加強未成年人網絡素養教育

據《人民日報》2020年4月17日05版報道：引導全社會認識互聯網社會的時代特征，打造并推廣符合未成年人生理心理特征、滿足個人發展和社會化需要的網絡素養教育體系，建立政府牽頭、家校企三方聯動的網絡素養教育，不僅是為了提升未成年人的網絡素養，更是為網絡時代的未來奠定基礎。網絡空間作為家庭、學校、社會等現實世界的延展，已經成為未成年人成長中密不可分的一部分，將未成年人與互聯網簡單割裂開來，既不可取也很難實現。研究顯示，互聯網和社交媒體有助于學生獲取知識、拓展技能，為未來步入社會做好準備。所以，有必要引導全社會認識互聯網社會的時代特征，打造并推廣符合未成年人生理心理特征、滿足個人發展和社會化需要的網絡素養教育體系。在現有課程體系之下，網絡素養相關的教育內容并沒有被全面、合理、科學地納入義務教育的各個階段，無論課程內容和課時數量，還是師資隊伍和教學水平，都還無法完全滿足需要。一般而言，我國未成年人網絡知識和技能的獲得主要由同學、朋友、家長等渠道來完成，缺少正式教育容易帶來過度沉迷、網絡欺詐、網絡暴力等很多隱患。因此，有必要將網絡素養納入義務教育基礎課程，系統規劃與組織，通過自主閱讀、活動研討等靈活而深入的方式，提升網絡素養。同時，家庭也應承擔起未成年人網絡素養教育的責任。父母的網絡行為對未成年人有言傳身教的作用，也能夠有效利用技術防止問題的出現。中國社會科學院社會學研究所一項調研顯示，親子關系越好的家庭，孩子的網絡認知能力、技術能力和創造能力越強。網絡平臺和互聯網企業也應該探索用新的數字技術，為未成年人打造一個健康友好的網絡環境，承擔相應的社會責任。應鼓勵企業探索通過產品或技術來實踐對未成年人的網絡保護，開發青少年版、建立防沉迷機制、試水網絡教育等。事實證明，互聯網企業在未成年人網絡素養教育方面大有可為。比如，有的公司正在嘗試建立全環節覆蓋的未成年人健康上網保護體系，并為大中小學校提供課程和師資培訓等。有的公司在農村地區推廣網絡教育，讓孩子們學習正確使用平板電腦等，為培養農村孩子的網絡素養探索了經驗。可以說，建立政府牽頭、家校企三方聯動的網絡素養教育，不僅是為了提升未成年人的網絡素養，更是為網絡時代的未來奠定基礎。