高考作文寫作中的逆向思維運用指導(dǎo)淺談

摘要：高考作文寫作是高考語文的半壁江山，在高考語文成績中占據(jù)著重要的分值地位。本文介紹了高中作文寫作的逆向思維教學(xué)法，希望能為高考作文的教學(xué)貢獻力量。

關(guān)鍵字：高考作文寫作，逆向思維法，教學(xué)策略

引言：高考作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要考試，有著舉足輕重的地位，而能在高考中取得好成績是每個學(xué)生的愿望。高考的語文作文寫作是拉開學(xué)生語文成績的關(guān)鍵所在，而逆向思維法可以幫助學(xué)生深入把握題目內(nèi)容進行寫作，從而收獲更高的成績，值得教師的積極利用。

一、根據(jù)逆向思維，抓住作文題目立意重心

高考作文的文章立意可謂是作文的核心所在，只有切合作文題目的正確立意，才能保證作文內(nèi)容的針對性，為作文的寫作打開寫作空間。所以高考作文的寫作重在省題立意的環(huán)節(jié)，作文的寫作中心選擇正確，那么就已經(jīng)解決了完美的作文寫作的一半問題。教師要在日常的教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生在極短的時間內(nèi)抓住作文題目的中心、展開作文寫作立意的能力，這是幫助學(xué)生語文備考的重中之重。而逆向思維的方法給學(xué)生正確提取作文題目信息的能力提供了思考方向，能夠幫助學(xué)生更快地把握題目中心，在最短時間內(nèi)找到作文寫作的最佳立意[1]。例如，2019年全國三卷的高考作文題目以一幅漫畫為中心展開，利用逆向的思維方法確定作文立意，應(yīng)考慮漫畫最為直接呈現(xiàn)給讀者的信息，并以此為寫作中心展開寫作。逆向思維為作文的寫作提供了思考方向，這讓學(xué)生對作文的理解方向一目了然，而不至于面對作文寫作沒有任何思考方向，無從下手。逆向思維以命題人的角度進行思考，將考生與命題人的身份互換，有利于考生更好地把握題目的中心，從而把握題目的要點，進行符合題目要求的寫作。教師要培養(yǎng)學(xué)生逆向思維良好意識，善于捕捉題目的關(guān)鍵字的能力，并且結(jié)合時下熱點的寫作手法，通過這些培養(yǎng)，學(xué)生高考作文的應(yīng)試能力將會得到大大提升，最終收獲更好的作文成績。逆向思維的思維方法給學(xué)生帶來了不一樣的思考思路，打破了命題人與考生之間的障礙，讓考生直接與命題人的命題意圖進行對話，從而整體把控作文的寫作方向，從而進行更好地寫作。

二、結(jié)合評卷要求，應(yīng)用實用的作文素材

逆向思維不僅要表現(xiàn)在審題方面，更要與評卷要求結(jié)合，猜測怎樣的作文符合評卷人的評卷要求，投其所好，給自己的作文增添閃光點，從眾多的考生作文中脫穎而出。考生在寫作時也要以評卷人的眼光看待自己的文章，在那些方面有作文的特色，能夠吸引評卷人的眼光。逆向思維在寫作中的應(yīng)用巨大，可以保證考生的作文始終都是向著評卷人看好的方向?qū)懽鳎罱K書寫完美的作文。比如，2019年全國二卷的作文，主要以五個時間點為寫作展開，在作文的立意上命題人已經(jīng)做了明確的提示，那么考生要在作文的寫作中突出自己作文的優(yōu)勢，就必須在作文的應(yīng)用素材上下功夫，通過獨到的寫作素材，抓住評卷人的眼球，從而體現(xiàn)考生作文的魅力。本身作文就是一道“仁者見仁，智者見智”的題目，考生必須將自己最引人注目的一面展示出來，而盡量規(guī)避自己的短處，這樣作文的寫作就完全圍繞考生的個人才華展開，這對考生的寫作能力進行了進一步表現(xiàn)，為考生更高的作文成績提供更多的可能性。

三、完善作文思路，讓作文可以自圓其說

作為一篇完美的作文，其作文的論述形象一定要完整，且符合實際要求，這樣才可以更加滿足評卷人的要求，讓考生的作文質(zhì)量更高。在完善作文思路的過程中，同樣可以應(yīng)用到逆向思維，逆向思維可以幫助考生更快地抓住作文思路的漏洞，從而進行彌補。逆向思維讓學(xué)生跳出作文寫作的思維定視，讓考生可以站在更高角度審視自己的作文質(zhì)量，更加全面地把控自己的作文優(yōu)缺點，從而在行文中對作文的思路進行糾正，讓作文始終圍繞寫作中心展開。這幫助考生很好地避免了作文寫作的跑題問題，并且讓考生的作文始終都保持理性的思考態(tài)度，從而讓作文充滿理性思維[2]。要注意的是，作文的寫作不可極盡可能的推崇作文的道理，適當?shù)匾舫稣撧q的余地，這不僅給作文的寫作提供了思路，而且會讓作文的結(jié)構(gòu)更加完整，更符合評卷人的認知。逆向思維讓考生對作文的寫作有了全局意識，這是保證考生高質(zhì)量寫作的前提，考生根據(jù)全局意識可以更加全面地把控作文的行文，最終完善作文的思路，讓考生的作文自成一說。

四、結(jié)束語

高考作文的寫作是有章可循的，逆向思維的方法會給考生提供寫作的思路，會幫助學(xué)生抓住評卷人的心理，會讓考生的作文具有理性完整的道理論述，整體提升考生作文寫作的能力和考生作文的質(zhì)量，對考生的備考工作具有重要的教學(xué)價值。教師要以逆向思維的優(yōu)勢為重心，開展與之相關(guān)的特色教學(xué)，將逆向思維的教學(xué)價值釋放到最大。逆向思維的運用教學(xué)仍存在很大的發(fā)展空間，需要教師的執(zhí)著創(chuàng)新和積極探索，相信在教師的努力下，逆向思維的教學(xué)會給考生的作文寫作提供實質(zhì)性幫助。

參考文獻：

[1]王文琴.淺析逆向思維在初中語文作文教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].文學(xué)少年，2019，000（006）：P.1-1.

[2]徐海霞.論逆向思維法在高中寫作教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)語文，2020，000（009）：P.27-29.

福建省漳州市平和一中?吳文玄