教育裝備信息化管理探究

王奕偉

摘 ?要：網絡時代的到來為中小學教育裝備管理提供了良好的契機，也對裝備管理提出了更加具體化的要求。在這樣的大前提下，保證教育裝備管理的效果，是值得深入思考的問題?；诖?，本文結合教育裝備管理實際，具體闡述教育裝備信息化管理活動開展的策略，以供參考。

關鍵詞：教育裝備;信息化管理;策略

引言：

二十一世紀信息技術突飛猛進，教育裝備也在信息化管理的過程中得到了長足發展。如果過分關注基礎實踐，忽視教育裝備信息化管理，會直接影響教學的有效性。如果得不到及時調整，很容易影響教學的長遠和可持續發展。基于此，筆者將結合近幾年教育裝備信息化實際情況分析，融入以下幾點簡要探討教育裝備信息化管理的策略。

一、優化管理制度，調整信息管理模式

教育裝備種類繁多，手工記賬的方式不僅僅復雜繁瑣，還很難跟上時代發展的潮流，實際管理效率非常低。在這樣的前提下，融入信息化管理迫在眉睫。通過結合教育裝備的實際情況，進一步完善管理制度、規范等，并結合信息化數據分析探索，調整信息管理模式，具體應用多樣化的裝備信息，從而實現教育裝備的采集、資產整理、實驗教學裝備管理、數據查詢等多元化的需求。

例如，在裝備管理初始階段，可以結合裝備的實際信息，將裝備的實際操作內容和裝備的目錄對應起來，從而保證教學的效果。通過結合教育裝備的數量、出入庫、借還、故障報修、裝備采購等多個視角分析，確定多個模塊，并與學校中各個部門建立制度監督規范，從而保證裝備的規范化管理，提高裝備管理的效率。

二、注重人才培養，搭建信息化管理團隊

在教育裝備信息化管理的過程中，人員作為重要的因素，對于教育裝備的管理、維護等有多方面的影響。人員信息素養的高低會直接影響著信息化管理的效果。因此，有必要結合裝備管理的需求，主動引進新建的信息管理人才，搭建信息化管理團隊，從而減少由于人員素養影響而出現的人才素養偏低的問題。

基于此，在教育裝備管理中，首先，可以結合裝備管理需求，先加強服務隊伍的建設。通過主動引進高端人才，在管理人員內部組織培訓，從而實現專業性管理隊伍，負責教育的管理、配置、使用等工作。其次，對教育裝備使用學校，也需要做好針對性的引導。一方面，組織學校人員主動提高管理水平和方法;另一方面，結合教育裝備管理的內容積極地提升自身的管理能力和服務能力。最后，搭建制度化信息管理團隊。通過結合教育裝備管理的需求，及時調整相關管理制度，進而有效保證教育裝備管理人員的基本利益。與此同時，還需要設置明確的獎懲制度，調動管理人員的工作熱情，繼而促進相關信息化人才的培養，為教育裝備信息化管理提供豐富的人才基礎。

三、突出實驗裝備，輔助教學效果生成

在中小學教育裝備管理中，無論是國家還是地方，都在大力改善辦學條件。教育裝備也在這一階段融入教學中并成為優秀的教育資源，極大地豐富了教學的環境。而實驗教育作為教學中的重要裝備之一，也是考試中的重要內容，成為目前中小學教育中促進知識內化的重要途徑。因此，有必要注重實驗裝備的信息化管理，從而優化教學內容，輔助教學效果的生成。

為保證實驗裝備信息化管理的效果，促進教學效率的提升，筆者認為有必要結合以下幾點展開探討。第一，做好技術裝備年報、淘汰、檢驗統計。確保信息之間的傳遞和交換準確高效。第二，在學校信息化管理繳稅的配合下，通過qq、微信、電話等多元化的交流方式，及時了解裝備的使用情況，并做好監管和檢測的工作，保證裝備使用的效果，拓寬實驗教學信息化管理。第三，盡量做到責任到人引導。在信息化管理中，確定明確的對接人，保證實驗教學的效果，提高信息化管理的有效性。

四、加大經費投入，保證經費的使用效率

想要更好的發展信息化教學，在保證信息化教育裝備管理前提之下，還有必要結合學校的實際情況，制定規范、科學、有序的經費管理制度，從而提高信息化教育裝備教學的有效性，從而促進教育裝備信息化管理的提升，保證管理的效率。

第一，要明確工作人員的職責和經費使用規則，科學審批，保證教育經費使用效率的最大化。第二，全方面開展教學引導活動，對學校、管理部門等人員進行嚴格審查，明確經費使用規則、操作流程和管理機制，實行動態引導管理，從而讓有限的經費能夠發揮更大的作用。通過加大經費投入，促進信息化管理效果地提升。

結束語：

總而言之，隨著時代的發展，教育裝備信息化已經成為管理的趨勢，也是保證管理效果的關鍵。因此，在教育裝備管理中，有必要結合管理的需求分析，主動融入信息化管理，并結合實際分析，探索分析信息化建設的途徑，并逐漸優化管理的措施，從而提高教育裝備信息化管理的有效性，讓信息化管理真正地融入教育裝備管理當中，促進教育裝備管理效果的提升。

參考文獻：

[1]杜忠.利用信息化提升學校裝備管理水平探討[J].教育與裝備研究，2017（07）：83-85.

[2]龍曉敏.用信息化、網絡化做好中小學教育裝備的管理[J].新一代（下半月），2015（08）：96-96.