高校線上線下混合式教學模式探討

摘要：隨著教學技術手段的進步，“萬物互聯網+”“大智移云”等理念的產生對我國高等教育的管理方式和教學模式的影響巨大，我國高校應該順應時代發展的需要，把高校工作的重心放在如何為國家培養高質量人才上，使之成為檢驗高校工作的根本標準，積極進行各類課程在線課程教育資源建設，不斷追求對我國教育教學理念、課程教學模式、課程課堂教學方法以及教學內容的改革創新，不斷完善探索各類課程各種教學模式。

關鍵詞：線上線下;信息技術;混合式教學模式

隨著教學技術手段的進步，“萬物互聯網+”“大智移云”等理念的產生對我國高等教育的管理方式和教學模式的影響巨大，教育部在2018年以來推出了“雙萬計劃”，即“金課建設”計劃，要求高校同時需要建設包括國家級一流課程10 000門左右和省級一流課程10 000門左右在內的具有一定創新性、高階性、挑戰性的各類型的線上、線下、線上線下混合式、虛擬仿真和社會實踐性課程。所以我國高校應該順應時代發展的需要，把高校工作的重心放在如何為國家培養高質量人才上，使之成為檢驗高校工作的根本標準，積極進行各類課程在線課程教育資源建設，不斷追求對我國教育教學理念、課程教學模式、課程課堂教學方法以及教學內容的改革創新，不斷完善探索各類課程各種教學模式。

突發新冠肺炎疫情后，線上教學在全國高校拉開序幕，網絡直播教學快速涉及每個網絡直播教學平臺、每所高校、每個教師、每個大學生、每門課程以及每個教學管理工作人員和教學管理系統，這次全范圍的網上實時互動教學是現代信息技術與教育教學深度融合的一次檢驗。……