淺談民辦高校日語專業創新創業教育開展現狀

【摘 ?要】在“大眾創業、萬眾創新”的時代背景下，高校十分重視創新創業教育。本文首先簡述了當前我國民辦高校日語專業開展創新創業教育普遍存在的問題：校園創新創業氛圍較差、創業實踐教育水平整體不高和創新創業師資力量較為薄弱。為此，本文提出了四點建議：完善日語專業創新創業教育體系、增強雙創師資素質、重視校企合作和完善雙創實踐教學平臺。

一、前言

通過調研我國民辦高校創新創業教育開展情況發現，當前日語專業創新創業教育依然存在一些突出且亟待解決的問題，需要相關管理部門予以重視，并結合實際問題積極尋找對策予以解決。為了有效提升民辦高校日語專業的學生創新意識、創業精神和綜合素質，并確保雙創教育效果和人才培養質量，民辦高校應當整合實戰型創新創業實踐平臺和專業化競賽平臺，構建完善的實驗實訓平臺，并且對實踐教學進行有效的監督管理，為保證創新創業教學質量夯實基礎。

二、民辦高校日語專業創新創業教育存在的問題

（一）創新創業氛圍較差

通過調查民辦高校日語專業的創新創業現狀發現，盡管很多學生、團隊具備較好的創業想法，但他們由于缺乏人脈、資金、資源、創業環境和政策等，多數創業點子難以轉變為創業實踐。此外，當前政府、社會各界對民辦高校創新創業重視程度和關注程度都不夠，導致整體的創新創業氛圍較差。此外，由于民辦高校創新創業教育起步較晚，創新創業教育基礎積累較差，未營造出較好的創新創業氛圍。

（二）創業實踐教育水平有待提高

自李克強總理提出“大眾創新，萬眾創業”后，高校創業教育受到了廣泛關注。在民辦高校中，盡管在創新創業教育開展過程中表現出了了極高的工作熱情，出臺多種舉措和投入大量人力物力鼓勵學生投入到創新創業浪潮中，積極舉辦多種大賽提高學生鍛煉創新創業能力，但并未真正形成健全、有效的創新創業教育機制。此外，考慮到創業實踐具有極高的未知性和風險性，如果高校未制定有效的風險預防方案和創業退出機制，將會大大降低學生嘗試創業實踐的積極性，以至于高校創新創業相關工作難以進一步推進。再者，民辦高校學生獲得社會創新創業社會實踐機會較少，缺乏對創業實踐全面、深刻的認識，在創新創業實踐過程中難以及時發現并完善自身的不足之處，因此降低了實踐教育的效果。

（三）創新創業師資水平有待提升

通過對我國民辦高校日語專業創新創業教育現狀分析可知，當前我國民辦高校創新創業教育專業教師隊伍存在數量不足、教學水平不高、整體發展滯后等突出問題，不能給予學生高質量的理論和實踐指導，難以滿足學生對創新創業實際的需要。換言之，創新創業教師缺乏扎實的理論知識和真正的創新創業實戰經驗。然而，真正的創新創業實踐項目不僅需要扎實的理論支持，也需要豐富的實戰經驗支撐，兩者之間缺一不可。因此，要求創新創業教師具備扎實的理論知識和豐富的創業實踐指導經驗，否則就會直接導致教學過程失衡，大大降低教學質量，無法達到理想的教學效果。

三、提高民辦高校跨境電商雙創效果的對策

（一）完善日語專業創新創業教育體系

想要保證雙創教育工作落實有成效，務必建立完善、合理的雙創教育體系。在創新創業教育工作開展過程中，要綜合考慮創業、企業管理、專業和人脈關系等方面的知識、技能，并將它們作為創新創業教育指導的重點，切實提高理論指導和實踐鍛煉的應用價值，逐步健全雙創教育體系。鑒于此，民辦高校跨境電商專業雙創教育應當重視夯實學生專業和創業的理論基礎，形成具有專業特色鮮明的雙創教育體系，為培養和提升學生創新意識和創業精神提供保障。

（二）增強雙創師資素質

民辦高校在開展創新創業工作過程中，除了完善雙創教育體系之外，同樣需要增強創新創業教師的整體素質。因此，學校本身需要為教師提供更多的培訓機會，獲取最新且實用的創新創業知識，了解創新創業動態和發展前沿，能夠結合專業特點、行業發展趨勢和市場動態傳授學生適用的理論知識和創業技能。此外，鼓勵教師到企業掛職學習，豐富實踐經驗和增強實戰素質，并將實踐和理論有機結合，保證更好的教學效果。最后，民辦高校需要進一步提高創新創業教師準入門檻，積極引入具有創業實戰經驗的杰出創業者、企業高管等作為學校的創新創業教師，從根本上改善教師隊伍的整體素質，達到更優的教學效果。

（三）重視校企合作

校企合作指的是企業與高校建立的一種注重人才的培養，具有實效性和實用性合作育人模式。當前社會競爭十分激烈，高校學生就業形勢不容樂觀，高校為抓好人才培養質量，謀求自身更好的發展，采取與企業合作進行有針對性地培養在校學生，以此提高學生素質和專業技能。要從根本上提高民辦高校日語專業創新創業教育質量務必重視校企合作，聚集大量優質企業，為學生提供更多鍛煉的機會。

（四）完善創新創業實踐教學平臺

為了進一步提升日語專業學生的創新意識和創業精神，確保創新創業教育質量，高校需要有效統籌創新創業實踐教學，構建實戰型創新創業實踐平臺、健全的實驗實訓平臺和專業化競賽平臺，為理論和實踐完美對接奠定基礎。完善創新創業實踐教學平臺需要做好兩點。一是要積極建設實戰型創新創業教學實踐平臺，借助電商項目鍛煉學生實操能力，以此提高他們的綜合應用能力和創新創業水平。二是充分利用實驗實訓教學平臺強化學生的創新創業實踐效果，有機結合實踐案例和理論知識以健全創新創業教育體系。

四、小結

民辦高校日語專業開展創新創業工作時需要結合自身實際和學生基本情況，加快構建合理、健全的創新創業教育體系，通過多種措施有效提高教學質量和健全創新創業管理機制，打造符合經濟社會發展和學生創新創業實際需要的教育模式。在創新創業工作開展過程中，要總結、分析和和積極解決創新創業教育存在的問題，力求最佳的創新創業教育效果，切實提高學生的創新意識、創業精神和整體素質。

作者簡介：

吳嘉杭，男，廣州工商學院日語專業本科生。