“線段關系”疑無路“圖形變換”又一村

趙軍

平移、折疊和旋轉是初中數學中的三大基本變換。同學們如果在學習中靈活用好這三種變換，往往能化難為易。下面老師以圖形變換中線段之間的關系為例，談談這三種變換方法在解題中的應用。

一、平移變換

例1如圖1，線段AB=CD，AB與CD相交于點O，且∠AOC=60°，則AC+BD與AB的大小關系是（）。

【思路分析】題目給出AB=CD和∠AOC=60°，我們不難發現條件比較分散，且容易聯想“等腰+60°”得到等邊三角形。但如何將條件中的“AB=CD”和“∠AOC=60°”放到同一個三角形中呢？我們可以考慮通過對線段平移將條件集中，并在某一個三角形中來判斷AC+BD與AB的大小關系。如圖2，將線段AB平移至CE（即過點C作CE∥AB，且使CE=AB，連接BE），得∠ECD=∠AOC=60°，連接DE可得等邊△CDE、?ABEC，從而將AC轉化為BE，AB轉化為CE再轉化為DE，最終在△BDE中，得到BE+BD>DE，特別地，當點D、B、E共線時BE+BD=DE，所以AC+BD≥AB，故選C。

【歸納反思】我們將分散的條件通過平移得以集中，形成合力，使得條件的使用更具有“可用性”。本題中將AB平移至CE的同時，實際上AC也平移到了BE。兩次平移將分散的三條線段AC、BD、AB得以集中在同一個三角形中，為確定三者關系奠定基礎。

【變換思路】如圖3，如果平移線段CD至AE，使點C與點A重合，其他條件不變，你能證明AC+BD≥AB嗎？

二、折疊變換

例2如圖4，在四邊形ABCD中，AC平分∠BAD，∠B+∠D=180°，求證：BC=CD。

【思路分析】由AC平分∠BAD可知，沿AC折疊，可使射線AD與射線AB重合。如圖5，若將AD折疊至AB邊上，點D落在點E處，此時，CD=CE、∠D=∠AEC，由∠AEC+∠CEB=180°，∠B+∠D=180°，得∠CEB=∠B，所以BC=CE，最后等量代換得BC=CD。

【歸納反思】折疊變換的解題思路是研究翻折前與翻折后的變化，尤其是抓住翻折過程中的不變量——圖形全等，從而帶來線段相等等幾何元素的關系。從條件出發，我們還可以考慮過點C分別作AB、AD邊的垂線（通過折疊形成對稱），運用角平分線定理并通過證明兩個直角三角形全等得到結論。