民辦高校學生工作管理效能提升研究

【摘 ?要】現階段，隨著一系列與教育改革有關的政策方針的推出，民辦高校的整體辦學規模在逐漸擴大、生源人數也在不斷的增加著。這對其學生工作管理提出了更多的要求與挑戰。在此情況下，相關人員必須要從民辦高校的實際情況出發，以全面提升整體的管理效率和管理效能為目的，對實際的學生工作管理進行創新和改革，充分借助各方面合力來對學生進行全方面的管理。

【關鍵詞】民辦高校;學生工作;管理效能提升;研究

引言

現階段，相關人員必須要充分的掌握民辦高校的性質，了解其和公辦學校之間存在的區別，掌握學生的基礎水平和綜合能力，對其教育管理模式進行有效的調整和創新。與此同時，還可以借鑒國內外成功的一些民辦高校學生工作管理案例，考慮本校的辦學能力、師資力量等多方面因素，對于學生管理工作流程進行科學規范。并引進一些具有操作性和可行性的全新學生工作管理方法，不斷的探索適合民辦高校發展的全新學生工作管理路徑。

1.民辦高校學生工作管理過程當中存在的問題

現階段，仍有部分的民辦高校還是沿用較為傳統的學生工作管理方法，或者是將一些較為成功的公辦高校的管理制度和模式引入學生工作管理中。前者無法滿足民辦高校居于多樣化、個性化、全面化的學生工作管理需求，而后者則與民辦高校的辦學宗旨和運營模式并不匹配，無法起到應有的督促、引導、激勵、提升的作用。且由于民辦高校的招生標準低于公辦高校，大部分學生本身的水平參差不齊，總體素質有待提升，則更需要有效的開展學生管理工作。在科技與網絡快速發展情況之下，即便有的學校引進的一些現代化的手段和途徑，但也只是簡單的進行相關問題或信息的公示。此外，民辦高校大部分的管理人員都是一些非專業人員擔任，本身具有一定的管理經驗和能力，但自身的學歷層次和專業水平較為有限，自身的專業素養和綜合管理能力有待提升。受到各種因素和條件的限制，專業人才的引入量相對較少。且現有的部分管理人員本身的工作經驗豐富，自身的現代化理論和信息化理論知識儲備不足，學生管理的深入性和特殊性不足，實際工作當中也會面臨較多的問題與瓶頸，并存在較為表面化管理和形式化管理現象。

2.民辦高校學生工作管理效能提升的有效措施

2.1建立優質學生管理隊伍

民辦高校可從自身的辦社會化特性入手來進行分析，充分的利用“互聯網+傳統媒體”的渠道來進行學生工作管理宣傳，使其樹立全新的學生工作管理思想與立德樹人理念。另外，還必須要根據本校情況來進行專項資金的申請，或利用社會渠道來進行集資。根據實際的學生工作管理需求來招聘具有較高專業水平和綜合素質的優秀人才。對其的品德、專業、素養、思維等的方面進行全面的考核，科學進行與學生工作管理有關的崗前培訓設置。而對原有的管理人員，則需為其推出定制化和個性化的理論培訓與技能培訓，有效的增加一些與心理學、管理學、社會學、行為學、法律學，以及以職業素養、師德師風、責任意識、黨風廉政有關的培訓，全面提升管理人員的綜合素質和業務能力。

2.2深入拓展學生管理渠道

管理人員可以引進先進的信息化管理系統，了解學生的實際作息情況和學習情況，對存在高風險、高隱患的地段進行全面監控，以避免各種安全事故和意外事故的出現。還可為學生打造校內溝通交流平臺，科學設置班干群、班級群、社團群，讓學生能夠根據自己需求來進行溝通，而學校也可更快地向學生傳達一些教育政策或者方針。針對一些存在特殊情況或者心理問題的學生，可利用網絡咨詢室或平臺來與其進行溝通的交流，了解其具體情況之后，利用有效的方法手段來對其進行引導和輔導，并做好相應的學生安全事故管理與緊急應對預案。學生還可以利用QQ、微信、微博等的方式來和學生家長取得溝通和聯系，及時地向學生家長傳遞及在校的一些具體情況，借助家長的力量來對學生進行全方面、多層次的管理。民辦高校也可以定期的組織一些志愿者、就業指導、主題黨日、主題教育等的多樣活動，動員和鼓勵每個學生積極地進行參與，在其中有效滲透德育和心理健康教育。

另外，相關人員需求面加強優秀學生干部隊伍的建設，讓學生通過自薦和推薦的方式，選拔出輔助教師進行學生工作管理的學生干部，為學生干部安排相應的工作培訓和指導。可根據班干部能力適當的進行放權，讓學生干部積極的和其他學生進行溝通，了解學生當中存在的具體心理問題和思想問題，并將其反饋給相關人員。再通過討論、探究、協商來確定最有效的解決方法。為確保每個學生都能積極的輔助和參與到學生工作管理當中，還可在學生干部當中推行崗位輪換制，通過良性競爭的方法來提升學生干部的綜合實力和素質，以期能更好地解決學生工作管理當中存在的相關問題。

2.3建立完善學生工作管理制度

民辦高校需對與學生工作管理有關的一系列規章制度，或由相關部門推出的法律法規進行深入研究，以全面提升學生工作管理效能為目的制定具有前瞻性和約束性的全新學生管理制度。為確保每個工作人員都能明確自身的職責和義務，可在內部全面的推行分層管理制度和崗位責任制，從頂層設計階段入手來詳細的進行學生工作管理任務的劃分，并將其落實到每一個管理人員頭上，對其工作內容和范圍進行重新界定。也可以充分的考慮學生工作管理的整體開展，了解各方面的要求與標準，并推出與之相匹配的制度，對每一個管理人員的行為進行全面指導與約束。此外，學校也可以將與學生工作管理有關的內容納入到績效考評范圍之內，并根據其工作表現來制定詳細的職務晉升、職稱評定，編制、工資住房等的細則，為工作表現較為良好的人員，提供更好的待遇和實現自身職業生涯規劃的途徑;而對于違反相關操作和要求的人員，則需對其進行嚴肅的處置和處罰。以期能夠提升學生工作管理制度的嚴肅性和權威性。

3.結束語

隨著社會環境的不斷發展變化，高校學生的思想和行為也不同往日，多元化的趨勢日益明顯，民辦高校學生管理工作面臨著一系列新形勢、新問題。綜上所述，相關人員必須要充分的了解民辦高校的性質和宗旨，掌握其系階段的整體發展趨勢，制定全新的學生工作管理方案，為后續各環節的工作指明方向和目標。與此同時，學校還必須要全面提升對管理人員的綜合能力與素質的要求，全面構建優秀的學生工作管理隊伍，使其能更好的發現并解決學生工作管理當中的問題。還需積極的進行一些先進的現代化管理方法和模式的引入，對原有的管理制度進行創新和完善，以確保各階段的學生工作管理能夠有章可循、有法可依。這樣才能為新時期的民辦高校學生工作管理全新體系的構建奠定良好的基礎。

參考文獻

[1]婁靜.民辦高校輔導員學生管理工作的策略[J].教書育人（高教論壇），2020，（6）：44-45.

[2]章蕾.服務育人理念下的民辦高校學生事務管理工作創新[J].創新創業理論研究與實踐，2020，3（1）：142-143.

[3]沈寧.做好民辦高校學生管理工作的幾點思考[J].環渤海經濟瞭望，2019，（9）：116.

作者簡介：劉鈺（1986.12-），女，漢族，陜西咸陽人，管理學碩士，助教，研究方向為學生管理。