芻議如何提高中職體育田徑教學的實效性

馬巍

摘要：在進行中職院校學生教學的過程中，體育課程的教學是非常重要的，不僅可以鍛煉學生的身體，而且可以促進學生進行全面的發展。在進行體育課程教學的過程中，田徑教學是非常重要的一項內容，對于學生的身心素質培養，具有重要的作用。教師在開展實踐教學的過程中，要想提高教學水平，就要制定科學合理的教學措施，才能提高課堂教學的時效性。因此教師在進行實踐教學的過程中，必須重視田徑運動的教學。本文就如何提高中職體育田徑教學的時效性進行相關的分析和探討。

關鍵詞：如何提高;中職體育;田徑教學時效性;分析探討

在進行中職院校體育科目教學的過程中，田徑活動的教學，不僅是衡量教學標準的重要指標，在開展活動的過程中，還可以提高學生的身體素質。教師在進行實踐教學的過程中，必須提高教學的實效性，才能取得更加顯著的教學成果。但是當前很多中職院校的教師，在進行田徑活動教學的過程中，依然存在較多的問題。不僅無法提高教學的實效性，而且在開展活動的過程中，降低了學生的參與興趣。導致學生進行學習的過程中，無法通過課堂鍛煉，提高自身的身體素質[1]。

一、強化理論教學

與其他科目的教學一樣，在進行田徑活動教學的過程中，也要通過理論的指導，才能更好的開展相關的活動。在進行理論知識內容教學的過程中，可以為學生的活動參與，奠定良好的基礎。因為學生在參與活動的過程中，如果缺乏理論知識，就無法完成實際活動內容，更無法提高教學活動的實效性。尤其田徑教學活動的競技性比較強，在進行實踐教學的過程中，教師必須采用多種方式，強化學生的理論知識內容。讓學生在學習的過程中，能夠掌握活動的要領，明確參與活動的基本要求。為學生實際活動的參與，提供良好的支持[2]。

例如教師在進行田徑活動教學的過程中，要事先了解了學生的活動情況，根據學生的實際情況，制定系統性的理論教學體系。在進行鉛球活動教學的過程中，通過課堂上的時間，向學生講述有關活動的參與技巧，并且進行親身的示范，讓學生對活動的參與，具備清晰的認知。在進行理論知識教學的過程中，將整個知識點清晰的呈現出來，并且為學生播放相關的視頻內容。使得學生在學習的過程中，對活動的參與，有了更加清晰的認知[3]。

二、關注學生的實際需求

當前階段，中職院校的教師，在開展實踐教學活動的過程中，缺乏實效性的主要原因。是因為教師自身的理念比較落后，在制定活動的過程中，沒有關注學生的實際需求。因此設計出來的教學內容，在開展的過程中，無法吸引學生的注意力。甚至很多教師在教學的過程中，只是講述了一些知識點，沒有通過制定一些小活動和小游戲，活躍課堂的氣氛。教師在進行課堂上教學的過程中，必須轉變自身的理念方式，通過活動的開展，滿足學生的鍛煉需求[4]。

例如教師在進行實際教學的過程中，可以制定一些比賽活動，通過這些比賽活動的開展，調動學生的積極性。使得學生在參與比賽的過程中，能夠更好的學習相關的運動技巧，從而增強學生的鍛煉能力。教師還可以對獲勝的學生進行獎勵，通過這種方式，引導全體學生更好的進行學習，提高教學活動的實效性。使得教學活動在開展的過程中，能夠真正的發揮教育的作用，促進學生更好地進行這一科目知識的學習[5]。

三、充分利用課余時間

對于中職院校的很多學生來說，這些學生的身體素質比較差，在學習的過程中，活動力度過大，就會超出學生自身的負荷。這樣不僅降低了實際教學的質量，而且會影響學生的身心健康發展。因此教師必須對這一學生群體，進行重點關注，還要充分利用課余時間，對這些學生進行針對性的訓練，使得學生的體質能夠得到增強。

例如教師可以通過組織一些興趣小組，在課余時間，制定針對性的鍛煉計劃。使得小組的學生，在參與活動的過程中，能夠更好的進行相關知識的學習。這種學習方式，不會打擊學生的自尊心，而且能夠調動學生的興趣。教師還可以制定一些小游戲和小活動，讓學生在參與游戲的過程中，提高自身的身體素質。

四、結語

綜上所述，教師在進行體育科目教學的過程中，必須培養學生的學習興趣，還要引導學生進行自主的鍛煉，才能提高教學的實效性。在進行田徑活動教學的過程中，教師還要改變原有的教學方式和內容，根據教材的各項內容，采用新型的教學方法。還可以通過各種途徑，激發學生的學習主動性，使得學生能夠自主的參與活動。在進行學習的過程中，真正感受到學科知識的魅力，通過自我鍛煉，提高自身的綜合素質，從而進行全面的發展。教師也要借鑒一些成功的經驗，做好教學模式的改革，確保教學活動在開展的過程中，能夠發揮更大的作用。

參考文獻：

[1]黃澤星.提高中職體育田徑教學有效性的措施研究[J].黑龍江科學，2019，10 （11）：84-85.

[2]戴恩民.“以就業為導向”理念下中職體育教學改革的創新思路研究[J].農家參謀，2019（10）：262+288.

[3]吳瓊軍.中職學生體育生活方式與體質下降的關系及其對策[J].當代體育科技，2019，9（10）：17+19.

[4]周學軍.探索如何提高中職體育田徑教學的實效性[J].田徑，2019（03）：52-53.

[5]趙佃雄.新課程背景下提升田徑教學質量的有效策略[J].課程教育研究，2017 （29）：201.