短視頻緊逼下教育電視節(jié)目如何借力發(fā)展

余小衛(wèi)

摘 要：近年來(lái)，短視頻市場(chǎng)呈井噴式發(fā)展。2018年，雖然從發(fā)展勢(shì)頭上看有所回落，但短視頻市場(chǎng)整體仍然以每年平均8.8%的速度急劇擴(kuò)張。短視頻市場(chǎng)日益擴(kuò)張，在年輕群體當(dāng)中風(fēng)行一時(shí)，在這種情況下，具有鮮明傳統(tǒng)電視媒介傳播特點(diǎn)的教育電視節(jié)目是該與之強(qiáng)強(qiáng)對(duì)抗，還是借力直上？又該如何借力？本文對(duì)此做了簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：短視頻;教育電視節(jié)目;矛盾

中圖分類(lèi)號(hào)：G222 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）10-00-02

從快手、秒拍到近年來(lái)抖音短視頻的出現(xiàn)，各類(lèi)短視頻平臺(tái)層出不窮，短視頻行業(yè)呈現(xiàn)井噴式發(fā)展態(tài)勢(shì)。由于具有較強(qiáng)的趣味性和可視性、較為豐富的表現(xiàn)形式、多元化的使用場(chǎng)景，短視頻節(jié)目受到大眾歡迎，成為新時(shí)代文化市場(chǎng)的弄潮兒。隨著教育電視節(jié)目收視率的逐步下降，短視頻發(fā)展迅猛，人們擔(dān)心傳統(tǒng)的電視媒介將失去它所擁有的影響力，并因此影響到教育電視節(jié)目的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因?yàn)槎桃曨l注重的是人們的一時(shí)娛樂(lè)，而教育電視節(jié)目追求的卻是立德樹(shù)人，于是兩者產(chǎn)生了明顯沖突。本文就新時(shí)代教育電視節(jié)目與短視頻節(jié)目的矛盾所在以及如何解決矛盾，如何才能使教育電視節(jié)目通過(guò)學(xué)習(xí)短視頻的優(yōu)點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教育電視節(jié)目的借力發(fā)展，做一些初步探討。

一、教育電視節(jié)目與短視頻節(jié)目的矛盾

（一）受眾群體的重疊

兩者主要的傳播對(duì)象均為青年群體。如今，吸引青年群體是贏得消費(fèi)市場(chǎng)的一個(gè)重要手段。誰(shuí)贏得青年的青睞，誰(shuí)就占有先機(jī)，在這種情況下，如果缺乏外界因素介入，那么兩者將難以達(dá)成共識(shí)。因?yàn)槔娴拿?，從?lái)就不是輕易可以調(diào)節(jié)的。對(duì)教育電視節(jié)目來(lái)說(shuō)，青年群體是國(guó)家發(fā)展的中堅(jiān)力量，需要通過(guò)一定的教育手段才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)國(guó)家的重任;而對(duì)于短視頻來(lái)說(shuō)，青年人喜歡獵奇，熱衷分享，是短視頻市場(chǎng)最大的消費(fèi)群體，一旦失去這一消費(fèi)群體，短視頻的地位將岌岌可危。因此，二者的矛盾是客觀存在的。

（二）傳播方式的矛盾

傳統(tǒng)教育電視節(jié)目主要以電視為媒介，具有不可逆性、傳播速度慢、傳播信息少的特點(diǎn)。而短視頻卻可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行爆炸式傳播，同時(shí)由于短視頻錄制時(shí)間等方面的限制，內(nèi)容較為單調(diào)，但因其含信息較為集中，用戶(hù)會(huì)反復(fù)觀看，接受度較高。從這個(gè)方面看，短視頻確實(shí)占有很大優(yōu)勢(shì)。而且短視頻軟件可以在多個(gè)平臺(tái)上使用，沒(méi)有特定的時(shí)間地點(diǎn)限制，建立在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上，也不需要什么特別的設(shè)備，反復(fù)循環(huán)播放又進(jìn)一步提高了用戶(hù)的愉悅感，從而使得用戶(hù)急劇增加。傳統(tǒng)教育電視節(jié)目因而短板凸顯，相形見(jiàn)絀。

（三）內(nèi)容上的差異

傳統(tǒng)教育電視節(jié)目需經(jīng)層層審批，從選材到拍攝，從審核到播放，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要深思熟慮，審慎操作，公開(kāi)播出的都是體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)社會(huì)正能量、有利于青少年身心健康發(fā)展的優(yōu)秀作品。而反觀短視頻領(lǐng)域，這些年出現(xiàn)了不少低俗、庸俗的東西，雖吸引了許多流量，卻往往在價(jià)值觀方面誤導(dǎo)青年，產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。若不正視這種令人憂(yōu)心的現(xiàn)象，就會(huì)導(dǎo)致劣幣驅(qū)逐良幣的危險(xiǎn)后果。

（四）制作團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)性的高下

傳統(tǒng)教育電視節(jié)目由專(zhuān)業(yè)的制作隊(duì)伍制作，并由專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)審核，分工明確，把關(guān)嚴(yán)格，在質(zhì)量方面更有保障。反觀短視頻，其理念就是讓每一名用戶(hù)都參與創(chuàng)作，因而使得創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)良莠不齊，很大程度上影響了短視頻的質(zhì)量，乃至泥沙俱下，亂象叢生。

（五）審核機(jī)制的不同

教育電視節(jié)目的審核較為嚴(yán)格，而短視頻的把關(guān)機(jī)制缺失，導(dǎo)致很多低俗、庸俗的東西流入了市場(chǎng)，對(duì)傳統(tǒng)的教育電視節(jié)目造成沖擊。當(dāng)審核機(jī)制完善后，由低俗內(nèi)容等引來(lái)的流量不足以影響市場(chǎng)的格局時(shí)，也許短視頻的地位就難以維持。

（六）互動(dòng)性與開(kāi)放性的落差

傳統(tǒng)教育電視節(jié)目缺乏互動(dòng)性和開(kāi)放性，而短視頻的每個(gè)用戶(hù)都期待與觀看者分享自己的喜怒哀樂(lè)，表現(xiàn)出高度的互動(dòng)性和開(kāi)放性。這在客觀上更符合青年人的心理預(yù)期，并在一定程度上塑造了青年人的審美愛(ài)好，因而進(jìn)一步導(dǎo)致青年人與傳統(tǒng)教育電視節(jié)目的疏離與隔閡，使得教育功能削弱與喪失。這方面的差異是由教育電視節(jié)目和短視頻節(jié)目本身特點(diǎn)所決定的，這是傳統(tǒng)教育電視節(jié)目相對(duì)于短視頻節(jié)目的缺點(diǎn)，但在一定條件下，也可以轉(zhuǎn)化。關(guān)鍵在于改革與創(chuàng)新。分析矛盾，是為了解決矛盾，使傳統(tǒng)教育電視節(jié)目借力發(fā)展，讓傳統(tǒng)教育電視節(jié)目在短視頻的步步緊逼下，重獲生機(jī)。

二、傳統(tǒng)教育電視節(jié)目如何破局

我們要用新的思路來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。難道短視頻和傳統(tǒng)教育電視節(jié)目，只是水火不容，只能兵刃相向嗎？為什么傳統(tǒng)教育電視節(jié)目不能借助短視頻的特點(diǎn)取長(zhǎng)補(bǔ)短呢？短視頻作為一種傳播媒介，在現(xiàn)代社會(huì)也是傳播知識(shí)、傳播信息的媒介，同樣可以作為教育手段發(fā)揮育人引領(lǐng)功能。倘若能把短視頻與傳統(tǒng)教育電視節(jié)目結(jié)合起來(lái)，將教育節(jié)目變得更有趣、更接地氣，就可以真正使其成為樹(shù)德育人的有效工具。

（一）挖掘傳統(tǒng)教育節(jié)目中優(yōu)秀作品的內(nèi)涵，并融入流行元素。很多傳統(tǒng)教育節(jié)目并不缺少內(nèi)涵，卻沒(méi)有什么年輕人參與，缺乏新鮮血液的注入，這是為什么呢？原因就在于表現(xiàn)形式陳舊，年輕群體所追求的有趣、好玩等特點(diǎn)缺失。所以，應(yīng)該要更深入地發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)目中的文化內(nèi)涵，并與時(shí)代元素結(jié)合，使青年群體易于接觸、樂(lè)于接受?！段以诠蕦m修文物》就是一個(gè)很有說(shuō)服力的樣板。通過(guò)紀(jì)錄片的形式，講述了故宮文物修復(fù)師的故事，充滿(mǎn)正能量，同時(shí)又非常接地氣，表達(dá)方式接近短視頻，讓年輕人聽(tīng)得懂，喜歡聽(tīng)。因此，這部紀(jì)錄片的爆紅也就不足為奇。

（二）傳統(tǒng)教育電視節(jié)目可以借助短視頻平臺(tái)和各大社交平臺(tái)傳播。傳統(tǒng)教育電視與青年人產(chǎn)生隔閡，一定程度上與短視頻平臺(tái)更吸引年輕人的關(guān)注不無(wú)關(guān)系，若傳統(tǒng)教育電視節(jié)目能夠借助短視頻平臺(tái)傳播主流價(jià)值觀，使之受到青年人的關(guān)注，從而體現(xiàn)出自身在道德教化方面的獨(dú)特作用，何樂(lè)不為？利用好“兩微一抖”三大平臺(tái)，一定程度上可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育電視節(jié)目在開(kāi)放性和互動(dòng)性方面的不足，轉(zhuǎn)劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，變被動(dòng)為主動(dòng)，方能凸顯其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

（三）傳統(tǒng)教育電視節(jié)目要利用好政府給予的政策優(yōu)惠，借此引導(dǎo)短視頻平臺(tái)的流量?jī)?yōu)勢(shì)為自身服務(wù)。在快餐化、碎片化的時(shí)代，傳統(tǒng)教育電視節(jié)目的生存受到威脅，所以應(yīng)該用好、用足政府的政策紅利。目前政策上對(duì)傳統(tǒng)電視包括教育電視具有一定的政策優(yōu)惠和保護(hù)措施。教育電視節(jié)目應(yīng)該珍惜并善于利用，不但在傳統(tǒng)電視陣地，同時(shí)也要在短視頻平臺(tái)，利用精良的制作團(tuán)隊(duì)制作出的優(yōu)質(zhì)節(jié)目，借助短視頻平臺(tái)的流量，做好自己的正能量傳播。

（四）傳統(tǒng)教育電視節(jié)目要積極轉(zhuǎn)型，奮發(fā)作為。國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)教育電視節(jié)目的支持是一方面，而另一方面還需要傳統(tǒng)教育電視節(jié)目自己有所作為，不斷創(chuàng)新。要積極調(diào)整自我，與時(shí)俱進(jìn)，調(diào)整表達(dá)方式，使得傳統(tǒng)教育電視節(jié)目更易于理解，讓大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)。同時(shí)不能拘泥于表現(xiàn)形式，不能因?yàn)榕c短視頻有差異，就拒絕使用與短視頻相同的互聯(lián)網(wǎng)媒介。凡是不利于傳統(tǒng)教育電視節(jié)目發(fā)展的因素，都要引起管理者的高度關(guān)注。更進(jìn)一步地說(shuō)，傳統(tǒng)教育電視節(jié)目身負(fù)的重?fù)?dān)，遠(yuǎn)比短視頻要重得多，因此所需要擔(dān)當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)也遠(yuǎn)比短視頻要多。盡管短視頻可以風(fēng)行一時(shí)，但長(zhǎng)久來(lái)看，傳統(tǒng)教育電視節(jié)目有著深厚的內(nèi)涵積淀，更能抵擋得住風(fēng)吹浪打。因此一方面要深化內(nèi)涵，提升品質(zhì)，另一方面積極吸取短視頻發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極轉(zhuǎn)型，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)自身之短，以求適應(yīng)時(shí)代發(fā)展大勢(shì)，滿(mǎn)足當(dāng)代受眾新需求。

（五）傳統(tǒng)教育電視節(jié)目要充分借助在立德育人方面的優(yōu)勢(shì)，四兩撥千斤。傳統(tǒng)教育電視部分兼有國(guó)家宣傳正能量的職能，這在一定程度上決定其相對(duì)于其他節(jié)目具有獨(dú)特的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。同時(shí)青年是傳統(tǒng)教育電視節(jié)目的主要受眾，青年的成長(zhǎng)需要有積極向上的能量激勵(lì)。因此，傳統(tǒng)教育電視節(jié)目還有很大的發(fā)展空間，可以立足當(dāng)下，找準(zhǔn)定位，找好支點(diǎn)，穩(wěn)守堡壘，積極進(jìn)取，充分發(fā)揮立德育人的重要功效，從而做到任爾東西南北風(fēng)，我自巋然不動(dòng)，并借助集聚青年的短視頻平臺(tái)，將自身的優(yōu)勢(shì)演進(jìn)為勝勢(shì)。

（六）教育電視要結(jié)合時(shí)代變化的趨勢(shì)，打破短視頻主導(dǎo)的“流量為王”，呈現(xiàn)“內(nèi)容為王”的態(tài)勢(shì)。過(guò)去，收視率被用于評(píng)判節(jié)目的質(zhì)量好壞。今天，“流量為王”似乎成為一種新的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，然而這種標(biāo)準(zhǔn)也受到各方詬病。教育電視包括整個(gè)電視傳媒行業(yè)應(yīng)順應(yīng)時(shí)勢(shì)，勇敢站出來(lái)轉(zhuǎn)變以“流量為王”的錯(cuò)誤觀念，引領(lǐng)以“內(nèi)容為王”的正確觀念。通過(guò)節(jié)目的高質(zhì)量來(lái)吸引用戶(hù)，以宣揚(yáng)真善美為目的，高舉社會(huì)主義現(xiàn)代化旗幟，講好中國(guó)故事，讓傳統(tǒng)教育電視節(jié)目成為中國(guó)青年成長(zhǎng)歷程中的貼心人、知心人。同時(shí)，要保護(hù)好優(yōu)質(zhì)內(nèi)容提供商的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，保護(hù)好創(chuàng)作者的創(chuàng)作熱情，在全社會(huì)引導(dǎo)尊重原創(chuàng)的社會(huì)風(fēng)氣的形成，加大對(duì)違法、違規(guī)行為的處罰力度。保護(hù)好原創(chuàng)者的合法權(quán)益，讓原創(chuàng)者得到尊重，持續(xù)創(chuàng)作，才能為市場(chǎng)提供優(yōu)質(zhì)的文化節(jié)目。

三、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)各界共同發(fā)力，營(yíng)造良好的文化市場(chǎng)環(huán)境，同時(shí)傳統(tǒng)教育電視節(jié)目要積極調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，借鑒短視頻發(fā)展之長(zhǎng)，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，更上層樓。

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