高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雙項(xiàng)融合機(jī)制研究

摘要：高校連年激增的青年就業(yè)大軍，使本來競爭激烈的就業(yè)市場更加雪上加霜，新形勢下的就業(yè)市場如何寒冬破冰，為善用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)提供了新的契機(jī)，也是高校面對(duì)就業(yè)市場的瓶頸，基于此，一方面，開展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雙向融合，可以系統(tǒng)指導(dǎo)學(xué)生理性規(guī)范就業(yè)行為和管理方式，促進(jìn)學(xué)生塑造科學(xué)的就業(yè)方式，構(gòu)建正確就業(yè)價(jià)值觀念，合理制定人生職業(yè)生涯規(guī)劃;另一方面，開展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雙向融合，可以形成齊抓共管的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生科學(xué)就業(yè)、理性就業(yè)的主觀能動(dòng)性，營造良好的就業(yè)氛圍。

關(guān)鍵詞：高校?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?融合機(jī)制

在全球就業(yè)市場危機(jī)情況下，促進(jìn)高校大學(xué)生高質(zhì)量高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，應(yīng)用于就業(yè)市場和國家需要，需要多元化的開辟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作新途徑，也是堅(jiān)持國家“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”本質(zhì)要求的具體體現(xiàn)，是實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要課題，也是高校、家庭、社會(huì)的共同責(zé)任，它涉及到高校乃至社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，因此，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)投入的主觀能動(dòng)性，有效的把就業(yè)與創(chuàng)業(yè)思想政治教育工作充分有效結(jié)合起來，更貼近大學(xué)生就業(yè)工作實(shí)際，發(fā)揮以下多元化平臺(tái)共同作用：

（一）國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)可以推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展，有效提升高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)水平。運(yùn)用國家的良好就業(yè)氛圍，深入踐行落實(shí)國家的就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶政策，針對(duì)就業(yè)市場需求，量身定造高校畢業(yè)生不同學(xué)科、不同專業(yè)的就業(yè)方向，深入了解國家就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策幫扶平臺(tái)，包括“西部計(jì)劃”、“三支一扶”、“遼西北計(jì)劃”做到因地制宜、因人而異，運(yùn)用國家政策開辟就業(yè)市場。

（二）高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)雙向融合工作，可以依托高校思想政治就業(yè)教育平臺(tái)，拓展大學(xué)生思想政治教育渠道，形成“兩課”和社會(huì)實(shí)踐教育結(jié)合的合力，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，貼近大學(xué)生，借助形成教育合力，以青春、時(shí)尚、平等、開放的新姿態(tài)面對(duì)用人單位，直面大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，在思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理健康教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面發(fā)揮引導(dǎo)作用，通過采用大學(xué)生喜聞樂見的形式，大學(xué)生進(jìn)行良性“就業(yè)創(chuàng)業(yè)互動(dòng)”，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)的吸引力和影響力，充分發(fā)揮高校課堂育人功能，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作精準(zhǔn)實(shí)效，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長成才。

（三）強(qiáng)化高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)指導(dǎo)，強(qiáng)化引領(lǐng)和服務(wù)功能。高校加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育，需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，以立德樹人為宗旨，貼近大學(xué)生，以就業(yè)創(chuàng)業(yè)思想引領(lǐng)為主線，以服務(wù)廣大學(xué)生為根本，積極發(fā)揮國家、高校、家庭、社會(huì)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)作用，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，依托新媒體新技術(shù)手段，精心打造易于大學(xué)生認(rèn)同和接受的、契合大學(xué)生成長成才需求的就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶平臺(tái)，提升大學(xué)生就業(yè)能力，幫助他們及時(shí)解決在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的各種實(shí)際問題，通過心靈的溝通、人文的關(guān)懷，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)有效的思想就業(yè)幫扶和價(jià)值引領(lǐng)。

（四）拓展多元化指導(dǎo)方式，加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)和同頻共振。高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，需要重視思想政治教育就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)建設(shè)，把思想政治教育多元平臺(tái)作為開展就業(yè)指導(dǎo)工作的主陣地，整合各類資源，精心設(shè)計(jì)，打造一系列貼近大學(xué)生、有時(shí)代熱度和思想深度、獨(dú)具特色、開放共享的多功能就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育多元空間，實(shí)現(xiàn)有效聯(lián)動(dòng)、同頻共振、聚合傳播，不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育影響力和傳播力，共同營造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，促進(jìn)其更加快速、健康、有序發(fā)展。

總體看來，隨著國家、高校、家庭、社會(huì)對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的全面深化和深刻覆蓋，新形勢下善用雙刃劍，運(yùn)用多維化角度增強(qiáng)學(xué)生理性就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力，強(qiáng)化自身和用人單位雙向選擇的合理價(jià)值觀念，抵制盲目跟風(fēng)和盲從自信，增強(qiáng)國家的政策引導(dǎo)、高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)“兩課”教育和實(shí)踐教育的高質(zhì)量培養(yǎng)水平，強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的工作的針對(duì)性和實(shí)效性，創(chuàng)新思想政治教育形式，擴(kuò)展青年的就業(yè)市場渠道，發(fā)揮高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的驅(qū)動(dòng)方式，通過跨界多平臺(tái)融合將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生思想政治教育就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作有機(jī)、深度結(jié)合，探索科學(xué)、有效的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式，指導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生就業(yè)工作與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)工作的針對(duì)性和時(shí)效性。

主要參考文獻(xiàn)

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遼寧科技大學(xué)?馮巖