競爭意識，同時鼓勵其他孩子表達自己的欲望。

三、優化課程并復習最重要和最困難的事情

孩子們更容易理解直觀的東西。教師應分析兒童思維和意識的特征，并利用多媒體技術的動態演示功能，來表達傳統教學模式下無法可視化的抽象事物和現象，并分析學習過程中涉及的主要事物和困難，以便在使用多媒體技術的語言活動中，兒童可以有效地使用他們的語言和感官能力，以更好地理解相關的知識點。

例如，當教師教授“云與風”語言活動時，為了讓孩子們更好地了解，云如何變成各種小動物時，可以先在互聯網上搜索了許多課程計劃，并比較了云的過程，從而加深了孩子的理解。通過使用多媒體技術，將圖像和文本結合在一起，以及將聲音和圖像結合起來的教學方法，成為動態而令人興奮的學習過程。在學習過程中，孩子們表現得非常積極，并在教學中取得了良好的效果。

四、合理借助多媒體技術教學

在實踐中，教師要通過提升自身應用多媒體的能力提高多媒體教學質量，以更具趣味性的方式提升幼兒學習的熱情，強化幼兒基礎教育。在語言教學活動中最常用的方法是敘事。通過語言的敘事語境和藝術觀念來運用兒童的語言表達能力。借助多媒體技術，可以更直觀地反映藝術概念和活動教學，豐富活動教學的樂趣，為學生的語言學習創造良好的氛圍，并使兒童積極參與語言學習。為了更好地展示多媒體技術，教師應不斷提高他們的多媒體技術水平，在多媒體技術中發揮教育作用，培養兒童對語言學習的興趣并運用兒童的語言表達能力。

例如：在實際的教學過程中，提高教師的多媒體技能。它可以創建一個更優美的教學環境，從而使情況和教學過程更加相關。這樣可以激發孩子對學習的興趣，調動孩子學習的動機，并有效地提高語言教學的質量和影響力。

結語

總之，兒童語言能力的發展是早期教育的最重要目標之一。除了教育者的認真經驗之外，還要求教育者在教學過程中進行全面的教學。并繼續研究和創新，優化和完善我們教授語言教學活動的方式。此外，在兒童語言教學活動中，使用多媒體幫助教學可以迅速吸引兒童的注意力，引起他們的好奇心，為兒童語言學習創造良好的氛圍和環境，并確保語言教學活動的高質量和有效性。

參考文獻：

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陜西省榆林市子洲縣第一幼兒園 李文平