淺論新時代思政課堂與鐵軍精神的傳承

張雪松

摘? ?要： 鐵軍精神是寶貴的精神財富，有著豐富的內涵和很強的現實指導意義。新時代，擔當民族復興大任的時代新人，應該具備新時代的鐵軍精神。新時代學校思政課，應該科學合理地開發利用好鐵軍精神的寶貴資源。本文圍繞新時代思政課堂傳承鐵軍精神的方法與路徑，闡述應該處理好的幾個關系和應該把握好的基本尺度。

關鍵詞： 鐵軍精神? ? 思政課堂? ? 傳承

一、擔當民族復興大任的時代新人應該具備新時代鐵軍精神

在抗戰時期，鐵軍精神是為了民族解放、為了革命勝利不怕犧牲、無私無畏的奉獻精神;是堅定不移地執行黨的路線的高度的組織紀律性，絕對服從黨的指揮的自覺精神;是前赴后繼、不屈不撓、有我無敵、一往無前的革命英雄主義精神;是無限忠于人民，與人民群眾緊密聯系，全心全意為人民服務的公仆精神;是獨立自主、大膽放手、自力更生、艱苦奮斗的創業精神;是堅強的革命信念、熱愛真理、崇尚科學、自覺為共產主義而永遠奮斗的精神。新時期鐵軍精神是指聽黨指揮，忠于人民，堅定不渝的鐵的信念;不怕犧牲，敢于勝利，百折不撓的鐵的意志;軍民一致，官兵一致，牢不可破的鐵的團結;令行禁止，執紀嚴明，秋毫無犯的鐵的紀律;勇猛頑強，英勇善戰，所向無敵的鐵的作風。

鐵軍精神，曾經指引鐵軍將士沖鋒陷陣，出生入死，從勝利走向勝利，這是一筆寶貴的精神財富。在習近平中國特色社會主義思想光輝指引下的新時代，應該在偉大的改革與建設中，大力發揚光大新時代鐵軍精神，鐵軍精神的時代價值應該引起全社會的高度重視。

我們所處的時代是一個偉大的時代，是一個催人奮進的時代。以習近平總書記為核心的黨中央，率領全國各族人民為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。中華民族偉大復興是一項系統工程，也是一項艱苦卓絕的工程，需要幾代人甚至十幾代人的不懈努力和辛勤付出，需要數以億計的擔當民族復興大任的時代新人，需要數以億計的德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。民族復興的大任，要求全體社會主義建設者和接班人必須是新時代的鐵軍。所有時代新人必須是緊緊圍繞在黨中央周圍的新時代的鐵軍，必須具備新時代的鐵軍精神。

中共中央在人民大會堂隆重召開了學校思政課教師座談會，習近平總書記親自主持，并且發表了重要講話。習近平總書記在講話中特別強調：青少年階段是人生的拔節孕穗期，最需要精心引導和栽培，我們要引導學生扣好人生第一粒扣子，找到人生的正確方向。我們要開好思政課，講愛國敬業，講奮斗奉獻，講愛國愛黨愛人民，講社會主義核心價值觀，要頂天立地，要理直氣壯，要旗幟鮮明。新時代，應該以思政課堂為主渠道，大力弘揚鐵軍精神，積極倡導時代新人繼承發揚新時代鐵軍精神。

二、新時代思政課堂應該科學合理地傳承鐵軍精神

學校思政課具有無可替代的重要作用，從根本上回答我們的教育“培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人”的重大問題。我們必須扎根中國大地辦教育，我們的教育要為人民服務、為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務，必須加快推進教育現代化、建設教育強國，辦好人民滿意的教育。學校思政課要打造一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的強有力的教師隊伍，自己真信真懂，并且能付諸實際行動，能感召帶動一大批人。

辦好學校思政課，是培養擔當民族復興大任的時代新人的重要舉措，學校思政課應該時刻牢記立德樹人的神圣使命。像所有優秀思政課的要求一樣，對鐵軍精神寶貴資源的開發利用，要遵循科學合理的原則，做到八個統一。讓鐵軍精神成為學校思政課的一顆璀璨的明珠，照耀青年學子們大踏步向前，邁向成才的彼岸，順利成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人。

三、如何培養青年學子們的鐵軍精神

（一）要堅持政治性和學理性相統一。政治性是思政課的靈魂，失去政治性就不是思政課。學理性是思政課的機體和脈絡，缺乏科學的學理性，思政課會變得支離破碎。我們需合理把握好政治性與學理性的關系。一方面要善于從大量史實中，厘清鐵軍精神的本質內涵，給學生講清自身的學理，讓學生明白鐵軍精神本身的邏輯和脈絡;另一方面時刻不忘抓住政治性，用革命情懷和理想信念引導學生樹立堅定的馬克思主義信仰，用革命的理論創造性地回答學生當下的關切，在政治方向上給學生正確的引領，讓學生既明了鐵軍精神的學理，又在鐵軍精神的感召下，更加堅定地跟黨走，更加緊密地團結在黨中央周圍，更加堅定地走中國特色社會主義道路，政治上更堅定、行動上更自覺地成為民族復興大業的一員。

（二）要堅持價值性和知識性相統一。價值觀是方向，知識教學是過程與載體。我們既要重視鐵軍在戰火中進行革命斗爭的歷史知識的發掘、整理和系統教學，讓學生了解鐵軍的光榮戰斗史，領略鐵軍的輝煌革命風采，掌握相應的歷史知識，又要時刻不忘從歷史知識中提煉價值，對學生進行價值觀、人生觀、歷史觀的教育和引導。

當今時代是全球化的時代，互聯網的廣泛運用，使信息交流變得十分便捷，各種價值觀乘虛而入，應當引起我們的警覺。在大的時代背景下，思政課教師要擔負起對學生進行價值引領的重任，確保學生能在社會主義核心價值觀的統領下，茁壯成長為民族復興的建設者和接班人。鐵軍戰斗史的知識，應該成為鐵軍精神傳承的載體，讓新時代鐵軍精神成為鑄造時代新人價值體系的有益營養。

（三）要堅持建設性和批判性相統一。在理論建設的同時，時刻不忘對錯誤思想與言論的批判和斗爭。既要用鐵軍精神感召年輕人，幫助他們樹立正確的價值觀，鑄造鐵的靈魂，堅定決心跟黨走，團結拼搏，為民族復興大業奉獻一生，堅定不移地做擔當大任的時代新人;又要注重批判一切不對的、逆時代而動的思潮，同“認為鐵軍精神過時了，只適用于戰爭年代”的錯誤論調作斗爭，引導學生自覺抵制歷史虛無主義、精致利己主義、泛自由主義及享樂主義、奢靡之風。凡是與新時代鐵軍精神格格不入的消極思想，都要堅決反對、堅決批判。始終堅持問題導向，針對學生當中的消極現象，耐心做好引導工作，嚴防敵對勢力在青少年當中的精神融入和反動引領。建設不忘批判，批判是為了更好地建設。

（四）要堅持理論性和實踐性相統一。理論來源于實踐，最終目的是指導實踐。我們既要講清楚鐵軍精神的理論內涵和相關史實，向學生呈現清晰的鐵軍精神的理論脈絡，又要緊密聯系實際。一方面，可以帶領學生到鐵軍戰斗過的地方實地考察，讓學生們親身感悟鐵軍戰斗的艱辛和不易，領略鐵軍當年的輝煌功績。另一方面，要積極引領學生，用鐵軍精神的理論解決身邊的實際問題，分析國內和國際的大勢，思考民族復興大業的美好前景，用鐵的信念和鐵的意志教導年輕人，如何將自己的人生夢想融入偉大的中國夢？如何將個人的成功與國家民族的復興有機統一？如何自覺認清和抵制反華勢力的謊言？如何在意識形態中堅守社會主義核心價值觀？只有結合實踐，解決學生遇到的具體問題，理論教學才能收到成效，思政課的目的才能達到。

（五）要堅持統一性和多樣性相統一。鐵軍精神的引領，要統一基調，對學生價值觀的教誨，要統一目標，最終把學生培養成德智體美勞全面發展的中國特色社會主義事業的接班人。但是，鐵軍精神教學方法和途徑，可以形式多樣，不同的思政老師可以有不同的手段和教學探索，只有采取形式多樣的方式，才能將鐵軍精神解讀得豐富多彩，對學生有更強的吸引力和感召力。要求廣大思政老師開動腦筋，因地制宜，因時制宜，因材施教。精神引領的目標是集中統一的，方式方法卻是多姿多彩的，給全體老師留下了無限的想象和創造的空間，廣大教師可以盡情發揮聰明才智，充分調動學生的主觀能動性，讓每一個學生都行動起來、參與進來，善于抓住每一個轉瞬即逝的契機，及時有效地開展精神教育和價值引領。千辛萬苦，開拓創新，只為立德樹人。

（六）要堅持主導性和主體性相統一。教育的主體始終應該是學生，思政課更應該如此。既要讓教師在引導學生傳承與感悟鐵軍精神的過程中起到主導作用，有關鐵軍戰斗史、成長史的知識及鐵軍精神內涵的解讀，教師要主動擔當起主導者角色，又要十分重視學生的主體作用，讓學生的主觀能動性發揮出來，開出書單讓他們主動閱讀，布置他們撰寫切身體會，引導他們用鐵軍精神指引現實人生，真正將書本知識化為主體覺悟，真正實現靈魂的洗滌和提升，實現生命的成長與升華。在這一過程中，必須高度重視發揮學生的主體性，教師無法一一包辦。精神的成長，必須化外因為內因，最終實現價值觀的內化。教師是園丁，學生是花朵，奪目的綻放歸根結底要靠花兒本身。

（七）要堅持灌輸性和啟發性相統一。教育的價值在于讓受教育者獲得啟發和成長。我們既要重視對鐵軍知識與精神內涵的系統教學，讓學生從整體上把握鐵軍的相關知識，又要重啟發，聯系當前的國內國際實踐及學生的現實人生，深入分析和講解鐵軍精神的現實指導意義和當代價值，讓學生在解決現實困惑和實際問題的過程中獲得啟迪，真心誠意地理解并接納鐵軍精神，真正體會到鐵軍精神的重要性。尤其處于信息開放多元時代的當代年輕人，更要重視理論教誨的啟發性。思政課老師要重視利用鐵軍精神幫助學生分析問題，啟發他們用鐵軍精神對峙、駁斥一些錯誤的、似是而非的意識形態，讓青年獲得心靈的啟迪，找到新時代的精神家園。學會思考、找到家園的年輕的心，將在民族復興的道路上生發無窮智慧和創造力。

（八）要堅持顯性教育和隱性教育相統一。鐵軍精神的傳承和發揚光大，思政課程當然起著主要作用，是主陣地，也就是顯性教育的平臺。同時，各地各學校要主動發掘其他課程中的思政元素，將鐵軍精神中有關鐵的信念、鐵的意志、鐵的團結、鐵的紀律、鐵的作風等優良的紅色基因，有機融合在其他課程教學當中，比如語文、歷史、地理、班會課，甚至理科老師的課上也可以適當抓住時機，將鐵軍精神的元素作一些穿插和講解，這就是所謂的隱性教育。只要我們主觀上始終秉持“發揚新時代鐵軍精神，培養時代新人”的育人理念，每時每刻、每一門課程、每一項社團活動，就可以以一種潤物無聲的方式，引領學生傳承鐵軍精神，達到多措并舉、多渠道育人的效果。顯性教育固然重要，隱形教育的補充作用也不容忽視，二者常常相得益彰。

四、結語

中華民族偉大復興的大業，是千秋偉業，是全體中華兒女的偉大夢想。為了造就一支新時代鐵軍，培養億萬擔當大任的時代新人，全體教育工作者有責任辦好新時代學校思政課，充分處理好思政課程與課程思政的關系，想盡辦法，科學合理開發利用好鐵軍精神的寶貴資源，充分認識鐵軍精神的時代價值。我們一定能將鐵軍精神發揚光大，讓鐵軍精神在新時代綻放精彩的時代華章，成為當代思政課堂的一顆明珠，為新時代鑄魂育人、培育中國特色社會主義建設者和接班人，做出更大貢獻。

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