從一堂英語課說開去

郭春莉

如果我問您：老師最本職的工作是什么呢？您一定會回答：教書育人。的確如此。那么，對一個老師來說，上課就是本色出演。而觀摩課、交流課、公開課……在我看來簡直就是家常便飯。之所以稱為“家常便飯”，因為它是教育教學(xué)工作的基本內(nèi)容，是教師汲取營養(yǎng)的有效途徑，是教師成長、發(fā)展的必然要求，也是教研教改工作的主要形式。其重要的作用和意義由此可見一斑。

然而，提起公開課，估計老師們都是有喜有憂，有苦有樂吧！因為它可不同于常態(tài)課，需要老師精心準(zhǔn)備，周全考慮，就這可能還會有許多意料之外的情況發(fā)生呢！這不，最近我們鄉(xiāng)學(xué)區(qū)就組織開展了優(yōu)質(zhì)課競賽活動。我就從我所教授的這堂英語課說開去……

一、任何人任何時候都不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)的腳步

學(xué)習(xí)，不僅僅只限于學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，還包括學(xué)習(xí)接物待人的道理，處事立業(yè)的方法，修身養(yǎng)性的技巧，甚至是烹飪、插花、養(yǎng)魚的技藝……值得學(xué)的實在是太多太多了，不勝枚舉。其范圍之廣闊，內(nèi)容之龐雜，形式之多樣，無法一一贅述。而備寫教案、制作課件、教具等也是教師學(xué)習(xí)的必備內(nèi)容。教案、一般難度的課件對我來說倒可以自如應(yīng)對，可制作精美的、用于參賽的多媒體課件就不亞于蜀道難，難于上青天啊！

我搜集、整合了許多多媒體資源，一番操作后我覺得應(yīng)該大功告成了。可一試，音頻、視頻全部無法播放。再試，依然無法播放。我欲哭無淚啊！時間這么緊，我卻手足無措。就在我無計可施、急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時候，一位電腦大神——我的同事雪中送炭，拯救了我。

他重新下載了音頻、視頻資料，安裝了播放器，又下載了剪輯軟件，選取所需要的音頻、視頻進(jìn)行剪輯合成，然后又將這些一條一條地插入對應(yīng)的單詞、語句。說起來幾句話，可做起來卻煞費(fèi)工夫。但大神的操作井井有條、得心應(yīng)手，我看得眼花繚亂、目瞪口呆，佩服得五體投地！這次才是真正的大功告成。

我感恩戴德之時也暗自思量，該好好學(xué)學(xué)多媒體計算機(jī)的應(yīng)用操作了。我對這些本就沒有特別的情感，加上平時也比較忙，從來沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)、深入研究過。連兒子都嘲笑媽媽是古代人，因為就連手機(jī)上一些新軟件、新技術(shù)的運(yùn)用什么的都需要他幫忙。

我意識到，再不能只讀“紙質(zhì)書”，卻自然屏蔽“電子書”了。不能只做傳統(tǒng)文明的守護(hù)者，更要與新生力量做朋友。世界日新月異，人也需要不斷接受新事物，學(xué)習(xí)新技能。不敏感、不喜歡、沒時間不能作為阻礙我們前進(jìn)的絆腳石。學(xué)到的任何東西永遠(yuǎn)都是完全屬于自己的，歲月沉淀以后就叫作本領(lǐng)，體現(xiàn)出來就是素養(yǎng)。它在必要的時候能助我們一臂之力、逢兇化吉，而諸多的成敗或許恰恰就在于這一點(diǎn)、這一步。

活到老，學(xué)到老。知也無涯，學(xué)亦無止境。于傳道授業(yè)解惑的教師而言，更要堅持學(xué)習(xí)，其重要意義不言而喻。只有不斷學(xué)習(xí)，才能緊跟知識更新?lián)Q代的節(jié)奏，才能保證體內(nèi)有新鮮的血液注入，才能與學(xué)生們同呼吸，才能不被時代所摒棄。

二、做最好的準(zhǔn)備才能迎接不確定因素的考驗

活動前一天，負(fù)責(zé)老師就將授課教師、年級、授課內(nèi)容等相關(guān)信息做了統(tǒng)計，并且在教育群里予以公布。收到通知后，我認(rèn)真閱讀，確定自己的課安排在第三節(jié)。而第二、三節(jié)課正好是大課間活動，所以我有十五分鐘的時間試課件、熟悉學(xué)生。我又在腦海里大略地預(yù)演了一遍，覺得應(yīng)該沒什么問題了就安然入睡了。

活動當(dāng)天，我按規(guī)定時間來到了承辦賽課活動的學(xué)校。第一節(jié)上課的老師已準(zhǔn)備就緒，我便坐在教室后面，做一名合格的聽眾，邊聽邊記。整堂課，我都跟隨著老師和學(xué)生沉浸其中。下課鈴聲響了，另一位參賽的老師低頭悄聲問我：“你試課件了吧？”“還沒有。我等大課間的時候再試。”我鎮(zhèn)定自若地淡淡一笑。她略帶驚異，“你是下節(jié)課吧？”這下深感詫異的人是我了，我確定當(dāng)時我的眼睛一定睜得和大型問號一樣大。顧不上其他了，小聲詢問隔壁座位的負(fù)責(zé)老師，果然因為有兩位老師都教授四年級內(nèi)容而臨時調(diào)整了授課次序。

我的腦袋嗡的一下瞬間幾乎空白，就匆匆忙忙走出教室，跑下教學(xué)樓，從車上取來教科書、教具，又跑上二樓。雖然全程我都是跑步前進(jìn)，但仍覺得好慢。等我氣喘吁吁地來到五年級教室時，聽課的老師和評委已經(jīng)陸續(xù)就座，我一邊手忙腳亂地插優(yōu)盤、往黑板上貼四線三格帖，一邊吩咐學(xué)生拿出課本。播放了課件的第一頁，正常。

時間不會為任何人放慢腳步或止步不前。無論我和同學(xué)們是否準(zhǔn)備完畢，上課鈴聲都會一如既往地準(zhǔn)時響起。幸好我在三尺講臺上摸爬滾打數(shù)年，也積蓄了一定的力量。我迅速調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入角色。課程在輕松的師生對話和歌唱中拉開帷幕。

原以為一切正常，可到播放音頻的時候偏偏出了問題。嘗試幾次未果，只能由我領(lǐng)讀。教學(xué)計劃被打亂，加之反復(fù)操作課件浪費(fèi)了金子般寶貴的課堂時間。調(diào)整授課順序前，我將那節(jié)課的上下課時間牢記在心。這下可好，我完全沒了概念，只能憑借以往的經(jīng)驗和直覺把握時間。雖然完成了教學(xué)任務(wù)，課堂互動氣氛也不錯，但設(shè)計的兩個小游戲因時間關(guān)系而沒能派上用場。

誠然，沒有一堂課是完美無缺的，沒有一堂課是完全按照預(yù)設(shè)的軌跡行進(jìn)的。但是，有些問題是可以避免的，我們是能夠力求做得更好的。倘若我能掌握最新的信息并進(jìn)行核對，明確活動按計劃行事或是計劃有變，我就能盡快應(yīng)變，提前完整地試一遍課件，即使有故障，也有自救或請求他人幫助的時間。

不只是一堂課需要做最好的準(zhǔn)備。生活、工作中許多時候，許多事情，我們都要有最好的準(zhǔn)備和最壞的打算，以及應(yīng)對變故的有效舉措，確保萬無一失，才能做到精益求精。

三、凡事須躬行，方可有進(jìn)步

眾所周知，做任何事情都要勞神費(fèi)力。那若要把它做好，就需要花費(fèi)更多的心思和氣力，但結(jié)果卻未必是得償所愿。而趨利避害、貪圖安逸是人的本能，卻也是人性的弱點(diǎn)。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”任何事只要我們認(rèn)真去做，不求結(jié)果，無問西東，這本身就是一種人生的體驗和成長。

一堂英語課，帶給我的感受與啟發(fā)遠(yuǎn)不止以上所敘，或者說非語言所能盡述。我想，這些均可稱為“最大的收獲”。君子當(dāng)日三省其身。雖然我們算不得君子賢人，但反省對凡夫俗子同等重要，對教師更是有著舉足輕重的作用。反思，能促使我們改進(jìn)教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)效率，提高教學(xué)能力。勤反思，才能讓教學(xué)保持鮮活的生命力，才能讓教師永葆積極進(jìn)取的姿態(tài)，才能架起教學(xué)相長的橋梁。這是教師的職業(yè)道德感和社會責(zé)任感的體現(xiàn)與要求。這一堂英語課早已畫上句號，可關(guān)于它的思考我還在繼續(xù)，它所帶給我的影響和意義還在路上……