就業(yè)為導(dǎo)向下的中職學(xué)校物流專業(yè)教學(xué)改革對策

居國金 蔣建珍 顧曉燕 達(dá)軍

摘要：由于物流的迅速性與便利性，在人們生活中的重要性日益凸顯，當(dāng)前已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡慕M成。在物流行業(yè)獲得迅速發(fā)展過程中，對物流人才也有了越來越大的需求。很多中職學(xué)校現(xiàn)已設(shè)置物流專業(yè)，但是在專業(yè)人才有效培養(yǎng)方面仍存在較多問題，以致于畢業(yè)生的綜合能力難以和企業(yè)實際需要相符合，因此中職院校應(yīng)注重教學(xué)改革的實施，需將就業(yè)作為改革方向。

關(guān)鍵詞：就業(yè)為導(dǎo)向;中職學(xué)校;物流專業(yè)

物流行業(yè)屬于新興行業(yè)，在人才儲備方面比較匱乏，很多社會中的物流入人才都是由中職學(xué)校輸入。但是就當(dāng)前現(xiàn)狀來講，中職學(xué)校中的物流專業(yè)教學(xué)仍存在一些問題，這些問題是教育教學(xué)中需重點關(guān)注和解決的內(nèi)容。在此情況下，教學(xué)改革的實施十分必要[1]。

一、將就業(yè)作為導(dǎo)向教學(xué)改革實施的重要意義

首先，文明發(fā)展的必然需求。物流實際上是社會經(jīng)濟在不斷發(fā)展過程中逐漸細(xì)化的產(chǎn)物，也在一定程度上凸顯了文明程度的發(fā)展。擴大就業(yè)屬于社會發(fā)展的重要組成，社會發(fā)展也在一定程度上要求擴大就業(yè)。當(dāng)前我國經(jīng)濟呈持續(xù)發(fā)展?fàn)睿鞘芏喾N因素影響，社會發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展相比相對滯后，大眾生活水平需得到進一步提升[2]。在此過程中，需將擴大就業(yè)作為推動社會發(fā)展的切入點，進而促進文明的不斷進步。其次，職業(yè)教育的最終目標(biāo)。相關(guān)文件中曾指出，職業(yè)教育的各個專業(yè)教學(xué)需和社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展的實際需要之間相適應(yīng)，將就業(yè)視為自身在辦學(xué)時的主要目標(biāo)。因此物流專業(yè)在教學(xué)中需積極踐行這一理念，在人才培養(yǎng)方面加強教學(xué)改革的實施，實現(xiàn)對人才的綜合性培養(yǎng)。

二、物流專業(yè)教學(xué)改革主要對策

（一）重視專業(yè)技能培養(yǎng)

物流專業(yè)的操作性、實踐性比較強，因此中職學(xué)校在進行理論教學(xué)過程中，也要強化教學(xué)實踐的實施，實現(xiàn)對學(xué)生專業(yè)技能的有效培養(yǎng)。因此在實際教學(xué)中，可以將校內(nèi)模擬與校外實訓(xùn)二者結(jié)合在一起[3]。校內(nèi)模擬主要是利用實驗?zāi)M系統(tǒng)、實訓(xùn)設(shè)備等，使學(xué)生進一步認(rèn)識物流在操作時的整個過程，對物流不同環(huán)節(jié)中的相關(guān)技術(shù)、設(shè)備知識有一定認(rèn)識與了解，進而實現(xiàn)對設(shè)備、設(shè)施的合理使用與合理調(diào)配，在深化理解理論知識的同時，增強自身動手操作能力。除此之外，實訓(xùn)基地能力能為學(xué)生提供廣闊發(fā)展空間，使其在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢與潛能，并為今后就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

（二）促進課程體系優(yōu)化

課程屬于學(xué)校實施教學(xué)活動的重要依據(jù)，也是促進教育目標(biāo)實現(xiàn)的有效保證，課程體系能夠在一定程度上反映學(xué)校辦學(xué)理念。由于物流專業(yè)屬于新興專業(yè)，因此在課程體系上需將傳統(tǒng)模式中學(xué)科、知識作為主要框架的教學(xué)體系，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷⑦^程、能力作為主線的體系，即實現(xiàn)由靜態(tài)向動態(tài)的轉(zhuǎn)變。在對課程體系進行優(yōu)化過程中，需將區(qū)域當(dāng)中的經(jīng)濟發(fā)展需求、社會發(fā)展需求作為依據(jù)。如運用社會調(diào)查的方式，將學(xué)生在工作中需具有的職業(yè)能力總結(jié)出來，其中主要包括計劃組織、人際溝通、問題分析、信息應(yīng)用等。對于物流專業(yè)來講，專業(yè)能力主要體現(xiàn)在管理能力、操作能力、設(shè)施設(shè)備使用能力等。因此需要的崗位人才主要有管理員、營銷員、設(shè)施維護員等。在進行課程設(shè)置時，可以設(shè)置為基礎(chǔ)課程、核心課程以及選修課程[4]。同時在進行課程建設(shè)時，需注重其持續(xù)發(fā)展，對企業(yè)整體發(fā)展趨勢進行判斷，保證課程改革在實施過程中循序漸進，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡，并且對一些動態(tài)性影響因素，如師資、設(shè)備、教材等進行動態(tài)性分析與管理，進而使物流專業(yè)教學(xué)呈良好發(fā)展態(tài)勢。

（三）強化校企合作

中職學(xué)校在進行教學(xué)改革過程中，需將企業(yè)作為依托，就業(yè)作為主要導(dǎo)向，將產(chǎn)學(xué)研作為發(fā)展紐帶，秉承互惠互利、相互促進的原則，強化校企之間的合作周。學(xué)校可以組織學(xué)生深入到企業(yè)中，運用輪崗的方式在企業(yè)中工作，工作中需得到教師與企業(yè)工作人員的指導(dǎo)，真正的步入工作崗位。同時企業(yè)可以結(jié)合自身實際需要，運用定單培養(yǎng)的形式，使學(xué)生在畢業(yè)之后能夠直接進入到企業(yè)中，這種方式的運用，不僅能夠使學(xué)生的動手實踐能力得到培養(yǎng)，也能為其今后就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)，在讓企業(yè)對學(xué)生有直接了解的同時，不斷疏通就業(yè)渠道，為其創(chuàng)造更多就業(yè)機會。同時教師可以發(fā)揮基地優(yōu)勢，不斷提升自身物流方面的科研水平。

（四）加強教學(xué)理念創(chuàng)新

在進行教學(xué)改革過程中，需將市場實際需求作為根本出發(fā)點，將促進就業(yè)作為教學(xué)導(dǎo)向，提升服務(wù)作為教學(xué)宗旨，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)之間的結(jié)合。在此過程中，需對市場進行充分調(diào)研，并了解學(xué)生的能力、知識以及素質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，才能使教學(xué)更具創(chuàng)新性。人才培養(yǎng)中，需將校企合作與工學(xué)結(jié)合作為改革時的重點，將崗位實際需求逐漸內(nèi)化為教學(xué)目標(biāo)，給予職業(yè)技能培養(yǎng)充分重視，將素質(zhì)和技能培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)當(dāng)中的主線，實現(xiàn)理論與實踐之間的有效結(jié)合，形成全新教學(xué)理念。同時，也需注重評價機制的完善。評價機制的建立能夠發(fā)揮對學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的監(jiān)督作用。完善評價機制的建立，能夠?qū)崿F(xiàn)對教師教學(xué)行為的有效監(jiān)督，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。而在對學(xué)生進行評價時，機制的完善性，能夠使考核更為全面，除了成績考核之外，也會將日常表現(xiàn)，實踐情況、出勤情況等凸顯出來，促進監(jiān)督考核充分發(fā)揮作用。

三、結(jié)束語

總之，物流專業(yè)教學(xué)當(dāng)前正處于不斷探索、完善的狀態(tài)，中職學(xué)校在教學(xué)中，需將學(xué)生實際情況作為依據(jù)，保證課程在制定時的可行性，強化對學(xué)生技能的培養(yǎng)，給予實踐教學(xué)充分重視，綜合運用多種教學(xué)方法，促進教學(xué)體系的不斷完善，促進物流專業(yè)教學(xué)的不斷發(fā)展。同時中職學(xué)校需對就業(yè)前景、就業(yè)趨勢有充分認(rèn)識和了解，有效把握教學(xué)主要發(fā)展方向，促進學(xué)生理論能力與實踐能力的不斷提升，進而更適應(yīng)社會實際需要。

參考文獻(xiàn)：

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