《平行四邊形的面積》教學設計

一、教學設計標題

《平行四邊形的面積》

二、學情分析

本節課的主要目的是讓學生快速了解平行四邊形的性質，學習其面積的求法。因為數學是一門邏輯思維極強的學科，在實踐生活中也有很多的應用，有著十分重要的作用。本節課將結合課本相關的平行四邊形內容來進行講解，力爭在教學過程為學生清楚講解平行四邊形的性質。同時也將發展學生的邏輯思維，使學生發現數學的魅力，積極的投身于數學的學習之中。此外教師在進行教學過程中也會使用開放式的教學方法，采用多種方式幫助學生更好地學習本節課的主要內容，從而幫助學生更好的進行數學學習。

三、教材分析

本節課主要圍繞平行四邊形開始進行學習的。首先向學生先講解平行四邊形的性質，使學生對其有一個充分的認識。在進行面積講解之前，教師也會帶領學生復習正方形和長方形的面積公式，使學生產生學習興趣。此后教師再與學生共同學習如何設立高，為學習平行四邊形面積的求法做準備。教師再讓學生進行小組學習，進行探討與學習，利用猜測觀察的方式進行總結，得出正確的面積公式。最后學習完成后，教師進行最后的總結與復習，使其真正掌握本節課的主要內容。

四、教學目標

1、幫助學生掌握本節課的主要內容，使學生對平行四邊形有一個充分的認識。

2、幫助學生學習如何找到平行四邊形的高，并且讓學生進行探討與觀察，自行總結出平行四邊形的面積公式。

3、鼓勵學生進行實踐操作，學會觀察與分析，使學生建立一定的邏輯思維。

五、教學重難點

1、教學重點：讓學生掌握本節課的重點知識，對平行四邊形有一個充分的認識，并且在學習過程之中鍛煉學生的動手操作能力，使其建立一定的邏輯思能力，產生想要學習的欲望。

2、教學難點：由于學生資歷較淺，對于平行四邊形高的理解以及運用存在一定的困難。

六、教學準備

教師準備：電子投影儀課件，課本

學生準備：教材書，作文練習本，白紙板，直尺。

七、教學過程

八、教學反思

本節課利用教學課件和實踐操作來讓學生清楚認識平行四邊形的性質，打破了傳統的教學模式，激發了學生學習的積極性，不但提升了學生的學習效率也在一定程度上提高了學生的動手操作能力。之后再利用小組學習的方式，讓學生進行討論與分享，在探討過程中，學生通過對平行四邊形的分析與學習，在潛移默化之中使學生建立了一定數學思維，同時在一定程度上也使課堂真正成為以學生為主體的課堂，符合現代的教學理念。最后讓學生進行知識的復習，回顧本節課的主要內容，對知識進行一個鞏固。在教學完成后也會進行學會反思，本節課講的內容是否全面，是否解決了學習過程中存在的問題，是否真正掌握了本節課所講的知識點等問題，進行改正，使學生學習數學能夠更加的輕松。

喀什地區麥蓋提縣央塔克鄉第一小學 新疆 喀什?吳邦明