半包圍結(jié)構(gòu)的“含”與“露”

【摘 要】在小學(xué)硬筆書法教學(xué)中，書寫好每一個(gè)筆畫是第一個(gè)難點(diǎn)。而從筆畫到生字的過(guò)渡中，結(jié)構(gòu)尤為重要，所以引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)歸納一類字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以更好地幫助學(xué)生寫好漢字。兩邊半包圍結(jié)構(gòu)的字，最常見的有兩類：一類是“左上包”;一類是“左下包”。“左上包”的書寫要領(lǐng)是“下要出”，“左下包”的書寫要領(lǐng)是“底宜長(zhǎng)”。要寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，除了結(jié)構(gòu)正確、勻稱，還要注意筆畫之間的“穿插避讓”。

【關(guān)鍵詞】硬筆書法;半包圍結(jié)構(gòu);教學(xué)課例

【中圖分類號(hào)】G42 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號(hào)】1005-6009（2020）69-0036-04

【作者簡(jiǎn)介】許筱顏，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)車坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)（江蘇蘇州，215121）書法教師，二級(jí)教師，江蘇省硬筆書法家協(xié)會(huì)會(huì)員。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)漢字的情感。

2.指導(dǎo)學(xué)生寫好“左上包”和“左下包”兩類半包圍結(jié)構(gòu)的漢字。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢(shì)，形成良好的書寫習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握“左上包，下要出”和“左下包，底宜長(zhǎng)”的書寫要領(lǐng)并能正確、美觀地書寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在結(jié)構(gòu)正確、勻稱的前提下，還要注意筆畫之間的“穿插避讓”。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入——激發(fā)寫字興趣，回顧基本結(jié)構(gòu)

師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一張教師節(jié)時(shí)收到的賀卡。你們看，字寫得多漂亮啊！老師收到的時(shí)候可高興了。你們?cè)倏矗@是一位同學(xué)在母親節(jié)時(shí)寫給媽媽的一封信，媽媽看到這樣端正美觀的字，心里肯定感到很驕傲！再來(lái)看看，這是一位同學(xué)寫的書法作品——“見字如面”。這個(gè)成語(yǔ)的意思是說(shuō)，看見你的字，就像看見你的人一樣。可見，寫一手漂亮的字，多么重要。你們有什么寫好字的方法嗎？

生：認(rèn)真觀察字的結(jié)構(gòu)，以及字在田字格中的位置，還有每個(gè)筆畫的起筆行筆、長(zhǎng)短弧度。

師：對(duì)，認(rèn)真觀察是寫字非常重要的步驟，其中觀察字的結(jié)構(gòu)，是寫好一個(gè)字非常重要的前提。如果字的結(jié)構(gòu)不好，即使每個(gè)筆畫寫得再好看，字的整體呈現(xiàn)也不會(huì)美觀。其實(shí)，一類字的結(jié)構(gòu)是有規(guī)律的。今天老師就帶大家一起看看常見的兩類半包圍結(jié)構(gòu)——“左上包”和“左下包”在書寫時(shí)的規(guī)律。

師：“左上包”就是指左邊和上邊包住的字。“左下包”就是指左邊和下邊包住的字。我們先來(lái)回顧一下，你們認(rèn)識(shí)的生字中哪些屬于“左上包”或者“左下包”呢？下面來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的分類練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們將相應(yīng)的半包圍漢字歸到對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)中。

【設(shè)計(jì)意圖】這一導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要通過(guò)欣賞學(xué)生的賀卡、信件、書法作品來(lái)感受漢字的魅力，從而激發(fā)學(xué)生書寫的興趣，引出本課的主題——半包圍結(jié)構(gòu)“左上包”和“左下包”。通過(guò)一個(gè)小練習(xí)，幫助學(xué)生回顧漢字的基本結(jié)構(gòu)，為下文學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫做好鋪墊。

二、新授——教學(xué)“左上包”結(jié)構(gòu)的漢字

（一）品味漢字結(jié)構(gòu)之美

師：我們的漢字，美在圓潤(rùn)與方正相得益彰，它既有圓潤(rùn)的柔美，也有方正的沉穩(wěn)。而我們今天要學(xué)習(xí)的“左上包”與“左下包”的字，也蘊(yùn)含著漢字美的哲學(xué)：“含”與“露”相輔相成。看，老師帶來(lái)的這個(gè)“左上包”漢字“尼”（見圖1）。上面的“尸字頭”從上邊和左邊包住了下面的“匕”，這就是“包”，或者稱為“含”。但是最左邊的“尼”字，僅僅做到“含”還不夠美觀。下面的“匕”還是要有一部分“露”在“尸字頭”的外面才更美觀。看第三個(gè)“尼”，“露”出的太多，沒(méi)有做到“含”，也不夠美觀。所以，書寫好這個(gè)“尼”字，一定要做到“含”與“露”互相結(jié)合，互相協(xié)調(diào)。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生感受到漢字的結(jié)構(gòu)之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)漢字的情感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“左上包”漢字是“含”與“露”的辨證統(tǒng)一。

（二）發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

師：如何才能做到“含”與“露”相結(jié)合呢？借助圖上的輔助標(biāo)識(shí)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)（見圖2）。

生：“尼”下部分的豎彎鉤，比“尸字頭”的“撇”稍微低一點(diǎn)，彎鉤很長(zhǎng)，比“尸字頭”更出去一些。

師：老師將你們的發(fā)現(xiàn)總結(jié)為一句口訣：“左上包，下要出。”這個(gè)“出”，就是我們所說(shuō)的“露”，但是我們還要做到“含”，所以，這里說(shuō)的“下要出”，不是下面整個(gè)部分都要出來(lái)，而是相對(duì)的筆畫需要“出”。在這個(gè)“尼”字中，就是這個(gè)關(guān)鍵筆畫豎彎鉤要做到“出”。

【設(shè)計(jì)意圖】教師在講課時(shí)，通過(guò)一些輔助的線條和邊框，幫助學(xué)生更直觀地觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。通過(guò)教師的總結(jié)，幫助學(xué)生了解書寫的要點(diǎn)。

（三）示范書寫

師：“左上包”的字書寫要點(diǎn)是“下要出”。如示范書寫“尼”，邊書寫邊說(shuō)明：起筆輕頓，行筆流暢有弧度，折角輕頓轉(zhuǎn)折，長(zhǎng)撇有弧度尾出鋒，短撇輕快鋒利像匕首，豎彎鉤的彎要圓滑，彎略長(zhǎng)，鉤往上快速提起要出尖。

師：要做到“下要出”，關(guān)鍵筆畫就是這個(gè)豎彎鉤，豎和彎都要略長(zhǎng)，做到“露”。但同時(shí)也要注意上面的“尸字頭”和下面的“匕”，這兩個(gè)部分要靠攏，不能分得太遠(yuǎn)，這就是“含”。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師范寫，讓學(xué)生更直觀地感受如何將觀察到的結(jié)構(gòu)要點(diǎn)落實(shí)到書寫中。同時(shí)在書寫時(shí)，時(shí)刻體現(xiàn)筆畫書寫的要點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固和強(qiáng)化筆畫的書寫要點(diǎn)。

（四）生書寫

師：提筆即是練字時(shí)，我們一起來(lái)認(rèn)真書寫“尼”字。書寫之前，一起回顧“寫字歌”，注意書寫的姿勢(shì)。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)是低年段寫字教學(xué)的重點(diǎn)。每次書寫前，都要養(yǎng)成回顧寫字姿勢(shì)的習(xí)慣，這樣才能養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（五）師點(diǎn)評(píng)

師：我們要寫好字，第一步就是認(rèn)真觀察，觀察字的筆畫和結(jié)構(gòu)。第二步就是將觀察落實(shí)到書寫中。但是別忘了第三步，就是我們寫完字之后，還要再進(jìn)行觀察和對(duì)照，將自己的字和范字對(duì)照，對(duì)比我們總結(jié)的要點(diǎn)，哪些我們做到了，哪些還有欠缺，這樣寫下一個(gè)字才會(huì)有進(jìn)步。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將自己的字與范字對(duì)照，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的字，才能發(fā)現(xiàn)書寫的優(yōu)點(diǎn)與不足，從而進(jìn)一步提高寫字水平，同時(shí)也提高了學(xué)生的審美能力。

三、舉一反三——穿插避讓

師：“左上包”的字還有很多，我們來(lái)看這幾個(gè)字，是否都體現(xiàn)了“左上包”字的“含”與“露”，書寫時(shí)是否都要“下要出”？如“房”字，你們覺(jué)得哪個(gè)筆畫可以體現(xiàn)出“下要出”？“床”呢？“庫(kù)”呢？“廳”呢？你們看，“下要出”可以是從一個(gè)筆畫體現(xiàn)，也可以是兩個(gè)筆畫;可以是下邊出，也可以是右邊出。借助方框，再仔細(xì)觀察下面這個(gè)“庫(kù)”字，有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)呢（見圖3）？

師：老師借助方框，還是將這個(gè)“庫(kù)”字分成了兩部分，但是和“尼”不一樣，“庫(kù)”的兩部分并沒(méi)有被方框完全分開。其中“車”的一長(zhǎng)橫貫穿了兩個(gè)方框。這就是我們中國(guó)的漢字，它并不是方方正正的方塊拼湊起來(lái)的，筆畫之間還有一定的穿插避讓，這樣才能讓整個(gè)字看上去均勻、沉穩(wěn)、美觀。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，真正將“左上包，下要出”的書寫要點(diǎn)運(yùn)用到“左上包”的字中，同時(shí)提出新的結(jié)構(gòu)要點(diǎn)：穿插避讓。

四、觸類旁通——教學(xué)“左下包”

師：相信你們已經(jīng)學(xué)會(huì)“左上包”書寫的要領(lǐng)了，那么我們認(rèn)真觀察下面幾個(gè)“左下包”的字（見圖4），同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其中的“含”與“露”？

生：“逃”字的走之底把上面的“兆”托住，所以“兆”要“含”，而下面的捺要長(zhǎng)，就是捺要“露”。

師：老師把你們的發(fā)現(xiàn)概括為“左下包，底宜長(zhǎng)”。“宜”是要的意思，“左下包”要寫得好看，

底要長(zhǎng)一些，把上面的部分托住，這個(gè)字才穩(wěn)，不會(huì)摔倒。我們可以把“左下包”的書寫要點(diǎn)歸納為以下三點(diǎn)：（1）左下包，底宜長(zhǎng);（2）筆畫流暢美觀;（3）注意穿插避讓。大家在心中默念這三點(diǎn)，然后提筆書寫“逃”字。

【設(shè)計(jì)意圖】教師從扶到放，有了前面“左上包，下要出”的重點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了方法的積累，在這一環(huán)節(jié)主要是知識(shí)的運(yùn)用和遷移。

五、拓展運(yùn)用——制作書簽

師：你們看，如果你們的字寫得很漂亮，就可以制作成精美的書簽啦。書簽上有兩個(gè)成語(yǔ)：“厚德載物”“天道酬勤”。老師把這兩個(gè)成語(yǔ)送給大家，希望大家成為有道德并且勤奮努力的人。

師：請(qǐng)你們找一找，這兩個(gè)成語(yǔ)中有兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字，是哪兩個(gè)？找到“厚”“道”。要寫好這兩個(gè)字，你們有什么建議嗎？

師總結(jié)：“左上包，下要出”“左下包，底宜長(zhǎng)”，同時(shí)還要注意：起筆有頓、行筆有弧、收筆出尖，以及穿插避讓。請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的要點(diǎn)，去完成書簽的書寫，并將書簽夾在書中，時(shí)時(shí)勉勵(lì)自己。要寫成一手好字，不僅要學(xué)會(huì)觀察，還要有“天道酬勤”的精神，多加練習(xí)，才能真正寫出好字！

【設(shè)計(jì)意圖】所謂“文以載道”，書法更是如此，所以筆者精心設(shè)計(jì)了“厚德載物”“天道酬勤”這兩個(gè)成語(yǔ)制作成書簽，其實(shí)就是勉勵(lì)學(xué)生也要做這樣的人，同時(shí)又能激發(fā)學(xué)生的興趣，此環(huán)節(jié)可謂一舉多得。

【教學(xué)后記】

書法，是一門藝術(shù)的學(xué)科。教學(xué)生書法，是教他們美的體驗(yàn)，美的創(chuàng)造，美的感悟。如果說(shuō)筆畫是這山川間的萬(wàn)物萬(wàn)象，那么結(jié)構(gòu)就好似一位出色的畫家，將這萬(wàn)物萬(wàn)象躍然紙上，才有了世間絕美的畫作。所以在書法教學(xué)中，結(jié)構(gòu)的教學(xué)尤為重要。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字的結(jié)構(gòu)并且歸納一類字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生書寫的幫助甚大。本節(jié)課的重點(diǎn)，就是落實(shí)“左上包”與“左下包”兩類半包圍結(jié)構(gòu)的字，如何做到“含”與“露”的相輔相成。