小學高年級英語寫作教學方式

摘要：寫作能力提升是小學階段學生在成長過程中的重要任務，經過以往的教學經驗可以看出，雖然小學高年級階段的學生已經具備一定的英語知識基礎，但是許多學生的英語寫作能力卻并不高，需要教師給予合理的指導。作為小學英語教學當中的重要部分，教師通過在提升英語課程教學質量的基礎之上，實施有效的寫作教學方式，能夠促進學生的英語綜合素養提升。所以，知識傳授者需要分析小學高年級英語寫作教學的方式，開展合理化的寫作指導，強化學生英語素養，本文就小學高年級英語寫作教學方式展開了分析。

關鍵詞：小學高年級;英語;寫作教學

學生進行英語課程學習最主要的目的就是需要進行有效的交流與良好的表現，其中，聽解與讀解屬于學生的理解技能，說與寫屬于學生的個人表現技能。如果教師在英語課程教學當中忽略學生的基本技能培養，那么很容易導致學生的語言交流能力難以獲得有效提升。英語作文是小學階段學生的主要學習內容之一，教師需要注重強化學生的英語基礎知識技能，強化學生的英語寫作基礎，同時提升學生的英語寫作技巧，幫助學生掌握到科學的英語寫作方式，引導學生不斷積累英語寫作的素材，提升小學階段學生的英語綜合素養，助力學生以后的發展。

一、強化寫作技巧指導

小學階段的學生不僅需要掌握到大量的基礎知識，還需要培養學生的學習技巧，英語寫作技巧掌握對于大多數學生而言有著較強的難度，導致了他們的英語綜合寫作水平難以獲得有效提升。那么如何在英語課程教學中強化學生的寫作技巧，成為了每一位教師應重點思考的問題，教師需要結合小學階段學生的認知能力以及思維特征，對他們展開科學化的寫作技巧指導，進而有效提升學生的寫作能力。

例如，筆者在讓學生們寫人物類、動物類的作文時，許多學生會出現無從下筆、不知從何寫起等現象，或者一些學生寫出來的作文雜亂無章、沒有層次感。所以筆者引導學生們可以先確定作為題目，將這個題目作為關鍵詞，并且引導學生們從人物的外貌、性格特征、心理狀態等方面出發，或者從動物的習性、特征、生長環境等多方面出發，制作出一個思維導圖，幫助學生梳理了寫作內容，構建出了一個寫作框架。然后，筆者要求學生們結合這個思維導圖展開寫作活動，促使學生們結合自己的實際生活展開聯想，提升了學生的寫作效果。如此一來，學生在這一過程中不僅有著較高的興趣，指導學生寫出了一篇優質的英語作文，同時還引導學生們掌握到了英語寫作的方式與技巧，促使學生在面對不同題材的作文時，都能夠迎刃而解。

二、開展多元寫作主題

隨著現階段社會各方面的高速發展，人們的生活發生了翻天覆地的變化，學生們所接受的信息也越來越豐富、多樣。如果教師依舊按照傳統的教學模式，那么容易導致學生出現厭倦感或者排斥感，導致學生整體的學習積極性不高。所以，小學高年級英語寫作教學過程中教師可以開展多元化的寫作主題活動，提升學生們的參與性與積極性，不斷拓展學生的寫作思維，促使學生在提升英語寫作水平的同時，還能夠不斷豐富自己的視野。

例如，筆者結合現代化社會中的事件，組織學生們展開了多種多樣的寫作活動，讓學生們以“網紅直播”、“明星帶貨”等話題展開了寫作活動，并且適當讓學生們觀看一些相關的視頻與資料，讓學生們結合自己的生活進行思考，闡述自己的想法。然后，筆者還會結合當下社會的熱點話題，或者新聞事件，組織學生們展開英語寫作活動，這些都是我們日常生活中真實存在的，能夠在很大程度上為學生的寫作創作帶來靈感，并且組織學生們互相交流看法，全面提升學生的視野。如此一來，學生在這一過程中還能夠認識到寫作的樂趣，提升了學生的英語寫作積極性，不斷拓寬了小學階段學生的英語寫作思維，實現了良好的英語寫作教學效果。

三、增強寫作素材積累

素材是寫作的基礎，沒有良好的素材支撐，那么會在很大程度上影響到學生的英語寫作水平。而小學階段的學生正處于積累知識的重要時期，教師在這一時期英語課程教學當中，為了有效提升學生的寫作效果，需要幫助他們積累大量的寫作素材，為學生的英語寫作提供強有力的支撐。

例如，在課堂教學的過程中，筆者會合理為學生們提供一些優質的英語課外文章，讓學生在閱讀的過程中掌握到其中的寫作方式、英語單詞以及相關素材。然后，筆者還會結合小學階段學生的認知特征，合理為他們拓展一些有趣的英語繪本，學生在閱讀繪本故事的過程中往往有著濃厚的興趣，都能夠積極主動的參與進來，并且能夠在閱讀的過程中掌握到大量的課外知識。除此之外，筆者還鼓勵學生們合理安排自己的課余時間，通過多種渠道閱讀一些課外英語讀物或者文章，或者觀看一些英語頻道等，幫助他們增強寫作素材的積累，在以后的作文寫作過程中合理應用相關素材。

總而言之，寫作是小學階段學生在學習過程中應掌握到的重要技能，小學高年級英語課程教學過程中教師需要結合學生的實際情況，從強化寫作技巧指導、開展多元寫作主題、增強寫作素材積累等多方面出發，全面提升學生的英語寫作水平。

參考文獻：

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黑龍江省齊齊哈爾市甘南縣第六小學 曹紅霞