高校思想政治教育工作“三全育人”體系的探索

任龍靜 劉圓圓 梁媛 曾祥朋

摘? 要：高校注重全員培養、全方位培養和全過程培養（簡稱“三全育人”），這對于推進思想政治教育，為人才培養營造良好的文化環境，具有重要的意義。構建“三全教育”體系，高校應以制度保障、把握規則、開放辦學為基本條件、積極構建整體協調機制、充分發揮各領域的教學效果、構建多元化的思想政治教育內容。

關鍵詞：高校;思想政治教育;三全育人體系

一、高校“三全育人”教育模式的優勢

在高校推行“三全教育”模式，有利于豐富學生的思想政治知識，樹立正確的思想政治觀念，豐富思想政治教育的形式和方法，讓更多的教育內容以多元化的教育方式表達出來，減少學生對傳統思想政治教育的自然排斥，提高思想政治教育的效率。一般來說，教育方式“三全育人”模式的高校主要包括課堂教學、社會實踐、校園文化活動、心理健康教育、網絡思想政治教育等等，實現了直接的、顯性的教育同間接的、隱性的教育相結合，對學生實行“潤物細無聲”式的教育。

二、高校打造“三全育人”體系的必要條件

（一）目標導向，制度保障

構建“三全育人”教育體系，高校應與各教育學科實現思想統一，明確培養核心目標，教師應成為三全育人的核心主體，教師要高度負責，言傳身教，潛移默化地影響學生，深刻理解“三正教育”的內涵。不同崗位的教師要從自身特點出發，堅持教育的共同目標、教育的結合點、思想政治教育與學生管理的有機結合、學校教育與社會教育、家庭教育的緊密結合，構建不同領域的學習載體，實現教育的全面發展。

（二）把握特點，過程教育

從教育的具體要求來看，學生思想和行為發展的特點和規律是選擇教育方法的首要考慮因素，對于剛剛起步的學生，高校在實施“三全教育的過程中，應該把對學生的人生觀、價值觀教育作為一個重要的出發點;樹立遠大理想，著眼于實現中華民族的偉大復興，并由此結合自己的個人理想，不斷加強自身修養和校紀校史教育，切入思想政治教育內容;同時，提前做好中學生的職業生涯規劃和公民道德教育，樹立敬業、誠實、守信的良好道德風尚，形成良好的道德行為規范。

（三）開放學校資源優勢

首先，高校要以做好人民滿意教育為使命，與家長保持聯系，聽取家長的意見，形成有效的溝通機制，了解學生的家庭情況和人格特征，有針對性地進行思想政治教育工作，針對學生在特殊情況下進行個別化教育;其次，為了有一個社會和文化資源基礎，高校需要聯系有關部門，為學生提供廣泛的機會參與社會和文化活動，如組織學生進入社區，組織學生參觀社會主義現代化建設的成就，介紹當地特色文化進校園等，以充分發揮文化和藝術的感染作用。第三，高校獲取思想政治教育的社會資源尤為重要。特別是，成功或知名校友的支持作用不應被低估;他們的成長經歷和奮斗過程是學生學習的活生生的例子，可以激發學生的價值觀，形成良好的教育效果。

三、高校構建“三全教育”體系的基本措施

（一）構建整體協調機制，實現對全員的培養

首先，在教師自身的發展層面上，教師應該發揮他們的教學責任，建立教育以人為本的理念，不斷加強自己的道德修養，提高他們的思想政治教育水平，遵循學生的發展規律，學會因材施教的教學生。其次，高校應協調不同崗位的教師，發揮其在思想政治教育中的作用。特別是，他們應該關注黨員干部和輔導員隊伍，將教書育人作為自己的責任，充分發揮教師的作用，形成全方位的教育機制。

（二）充分發揮不同領域的教學效果，開創素質教育新格局

“三全教育”強調多學科、多領域的教育，增強了傳統課堂教學的延展性，因此，高校應充分發揮各領域的教學效果，充分發揮馬克思主義理論課和思想政治教育課的基礎性作用;充分發揮“兩課”思想政治教育的主導作用，將學校教育與自我教育相結合，形成發展的合力，提高大學生思想政治素質，同時，高校應該為學生搭建校外實踐平臺，培養良好的社會個人教育。

（三）加強黨團建設，積極創新，構建良好的組織環境

在具體的育人工作中，共青團干部要發揮好表率作用，嚴格按照事先制定的管理考核機制，約束個人的學習行為和生活習慣。在黨建方面，學校可以創建“創新黨日”的活動，在黨的總支部率先開展一系列活動，充分利用黨的建設的示范作用，通過黨的建設工作影響聯盟的建設和發展，以促使學生形成一種積極的精神面貌;在團支部建設方面，要積極為學生服務，及時解決學生在學習、工作、生活中遇到的困難，避免學生個體極端行為和不當言論的發生。共青團支部也是學生學習先進思想的主要場所，由于團支部對個人要求嚴格，對學生的成長起到了一定的警示作用，學生可以以他人為鏡子，不斷反思自己，認真學習和思考，不斷提高自身的道德素質。

參考文獻：

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作者簡介：

任龍靜（1985年10月——），男，漢族，貴州遵義人，研究生，講師，廣西建設職業技術學院，研究方向：機電智能控制。

劉圓圓（1984年9月——），女，漢族，廣東興寧，研究生，講師，廣西建設職業技術學院，研究方向：英語。

梁媛（1993年2月——），女，壯族，廣西百色人，本科，初級，廣西建設職業技術學院。

曾祥朋（1989年3月——），男，漢族，山東臨沂人，研究生，初級，廣西建設職業技術學院，研究方向：環境污染控制，