小學英語閱讀結合繪本教學存在的問題及解決策略

摘要：受語言環境和身心發展規律的影響，小學生在英語閱讀上存在一定的困難。英語繪本語言簡潔且生動有趣，在英語閱讀教學中，通過繪本能夠使學生將圖畫和文字結合在一起，提高閱讀理解的能力。目前，小學英語閱讀在結合繪本上還存在著一些問題，教師應正確的認識這些問題并針對問題提出相應的解決策略。

關鍵字：小學英語 繪本教學 教學策略

繪本顧名思義就是由文字和圖畫組成的故事書。大部分小學生都喜歡閱讀形象生動的漫畫，繪本與漫畫有異曲同工之處。在小學英語閱讀教學中運用繪本教學，通過文字與圖畫的協調配合，能夠有效地激發學生的學習興趣，提高學生的閱讀理解能力，進而發展學生的英語素養。受應試教育的影響，多數教師將教學重點放在了提高學生學習成績上，對于繪本在英語閱讀中的應用研究甚少，導致英語閱讀結合繪本教學存在著一些問題，本文首先分析小學英語繪本教學存在的問題，然后再提出有效地解決策略，以期改善小學生的英語閱讀情況，提高小學生的英語閱讀能力。

一、小學英語繪本教學存在的問題

1.教師對繪本的認識不足

在目前的英語教學中，雖然大部分教師已經意識到了繪本對學生學習的重要性，但是依然沒有深入地了解繪本，他們只是簡單地認為繪本能夠激發學生的學習興趣，覺得繪本是很好地教學輔助工具，但是在課堂依然采用傳統的教學方式。因為教學內容和教學思維受限，所以也無法真正發揮繪本對英語閱讀教學的價值。

2.教師選擇繪本存在盲目性

受智力和心理發育的影響，學生具有差異性。教師在選擇繪本時，會從班級整體的學習情況出發，為學生推薦合適的繪本讀物，讓學生自覺地在課下進行閱讀，或是在家長的監督下學習。在這種情況下，不僅會導致不是所有學生都喜歡教師推薦的繪本，還會使繪本教學與英語教學分離，并不能使繪本起到補充教學和激發學生學習興趣的作用，這在一定程度上也影響了學生良好閱讀品質的形成。

3.教師缺乏繪本教學的理念和方法

在新課程標準中規定了利用繪本教學發展學生英語閱讀能力的思路，要求學生能夠在圖片的幫助下聽懂、讀懂簡單地英語故事，能夠在教師的指導下表演簡短的劇本，演唱簡單地童謠等。為了達到新課改的教學要求，教師就必須要具備繪本教學的方法，這樣才能使繪本在英語課堂更好地實施。在我國，興起繪本教學的時間還比較段，許多教師缺乏關于繪本教學的經驗，他們還未形成成熟的教學思想，教學方法也在探索當中。因為缺乏相應的教育理念，所以直接影響了繪本教學的效果。

二、小學英語閱讀繪本教學的解決策略

1.加強教師對繪本教學的認識

教師是課堂的引導者、組織者，在教學中發揮著十分關鍵的作用，其中教師對繪本的認識程度決定了教師的思想方法。因此，需要進一步加強教師對英語繪本的認識，然后采取恰當地教學方法提高英語閱讀教學的有效性。

小學生年齡小，生活經驗不足，認知水平低下，因此符合小學生閱讀的繪本應具備故事情節簡單，內容形象直觀有趣、在題材上貼近生活實際和學生認知需求、能夠促進學生情感體驗和對多元文化認同的特點。將符合以上特征的繪本應用于英語閱讀教學當中，能夠極大地吸引學生的注意力，進而培養學生的語感，提高學生的英語素養。

繪本是語言故事和圖片的結合，也是語言輸入和輸出的統一。教師在引導學生學習繪本時，可以將學生分成小組，讓學生以小組為單位通過課堂對話活動進行故事的分析與深層理解，這樣既有助于學生身臨其境的感受繪本內容，也可以使學生在對話中體驗西方國家的社會文化，對于塑造學生的語言能力，提高學生的跨文化交際能力有重要的幫助。

2.改善教師應用繪本教學的方法

教學方法是決定教學質量的重要因素。在傳統的英語課堂中，如果教師應用繪本輔助教學，也僅僅是簡單地將繪本的內容講給學生，或者是讓學生自己閱讀繪本，這種教學方式無法調動學生學習的積極性，更缺乏對學生語言能力、思維能力的培養。對此，教師應在教學過程中改進傳統的教學方法，將繪本作為圖片和文字結合的閱讀材料，配合教材組織學生學習，這樣不僅有助于拓展學生的知識視野，還能訓練學生的閱讀思維，促進師生之間的友好互動。

教師在整合教材和繪本內容時，可以通過替換、改編、續寫等教學方式，將不同主題的教材知識和繪本內容進行整合，使繪本內容可以補充教材知識，讓學生更好地理解閱讀內容。例如：在學習《My family》這節課時，為了幫助學生更好地通過閱讀認識家庭成員，教師可以在教材教學的基礎上，聯系《My family》繪本對學生進行授課。在課上，教師可以安排學生演繹繪本中的情節，讓學通過口語練習活動，掌握閱讀內容，完成對家庭成員的英文學習。另外，教師也可以為學生布置作業，讓學生聯系自己的家庭，將繪本中的內容改編為自己的家庭介紹，由此加深學生對學習內容的印象，并鍛煉學生的語言表達能力。只有教師結合學生實際，選擇恰當地教學方法，才能使繪本發揮應有的作用，提高學生的英語閱讀水平。

結束語：

綜上所述，繪本在小學英語教學中具有十分重要的作用，其有利于激發學生的學習興趣，提高學生的英語學習能力，對于優化小學英語教學效果有非常重要的幫助。在日常教學中，教師要結合教學實踐，不斷地反思小學英語繪本教學存在的問題，并在分析問題的基礎上，思考解決問題的對策，提高學生的英語素養，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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河南省永城市第一小學 陳含