幼兒園傳統美德教育的實踐研究

徐佳欣

【摘要】傳統美德是中華民族歷代流傳下來的有益于后代的優秀道德遺產，它包含了優秀的民族品質、優良的民族精神、崇高的民族氣節、高尚的民族情感、良好的民族禮儀等方面，它是中國人立足于世界民族之林的精神支柱，是中華民族文化的根，是我們民族的靈魂。做為幼教工作者，應該大力弘揚傳統美德，讓中華美德代代相承，使中華民族更加生機勃勃，更加和諧。

【關鍵詞】如何開展;幼兒園;傳統美德教育

【正文】

3—6歲對于人的一生來說，是個性傾向和道德情感形成的萌芽時期，也是培養良好品德行為的最佳階段，這一階段的幼兒，美德意識剛剛萌芽，因此在孩子們幼小而純潔的心田里播種一顆“愛”的種子，讓它伴隨著孩子們一起成長，是幼教工作者的神圣職責。

根據園所自身優勢，結合實際情況和傳統美德教育研究計劃，采取各種有利的方式，扎扎實實、切實可行的與幼兒開展了一系列的活動。

一、利用園所自身優勢，開展豐富多彩的教育活動

（一）園舍環境，蘊含豐富的傳統教育價值

歷史悠久，園本文化深厚，占地面積大的園所環境，貼近自然的院舍適合開展傳統美德教育活動。在種植活動中，指導幼兒隨季節變化，動手栽種多種植物，引導幼兒觀察發現季節特征與植物生長的關系，進一步了解不同植物的不同特征，知道植物在生長過程中，離不開水、空氣、土壤、陽光等，在此過程中，孩子們的語言交流，互幫互助，圖畫記錄等學習方式不僅綜合了科學、健康、社會、語言、藝術五大領域，而且在活動中，孩子們通過親身體驗懂得了“粒粒皆辛苦”的深刻內涵，經過思想的洗禮，在日常生活中逐漸養成了勤儉節約，不浪費糧食的好習慣。

（二）營造美的氛圍，浸潤幼小心靈

通過氛圍的營造，使教育者和受教育者的親身體驗，全息沉浸，誘發生命感動，從而萌發對生命的感悟與尊重，以此為載體，開展主題活動，促進幼兒各種能力發展。

在這些親身體驗的活動中，孩子們的心靈得到了凈化，體驗到了自己的存在價值，意識到自己身上的責任和使命。而這些活動都離不開傳統美德教育的身影，而且讓傳統教育的內容更加生動，形象，更適用于孩子們。

二、發揮傳統游戲教育價值，在創新中打破傳統

為幼兒提供豐富的傳統游戲材料，讓幼兒在自由選擇、自主探索過程中，發現材料的不同作用，感受材料間的相互關系，體驗動手操作的樂趣。在手工區投放各種各樣的繩子，孩子們利用不同的繩子做出不同的作品，繩子這個多變的游戲材料成了孩子們最受歡迎的好伙伴。在玩的過程中，孩子們的動手能力、交往能力、自信心都得到了提升，同一種材料可以在多個領域中發揮作用，體現了一物多用。

三、注重幼兒的一日生活，隨機滲透美德教育

幼兒園的日常生活是平常而瑣碎的，但卻日復一日的反復出現，潛移默化中對幼兒良好品德的形成產生不可忽視的影響。因此將幼兒傳統美德教育滲透到幼兒的日常生活中，是對幼兒進行傳統美德教育的重要途徑。

（一）晨間談話——禮貌教育

利用每周德育晨談時間，有計劃地向幼兒宣傳德育知識，進行禮貌教育，運用詩歌、故事、表演等方式，使幼兒從中受到啟發，激勵幼兒學會禮貌用語，從而提高幼兒的思想品德，切實際地開展，充分發揮教育活動的作用。我園的小班幼兒已經能主動和老師、同伴打招呼，形成了良好的文明禮貌的好風氣。

（二）偶發事件——團結友愛教育

幼兒園的日常生活中時時有教育，因此隨時滲透愛的教育無時不有、無所不在。如：哪位小朋友摔倒了、哪位小朋友的鞋帶開了、哪位小朋友搶了別人的玩具啦等等，遇到這些情況，我們就要緊緊抓住這些滲透機會，適時地加以引導，及時教育幼兒同伴間要團結友愛，互相幫助。

（三）創設環境——關愛生命

《綱要》在組織與實施中指出，“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展。”幼兒在植物角里種植了蔥、蒜、小麥、玉米，以及各種花草。并擔負起為這些植物澆水等護理工作。在動物角里飼養烏龜、螃蟹、金魚等小動物，同樣也幫助老師擔負起喂食、換水、清理等飼養工作。通過這些活動，不僅培養了幼兒熱愛勞動的良好品質，更重要的是激發了他們熱愛動植物，關愛生命的良好情感。

（四）藝術作品——“愛”的教育

幼兒的思維形象具體，用抽象的概念往往難以接受，而利用幼兒喜聞樂見的藝術形式對幼兒進行“愛”的教育就會收到很好的效果。我們每周開展一次德育教學活動，通過故事、場景、表演等方式，與幼兒一起學習和欣賞各種美好的情操，引導小朋友學習和模仿。如《三只蝴蝶》、歌曲《我的好媽媽》等藝術作品都蘊含著美好情操的主題，給人以愛的思考，給人以快樂。

四、在主題系列活動中轉變，體驗傳統美德教育內涵

（一）開展孝敬父母活動

對幼兒來說，培養他們對祖國的愛，要從身邊做起。為了讓孩子們深切地體會到父母對他們的養育之恩，我們組織幼兒開展關心爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的活動，引導他們回家幫助爸爸、媽媽做事情，做個能干的小幫手，得到了幼兒和家長的支持。家長們都說他們的孩子現在轉變很大，以前都是衣來張手、飯來張口，現在自己的事情能自己做了，也變得懂事都了。看到孩子們的轉變，我們感到很欣慰。

（二）開展愛國主義教育活動

利用節假日，如中秋節、國慶節、春節等，對幼兒開展文明禮儀活動。家園聯歡慶新年聯歡活動，培養愛父母的情感，增進家庭成員的感情，鼓勵幼兒大膽參加集體活動，感受新年的樂趣。

總之，在幼兒的個性傾向和道德情感形成的萌芽期，應該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗、愛的激勵和愛的引導，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。

【參考文獻】

[1]周潘慧.淺談幼兒園傳統美德教育資源利用的研究.作文成功之路（上） 000.004（2019）：91.

[2]李榮霞. 淺談幼兒園如何對幼兒開展感恩教育[J]. 中華少年：研究青少年教育， 2013， 000（019）：96-96.