關于在中職院校開展以社團為依托的雙創教育

付正

摘要：在2014年第八屆夏季達沃斯論壇上唱響了“大眾創業、萬眾創新”的口號，在2015 年第十二屆全國人民代表大會第三次會議上所做的政府工作報告中再次將創業視為經濟發展的新引擎。對于新時代下的青年，而這當中，也不能少了參加職業教育的學生。職業教育肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，而作為職業教育的一名教師，為青年搭建多元成才的道路和人生出彩的舞臺責無旁貸。

關鍵字：雙創教育 中職院校 定位 創新

一.研究目的

以在中職學校中開展雙創教育作為探索的著手點，分析原因，結合學校實際，嘗試將雙創教育依托社團活動融合開展，作為解決雙創教育在中職院校難開展的對策。為中職生搭建一個能創新、能創業、創成業、創好業的平臺，建立健全中職學校雙創教育體系，探索出一條適合中職學校雙創教育發展的思路。

二.研究意義

（一） 理論意義

近幾年來，圍繞雙創教育的研究越來越多，特別是高等院校，為學生搭建的平臺和教學體系相對完整，但是對中職學校開展雙創教育的研究和實踐不多，開展難度大，所以本次調研以中職學校雙創教育存在問題為切入點，同發展相對成熟的學校社團相結合，進行全面的分析，探索解決中職學校雙創教育問題對策，豐富和完善我國中等職業教育理論，為深化中等職業院校開展雙創教育的改革提供參考和借鑒。

（二）實踐價值

在“大眾創業 萬眾創新”的時代，每一個人，特別是將要走向社會、走向職場的年輕人都應當把雙創教育作為一堂“必修課”。同時，為中職學生創設良好的雙創教育生態環境，幫助學生改變觀念，提高能力，培養學生團隊意識，增強集體凝聚力和協作精神，對未來人生道路的選擇產生啟發。

（一）可行性分析

1.中職學校為提供雙創教育提供了可能

作為技能型人才培養的搖籃，中職院校的學生有著獨特優勢。目前國內大部分中職學校都采用“校企合作”和“工學交替”等教學方式，目的在于讓學生提前熟悉企業工作環境，將理論知識應用到實際企業日常生產中從而在畢業之后能夠快速適應工作崗位。同時，中職院校的學生普遍年紀偏小，給了學生敢拼敢闖輸得起的特性。因此，中職學校具備開展雙創教育的基礎。

2.中職院校雙創教育的雙定位

雙創教育是以培育人的終身發展潛力為目的的素質教育。在中職學校里，創新教育側重于技能創新，作為以技能培養為目標的中職院校，要和高校雙創教育做有效區分，不要一味追求“高精尖”的技術革新，不要脫離所學專業實際，要在專業技術創新上下功夫，在對學生進行技能培養的時候進行創新思維的引導，讓學生從個人專業技能上做延伸、做創新，更容易成功，也更貼合中職學生特質。創業教育著重于創業意識培養，通過鄭州多個學校的調研發現，大部分學校依然沒有走出傳統觀念，認為畢業學生主要是安排到工廠、企業里的技術崗位就業，沒有進行創業教育的必要性。但是，創業教育的培養，為中職學生的未來提供了新的可能，中職院校的學生普遍年輕，思維活躍，創業意識的培養，可以幫他們樹立創業的理想，增強創業的信心，把創業也納入到自己的職業規劃中。

（二）基于社團開展的雙創教育的實踐和探索

1. 社團學生的創業特征

（1） 創新創業意愿強烈

在對學校社團中進行問卷調查得出的結論，以創新創業積極性作為主要判斷方向，學校社團成員的創新創業意愿是最強烈的，創新創業意愿是學生創新創業活動的驅動力，可以驅使著學生進行大膽嘗試，并愿意投入大量的時間和精力進行創新創業項目的實踐。

（2） 以共同創業為主

中職學生因為普遍年齡偏低，獨立創業困難較大，同時，社團成員來自不同的專業和年級，在知識能力上并不一致，所以將社團成員根據專業、愛好、性格特征進行劃分，以互補的原則組成創業團隊，大家志向相同，專業互補，便于溝通與合作。

（3） 學習效率高，成果見效快

考慮到雙創教育在學校全面展開的難度，以社團為單位進行雙創教育的優勢之一在于，學生的目標統一，興趣一致，可以提高學習的積極性和主動性，同時，在開展創新創業實踐時，學生充分利用自己的專業優勢展開實踐。

2. 創新教學模式，緊貼專業設置

（1） 激發創業意識，培養創業能力與創業素質

在教學的設置上，首先要階段性對學生進行一個系統的創新創業意識的培養。其次通過案例分析、企業實踐等方式培養學生的組織能力、職業素養、創新能力，在課程設置上參考一體化教學模式，以工作任務為目標將各學科有機地融合在一起。

（2） 多元化的教學方式，保證教學效果，提高教學質量

在教學上采用線下授課和線上教學相結合的方式，除了面授進行雙創教學培訓之外，還啟用了“云班課”作為輔助學習工具。讓雙創教育有效果，出效果。

（3） 創新創業的領域集中在所學專業

在實踐中對社團學生進行問卷調查，了解每一位社團成員的專業和興趣愛好以及性格特征，以學生所學專業為主，進行創業項目的設定。比如“外聯社”社團學生主要集中在電子商務和市場營銷專業，所以創新創業方向以平面設計、O2O活動策劃、公眾號運營、網店運營為主，這樣既可以發揮學生的專業特長，也可以讓學生將平時的課堂作業、手工作品市場化。

雙創時代已來臨，中職院校應該抓住這個機會要及時更新思想觀念，轉變辦學理念、轉變師生觀念，樹立人人皆可創新、創新惠及人人的新時代觀念。而雙創的重點在于實踐，再好的創業想法，沒有實踐也只是紙上談兵。所以對于學校來說，開展雙創教育，如何實踐是一個重要問題。