如何激勵小學生開展科學實驗

翁泉娣

【摘要】“綠水青山就是金山銀山。”倡導保護生態環境、低碳生活、傳承文明成為新時代主題。不管是中國還是世界都需要更多的科技人才。小學生是祖國未來的花朵，未來的棟梁。在教育教學工作中，我們要充分激發小學生的科學學習興趣，積極引導他們利用家庭條件開展科學實驗，掌握較好的科研方法，養成良好的科研習慣，提高人才培養質量，更好地推進素質教育，為培養祖國新一代科技創新人才，為實現偉大中國夢做出努力。

【關鍵詞】家庭條件;小學生;科學;實驗

當今世界正處于以大數據、互聯網、物聯網、人工智能等為代表的新一輪信息技術不斷突破，科技革命和產業變革孕育興起的時期，這些信息技術深刻影響著人類的生產生活及思維方式的變革。人是科技創新最關鍵的因素。現階段，我國正進一步深化教育改革，推進素質教育，創新教育方法，提高人才培養質量，努力形成有利于創新人才成長的育人環境。小學生是祖國未來的新興一代。家庭是培養創新科技人才的第一場所。因此，我們應在教育教學中充分利用家庭條件，激發小學生熱愛科學，參與科學研究的興趣和愛好，善于積極引導探究科學學習方法，提高他們積極開展科學小實驗的欲望，耐心培養良好的科學實驗習慣，為祖國培養新一代科技創新人才，實現偉大中國夢而努力作貢獻。

一、認識科學，銘記歷史

“科學技術是生產力”是馬克思主義的基本原理。馬克思曾指出：“生產力中也包括科學”。現在我們來了解什么是科學和什么是技術，以及科學發展的歷程。大家都知道象征中國文明的四大發明，也知道世界奇跡都江堰水利灌溉工程，它科學地解決江水自動分流、控制進水流量，消除隱患，造福人民;我們也深刻記得1970年4月24日21時35分第一顆人造地球衛星發射成功，它是拉開了中華民族探索宇宙奧秘、和平利用太空、造福人類的序幕;還有1994年5月6日大亞灣核電站正式投入商業運行的好消息，2003年中國發射載人航天飛船登入太空，楊利偉成為登月第一人的那一幕情景……所有的偉大工程都體現著中華民族人才輩出，體現了科學技術的歷史悠久。為了銘記歷史、傳承精神，我國幾代領導人都非常重視科學技術的發展。1988年9月，鄧小平根據當代科學技術發展的趨勢和現狀，提出了“科學技術是第一生產力”的論斷。黨的十八大以來，習近平總書記針對科技創新提出了一系列新思想、新論斷、新要求，立意高遠，內涵深刻，形成了新時代科技創新的重要論述。2020年4月24日，習近平總書記給參與“東方紅一號”任務的老科學家的回信中高度贊揚老科學家們的奉獻精神，鼓勵新時代的航天工作者以老一代航天人為榜樣，勇攀科技高峰。由此，我們深知祖國重視科學研究，深知祖國惜才如寶。我們作為新時代教育的引導者、實施者，我們應敢于擔當，在平凡的教育崗位中，為培養祖國新一代科技人才做出應有的貢獻。把科學家們發憤圖強、埋頭苦干的奉獻精神發揚好，傳承好。讓新時代的小學生學會自強不息、自力更生、艱苦奮斗，敢于戰勝一切艱難險阻，認真學習，提高自身素養和能力，為祖國早日實現建設中國的偉大復興夢想而努力奮斗。

二、激發興趣，積極參與

小學科學學習是一個啟蒙階段。根據《科學課程標準》以培養學生的科學素養為宗旨，幫助學生增長淺顯的科學知識，了解科學探究的過程和基本方法，使學生保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，逐步養成科學的行為習慣，形成敢于創新的科學態度，從而培養他們愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。在家庭條件下，如何激勵小學生開展科學實驗呢？

1.善于巧妙激發科學學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”學習科學講究的是興趣和愛好。根據小學生的年齡特點和心理發育特點，他們的好奇心和探究欲望比較強烈。家庭條件下，我們需要適時引導，讓他們了解身邊的科學，讓他們真正認識科學并熱愛科學。科學不是僅僅限定于科學家研究的學問，它是我們每個人都能進入并隨意遨游的海洋。科學是人類改善生活、認識世界的重要途徑。我們身邊到處都充滿了各種各樣的科學知識，你們看：風車是怎樣轉的？人們是怎樣利用風力進行發電的？身邊的植物是怎樣生長的？物體是怎樣運動的？動物是怎樣消化食物的？冰是怎樣形成的？天氣是怎樣變化的？只要我們善于巧妙激發小學生科學學習的興趣，處處留心科學知識，他們將是未來祖國偉大科學家們的一員。

2.善于積極引導探究科學學習方法

正確的學習方法可以提高學生的學習效率，體會成功的喜悅，從而使他們熱愛學習。在科學教學過程中，善于積極引導探究科學學習方法，對提高科學教育教學質量起著關鍵的作用。（1）情境教學法：例如，在教學六年級下冊第四單元《守護家園》中，我們可以在教學中給學生們觀看視頻實錄，如，洪水爆發、泥石流、江水受污染等，讓學生從實際生活中的體驗或者身邊的見聞中展開學習，從而獲得知識。（2）問題教學法：教師可以運用提問的方法，給學生留有懸念，促進學生課后學習。例如，《巧改廢棄物》，讓學生想象生活中有哪些廢棄物？有哪些物品是由廢棄品改造的？我們應該從哪些方面來評價這些物品？（3）理論導學法：根據美國教育心理學家布魯姆關于掌握學習的觀點，只要有合適的教學條件，一個人能學習的東西幾乎所有的人都能學習，只要給予足夠的時間和適當的教學，幾乎所有的學生對學習內容都能達到掌握的程度。例如，教學六年級下冊第二單元《我是小小設計師》中，教師給予夠多的時間和適當的引導教學，讓學生選擇身邊的某個產品，了解設計師怎樣工作，推測設計師的設計思路和流程。鼓勵學生了解產品的材料，學習制作一些簡單的產品：設計多功能文具、收納袋、雞蛋包裝盒、改進雨傘等等。

3.善于耐心培養良好的科學實驗習慣

俗話說：“實踐是思想之母。”家庭條件下，我們可以讓學生養成良好的科學實驗習慣，積極實踐。正所謂實踐出真知，在學習《運動的快與慢》中，先讓學生運用測量的方法準確比較物體運動的快慢，和認識交通工具的速度，然后體驗推小車和拉小車的過程，感受運動情況與拉力大小的關系，再給小車裝上橡皮筋，驅動小車運動，觀察小車運動時橡皮筋形狀的變化，體驗拉橡皮筋的手感，最后給小車裝上風帆，利用風力驅動小車，改變風力大小，觀察小車運動情況。同時我們多鼓勵學生們，運用廢物回收利用，小學生們可以充分利用周末時間開展科學小制作：制作風帆小車，紙杯天平秤，智能平衡車，會跳舞的紙杯，會跳遠的乒乓球，會游泳的雞蛋，帶電的報紙等。只要我們堅定信念，自主自信，耐心地開展科學實驗，形成一種習慣，必將獲益匪淺。

4.善于積極提高創新意識，傳承創新精神

創新精神作為中華民族優秀傳統文化中的精髓之一，是中華民族最鮮明的稟賦，是任何時代都不可或缺的精神特質。在教育教學中，我們善于積極引導探究科學學習方法，增長科學知識，提高小學生的創新意識。在當今我們應該把握數字化、網絡化、智能化發展機遇，探尋新的教育教學方法，充分利用信息技術和教學模式，進行有效的科學教學，提高教學質量。

科學是知識的源泉，是智慧的結晶，是文明的象征。讓小學生愛上科學吧，他們將是祖國建設的新一代佼佼者，是社會文明、人類進步的見證者。

參考文獻：

[1]劉頌豪.科學教師教學用書[M].廣東教育出版社出版，2008.

[2]彭紅光.高效互動課堂：交互技術提高課堂教學質量的對策[M].廣東教育出版社，2014.