借力校外足球俱樂部發展小學校園足球運動

呂金剛

摘要：足球是一項團隊運動，主要以進球為目標，在規定的時間內按照團隊共同的得分多少來決定勝負，其需要團隊各成員之間相互配合并團結協作、共同努力來取得勝利。隨著全民運動的興起，足球作為大家比較熟悉的體育活動在很大程度上得到了普及。本文分析了借助校外足球俱樂部發展小學校園足球的重要性，并探究了發展中存在的不足，提出了兩者促進發展的對策，以便強化小學足球教學的效率。

關鍵詞：足球俱樂部;校園足球;小學生;重要性

近年來，社會各界對小學生足球教學的關注程度逐漸加深，足球作為一種團體性運動，不僅能夠提升小學生的身體素質，同時還能夠培養學生的團隊協作能力，在足球運動中對體育精神以及足球文化有更加深入的學習和理解，有助于促進小學生實現全面成長。但是目前我國很多小學對足球教學缺少足夠的重視，使用的教學方式也比較陳舊，導致足球教學的效率難以有極大的提升。在這種情況下就需要將校外足球俱樂部和校內足球相結合，共同提升小學生的足球學習效率。

一、借助校外足球俱樂部發展小學校園足球的重要性

在小學足球教學的過程中將校外足球俱樂部有效的融合，首先能夠提升校園足球的訓練以及教學水平，小學足球教師能夠將先進的教學理念以及足球技能等融入教學計劃中，讓足球訓練的質量更高;同時還可以進行校內外足球戰術上的研究，溝通了校內外足球教學的交流和互動渠道，幫助小學足球教學構建更加完善的教學目標和方案。其次，還能夠幫助小學足球完成教學改革，轉變傳統教學中陳舊的教學思路和模式，借助高質量地訓練、教學以及競賽等方式，推進了小學校內足球的普及。此外，通過校內和校外相互協作的方式，極大的解決了小學足球教學師資不足的問題，目前很多小學足球教學中存在教師專業性不強、創新能力以及教學經驗不豐富等情況。高水平的師資隊伍并非一蹴而就，其需要長時間的訓練和實踐，如果將校外俱樂部和校園足球教學相結合，通過師資的交流和探討，從戰術、技術、訓練、競賽等方面有了全面的改進，校外俱樂部還可以派遣教練長期入駐到校內，為小學生提供專業的指導和訓練，這樣就會極大的緩解小學足球教學中師資力量薄弱、專業性不強等問題，實現了校內和校外足球教學的良性互動。因此，借助校外足球俱樂部發展小學校園足球具有十分重要的作用和價值，學校應該加以重視。

二、校外足球俱樂部發展小學校園足球運動中存在的問題

（一）目標難以統一

雖然校內足球教學和校外足球俱樂部結合發展具有十分重要的作用，但是在實際發展的過程中還存在大量的問題需要解決，首先，從雙方的目標上來看，小學校園足球的目標更側重于增強學生的身體素質，并在足球教學中為學生傳遞體育精神以及足球文化等，進而提升小學生的思想認知，達到“立德樹人”的目的。但是對于足球俱樂部而言，其更加注重競技以及選拔方面，主要是為了選拔更優秀的足球人才，并挖掘學生在足球運動中的潛力，以競技為主要的目的。雙方在目標上的不統一，使得在借助足球俱樂部發展校園足球的過程中產生了一定的阻力。

（二）訓練和學習上存在矛盾

由于受到長期以來應試教育的影響，很多小學對足球運動以及教學的重視程度不夠，認為學生的主要任務是學習，足球教學只是提升學生身體素質的一部分，因此在足球課時的設置以及課程內容的制定方面都比較缺乏，甚至在部分小學沒有為學生設置專門的足球課程，在平時的體育課程進行短暫的足球學習，足球場地也難以符合足球教學的需求。但是對于校外足球俱樂部而言，其更加注重對學生長期性以及專業性的訓練，讓學生能夠快速的掌握足球技能并靈活的應用足球戰術，在比賽之前會進行幾周甚至幾個月的集中訓練，但是這種方式很多小學難以接受，因此在相互合作的過程中就會產生矛盾。

（三）缺少政策的有效引導

政策引導主要指的是在雙方合作的過程中，將職責和義務進行明確地劃分，同時對合作的內容、方式等進行有效的界定，促進校內和校外更好的融合。但是就目前而言，政府部門對校內和校外足球合作的政策導向還不夠完善，雖然在《國家中長期足球發展規劃（2016-2020 年）》中明確了合作的目標和方向，但是在具體實施的過程中還缺少一定的執行性，雙方也正處于探索階段，很多制度以及系統還需要進一步完善和構建。

三、借力校外足球俱樂部發展小學校園足球運動的措施

（一）協同目標，強化職責

在借助足球俱樂部發展校內足球的過程中，首先雙方應該協同合作目標，并在合作的過程中強化雙方的職責，避免產生矛盾。雙方應該將各自的目標兼顧并統一起來，在小學足球教學的過程中不僅要秉持“立德樹人”的標準，同時也應該滲透足球俱樂部中的競技精神，在育人的基礎上，增強學生的足球技能。其次，雖然足球俱樂部的目標是挖掘足球人才，但是在與校園足球相融合的過程中還應該激發學生的興趣，并點燃小學生積極參與到足球訓練的熱情。

此外，小學校園足球還應該全面地認識到足球教學中的不足和困境，借助足球俱樂部的優勢和特色，為小學生構建適合的足球教學方案，讓足球教學更具有針對性。小學足球教學中還應該積極滲透對足球文化方面的內容，注重足球教育價值的有效發揮，增強小學生的拼搏精神、合作意識以及進取精神等，這樣小學足球教學的質量才會有顯著的提升，在足球教學中還應該借助校園廣播，為學生播放足球比賽或者足球人物介紹等方面的知識，形成濃厚的足球學習校園氛圍，讓學生感受到足球文化的魅力與意義，并主動地融入足球學習之中。

（二）采用多樣化訓練模式

針對小學校園足球借力校外足球俱樂部發展中存在訓練沖突的問題，學校應該采用多樣化的訓練模式，避免矛盾并讓訓練的效率最大化。首先，小學應該在足球課程的設置、課時、內容等方面做出調整，利用集中學習以及分散訓練相結合的形式，按照學生的實際學習能力對其進行“一對多”或者“一對一”的足球教學;并將校外足球俱樂部的新理念以及新技術等應用到校內足球教學中，小學校內足球教師還可以帶領學生到校外俱樂部進行訓練和學習，在周末還可以組織校內和校外學生之間進行比賽或者共同訓練等活動。比如：學校可以舉辦足球運動會、趣味足球、足球文化競賽以及周末足球男女生比賽等，讓小學足球教學更具趣味性，進而極大的調動小學生的學習積極性和主動性。

其次，學校還應該為足球教師以及俱樂部教練等創建更多的合作和交流的機會，比如：開展足球教學經驗講座、研討會等活動，通過雙方充分地意見交流，能夠對小學足球教學中存在的不足和問題進行有效的解決，并制定出雙方合作的長效機制等。此外，學校還應該定期邀請足球俱樂部的教練到學校為學生進行專項指導教學，通過與校內教師相互的配合與協調等，增強校內足球教師的專業素質以及職業素質，這樣更有助于發揮足球俱樂部的積極意義。

（三）加強政策的引導

借助校外足球俱樂部發展小學校園足球還需要強有力的政策進行引導，保證雙方能夠優勢互補，并實現足球訓練新技能、新理念的互融互通。首先，教育部門應該放開小學足球訓練的局限性，為小學足球教學提供更大的自由度，鼓勵學校和校外俱樂部進行合作和交流，讓校內和校外形成聯動的教學機制。其次，校外俱樂部還應該為小學足球教學提供廣泛的服務活動，包括：教練、訓練、比賽、場地等各個方面。學校還應該搭建“校內與校外足球俱樂部聯合委員會”專門負責雙方的合作事宜，解決雙方在合作中存在的問題，讓校外足球俱樂部能夠最大限度地促進小學足球教學質量的提升。此外，政府部門還應該在資金、人才以及設備等方面加大投入力度，為小學足球教學和俱樂部合作交流營造良好的環境，同時還應該在足球場地等方面滿足小學足球教學的需求，讓小學足球教學能夠正規化發展;鼓勵校園足球和校內足球能夠長效化以及規模化發展，為我國培養出更多的專業足球人才，擴充足球運動的隊伍。

四、結語

在素質教育的要求下，小學足球教學有了新的目標和要求，傳統比較單一的教學思路以及模式，已經難以和社會對足球人才的需求相適應，因此小學應該借助校外足球俱樂部的優勢和特征，強化足球教學效率，提升小學足球教學的質量，為我國的足球儲備更多的人才。其次，小學還應該明確地認識到校內和校外足球在相互合作中存在的不足，并通過協調目標，明確職責;多樣化教學以及加強政策導向等方式，構建互聯互通的合作機制。此外，足球教學中還應該有效滲透足球文化以及體育精神等方面的內容，培養小學生的進取精神、拼搏精神，促進小學生實現全面成長。

參考文獻：

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