淺析我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略

楊健康 趙文俊 趙乙驊

摘要：手球運(yùn)動(dòng)雖然很早就被正式列入奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目，但手球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的起步較晚，且普及程度不高，這些都給我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展以及后備人才培養(yǎng)帶來(lái)了巨大的困難。本文結(jié)合管理學(xué)當(dāng)中的SWOT分析法，以我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、威脅和機(jī)遇作為主要參考要素進(jìn)行分析，通過(guò)多個(gè)維度的培養(yǎng)模式來(lái)制定我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)后備人才的培養(yǎng)策略，進(jìn)而全面優(yōu)化我國(guó)青少年手球運(yùn)動(dòng)后備人才的發(fā)展措施，提升我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)階段人才培養(yǎng)能力，為我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：手球運(yùn)動(dòng);后備人才培養(yǎng);培養(yǎng)策略

1936年，手球運(yùn)動(dòng)被正式列入奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目，我國(guó)的手球運(yùn)動(dòng)始于1955年，由解放軍體育學(xué)院率先開(kāi)展，手球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)起步較晚且普及度較低，雖然近年來(lái)，我國(guó)的手球運(yùn)動(dòng)在亞洲范圍內(nèi)取得了一定的成績(jī)，但與世界整體發(fā)展水平還存在較大的差距，歸根結(jié)底在于我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)的后備人才儲(chǔ)備較差，后備人才培養(yǎng)缺乏科學(xué)、有效的策略，造成我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)后繼發(fā)展乏力。少年強(qiáng)則體育強(qiáng)，本著國(guó)家體育總局關(guān)于強(qiáng)化競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的發(fā)展戰(zhàn)略思想，手球運(yùn)動(dòng)理應(yīng)對(duì)自身的后備人才培養(yǎng)體系進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以此推動(dòng)我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，為我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。

一、基于SWOT視域下的我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)和發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)分析的優(yōu)勢(shì)因素

我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)青少年后備人才培養(yǎng)興起于21世紀(jì)初期，2001年全國(guó)第一屆小學(xué)生手球錦標(biāo)賽的舉辦標(biāo)志著小手球運(yùn)動(dòng)被正式納入國(guó)家級(jí)別的正規(guī)賽事當(dāng)中，而隨著我國(guó)體育總局手曲棒壘球中心“國(guó)家手球奧林匹克后備人才基地”的開(kāi)展建設(shè)，手球運(yùn)動(dòng)的后備人才培養(yǎng)戰(zhàn)略發(fā)展正式延伸至青少年領(lǐng)域，這一系列舉措給我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)青少年后備人才培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的發(fā)展空間。此外，2014年，我國(guó)手球協(xié)會(huì)正式頒布了《手球運(yùn)動(dòng)高水平競(jìng)技體育后備人才 2014 至 2024 年中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃》，旨在幫助我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)在中長(zhǎng)期范圍內(nèi)進(jìn)行青少年的后備人才培養(yǎng)工作，截至目前，我國(guó)東北、華北、華中、華東、華南等地在冊(cè)的小手球運(yùn)動(dòng)員就已經(jīng)突破了20000余人，參加全國(guó)性比賽的青少年手球代表隊(duì)就已經(jīng)突破了220余支，綜合以上數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)的青少年后備人才培養(yǎng)正呈現(xiàn)出良好的上升勢(shì)頭，且行業(yè)發(fā)展具有良好的政策傾向性，發(fā)展動(dòng)力十足。

（二）我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)分析的劣勢(shì)因素

手球運(yùn)動(dòng)不是我國(guó)傳統(tǒng)起源性運(yùn)動(dòng)，這種外來(lái)運(yùn)動(dòng)種類在我國(guó)起步較晚且普及程度差，無(wú)論是手球運(yùn)動(dòng)早期的政策支持程度，還是手球運(yùn)動(dòng)人口參與程度都難以與傳統(tǒng)的三大球類相比較，連帶我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)青少年后備人才培養(yǎng)也相對(duì)滯后。“馬太效應(yīng)”是當(dāng)前我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)的典型特點(diǎn)，資金來(lái)源依靠體育財(cái)政規(guī)劃撥款，沒(méi)有投資商及其他資金獲取方式，培養(yǎng)工作主要依靠體育相關(guān)主管部門的管理運(yùn)作，缺乏向群眾基層深入的措施，使得我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)至今沒(méi)有打通小學(xué)——中學(xué)——大學(xué)——職業(yè)的人才培養(yǎng)模式渠道。此外，我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)還嚴(yán)重缺乏專業(yè)的教練人員，教練員的教育輸出與后備人才培養(yǎng)需求不成正比，缺乏科學(xué)理論與訓(xùn)練實(shí)踐雙向并進(jìn)的高水平教育人員，直接制約了我國(guó)手球運(yùn)維后備人才的培養(yǎng)水平。

（三）我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)分析的機(jī)遇因素

黨的十九大召開(kāi)以后，新時(shí)期下我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的總體戰(zhàn)略綱要為：健康中國(guó)戰(zhàn)略和體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。當(dāng)前我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展正在面臨向著體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，保持優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，發(fā)展?jié)摿?xiàng)目已經(jīng)成為我國(guó)夯實(shí)競(jìng)技體育人才建設(shè)的重點(diǎn)策略，如此戰(zhàn)略發(fā)展背景給我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)的后備人才培養(yǎng)帶來(lái)了巨大的發(fā)展契機(jī)，我國(guó)青少年手球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)正在走向康莊大道。同時(shí)，從制度改革角度出發(fā)，國(guó)家體育總局近年來(lái)的工作重心就是推進(jìn)體育機(jī)構(gòu)的改革與職能轉(zhuǎn)變，協(xié)會(huì)實(shí)體化的改革既是競(jìng)技項(xiàng)目適應(yīng)新形勢(shì)的必然趨勢(shì)，也是與國(guó)際競(jìng)技體育發(fā)展接軌的必然要求，而這種全新的管理和發(fā)展轉(zhuǎn)變也給手球運(yùn)動(dòng)的后備人才培養(yǎng)帶來(lái)了巨大的受益。

二、我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)后備人才的培養(yǎng)策略

（一）后備人才的精兵培養(yǎng)模式

手球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)認(rèn)同度不高，資金投入少、人力資源投入少且項(xiàng)目開(kāi)展基地分布也不均衡，因此，我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)的青少年后備人才培養(yǎng)要采用精兵培養(yǎng)模式，在實(shí)際操作過(guò)程中要突出重點(diǎn)、注重效益、突出目標(biāo)，充分發(fā)揮我國(guó)舉國(guó)體制發(fā)展的巨大優(yōu)勢(shì)，以青少年梯隊(duì)培養(yǎng)為龍頭，以社團(tuán)組織開(kāi)展為切入點(diǎn)，帶動(dòng)手球傳統(tǒng)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，以手球運(yùn)動(dòng)先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)帶動(dòng)周邊區(qū)域的輻射性發(fā)展，逐步形成分類、分級(jí)、分層的一條龍培養(yǎng)架構(gòu)，不斷地通過(guò)專業(yè)化的精兵式培養(yǎng)模式來(lái)促進(jìn)手球運(yùn)動(dòng)青少年后備人才的學(xué)校化、專業(yè)化，甚至是職業(yè)化的方向邁進(jìn)，幫助手球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不斷地完善教育制度和訓(xùn)練體制，為國(guó)家創(chuàng)造更大的潛在職業(yè)化參與群體。

（二）優(yōu)化手球運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)的管理職能

只有科學(xué)、完善、與時(shí)俱進(jìn)的培養(yǎng)和管理制度才能夠?yàn)檫\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目創(chuàng)造更加優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境。我國(guó)體育總局手曲棒壘球中心要對(duì)自身的管理職能進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，重視俱樂(lè)部發(fā)展對(duì)青少年手球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)的重要意義，將政府職能與社會(huì)職能有效地結(jié)合在一起，通過(guò)管理模式的優(yōu)化來(lái)一次性解決青少年手球運(yùn)動(dòng)學(xué)生規(guī)范性體育鍛煉、日常訓(xùn)練甚至是專業(yè)性訓(xùn)練的需求。同時(shí)，手球運(yùn)動(dòng)管理機(jī)構(gòu)還要豐富手球運(yùn)動(dòng)的比賽內(nèi)容和范圍，增加市場(chǎng)性的培訓(xùn)和訓(xùn)練活動(dòng)，為手球運(yùn)動(dòng)的后備人才培養(yǎng)創(chuàng)造更加優(yōu)越的制度環(huán)境和資金環(huán)境。

（三）創(chuàng)新手球運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)的科技含量

我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)教練員隊(duì)伍水平的高低直接決定了我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)的成功與否。我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)在開(kāi)展后備人才培養(yǎng)的過(guò)程中要重視培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的階梯式教育，更要重視教練員的執(zhí)業(yè)水平，手球運(yùn)動(dòng)后備人才進(jìn)行的培養(yǎng)訓(xùn)練都應(yīng)當(dāng)建立在大量、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲谐晒A(chǔ)上，教練員在對(duì)青少年進(jìn)行專項(xiàng)核心技術(shù)的傳授時(shí)必須制定科學(xué)的訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練方式，還要通過(guò)針對(duì)性的實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)一定要以科技含量為核心，規(guī)范后備運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力及專業(yè)動(dòng)作的形成規(guī)律，灌輸科學(xué)、先進(jìn)的訓(xùn)練理念，進(jìn)而逐步形成具有中國(guó)特色的專業(yè)訓(xùn)練方法和體系，為我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)未來(lái)的培訓(xùn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）提升手球運(yùn)動(dòng)在社會(huì)及青少年中的影響力

我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)的后備人才培養(yǎng)工作要與體育市場(chǎng)接軌，單單依靠政府財(cái)政撥款是一種脫離內(nèi)在和外部發(fā)展環(huán)境的表現(xiàn)，手球運(yùn)動(dòng)要想突破現(xiàn)有后備人才培養(yǎng)的發(fā)展瓶頸，就要在項(xiàng)目宣傳和項(xiàng)目營(yíng)銷上做文章。手球運(yùn)動(dòng)要結(jié)合自身的項(xiàng)目特點(diǎn)制定屬于手球項(xiàng)目本身的體育產(chǎn)品和體育服務(wù)，逐步完善手球項(xiàng)目自身的社會(huì)化功能及作用，結(jié)合青少年手球運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)大膽進(jìn)行社會(huì)資源的整合與探索，通過(guò)打造“重點(diǎn)賽事”和“優(yōu)質(zhì)明星”來(lái)提升手球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)社會(huì)公眾當(dāng)中的影響力，通過(guò)吸引贊助商、電視轉(zhuǎn)播、比賽門票、校友公益捐贈(zèng)、手球運(yùn)動(dòng)衍生產(chǎn)品等多元化方式來(lái)拓展手球運(yùn)動(dòng)的資金渠道，結(jié)合社會(huì)性資金來(lái)補(bǔ)充財(cái)政撥款的不足，將資金反補(bǔ)后備人才培養(yǎng)教育，完成“造血”系統(tǒng)的構(gòu)建，真正地實(shí)現(xiàn)手球運(yùn)動(dòng)的良性循環(huán)發(fā)展。

綜上所述：手球運(yùn)動(dòng)雖然在我國(guó)發(fā)展起步較晚，但它屬于潛在的優(yōu)勢(shì)體育競(jìng)技項(xiàng)目。在我國(guó)健康中國(guó)戰(zhàn)略和體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略發(fā)展的背景下，手球運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)工作要把握住時(shí)代的發(fā)展契機(jī)，結(jié)合項(xiàng)目自身的發(fā)展特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，深入分析實(shí)際問(wèn)題，找尋正確的發(fā)展方向，通過(guò)強(qiáng)化后備人才培養(yǎng)工作來(lái)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目“造血”功能的完善，進(jìn)而為我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)的后備人才培養(yǎng)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以舉國(guó)體制的資源優(yōu)勢(shì)來(lái)實(shí)現(xiàn)手球運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)的統(tǒng)籌協(xié)同、多元并舉，幫助我國(guó)手球項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：楊健康（1999-），男，安徽人，本科，手球。