文化傳承視角下大學音樂鑒賞課的實施策略

田歌

摘? ? 要：隨著時代的不斷變化與發展，人們在精神生活中最注重的就是文化的提升，對自身文化素養越來越重視，那么在文化傳承的大背景下，為大學音樂鑒賞課的開展提供了很有利的條件，對于培養那種與眾不同的人才，音樂是最主要的手段，很多大學都開展了音樂鑒賞課，這是一種比較有創新意義的教育手段，音樂鑒賞能更好的培養學生的欣賞能力以及審美能力，可以很有效的提高大學生的綜合素質。本文主要是研究在文化傳承視角下大學音樂鑒賞課的實施策略。

關鍵詞：文化傳承;大學音樂鑒賞課;實施策略

大學音樂鑒賞課是對于音樂專業來說，非常重要的一門課程，但是現在這門課不只是對音樂專業的學生開展的，只要是在校大學生想學、有興趣學的都可以積極去參加這門課。音樂鑒賞課的主要核心就是對音樂的賞析，以聽和賞為主，然后慢慢的深入到音樂的內涵中去，從而可以不斷地提高學生的鑒賞能力，以及對音樂的興趣，可以陶冶自己的情操，使自己的精神生活可以得到更高的享受、自己的身心得到更好的發展。所以，大學音樂鑒賞課起著非常大的作用。

一、大學開展音樂鑒賞課的重要的作用

大學音樂鑒賞課已經是大學中非常重要的一門課程，不僅是對老師有重要的作用，對學生也起到至關重要的作用。

1、音樂鑒賞課可以起到陶冶情操的作用。對于大學生來說，不僅僅是要去聽音樂，還要學會去欣賞、鑒賞音樂，而且還要懂得音樂中存在的內涵，以及創作這首音樂的背景，從而可以起到陶冶情操的作用。音樂鑒賞課是以欣賞為主，主要是欣賞一些高質量、高檔次的音樂，但是不是所有唱出來的聲音就音樂，而且也并不是所有的音樂都是可以稱為好音樂的。在大學這個階段的時期，是塑造自己審美能力的關鍵時期，那么大學音樂的鑒賞課就起到了很關鍵的作用，在音樂中，我們可以打開自己的視野，放開自己的心扉，找到屬于自己的一片小天地，從而可以起到陶冶情操的作用，并且有助于自己樹立正確的人生觀和價值觀，找到自己想要追尋的目標，在音樂中還可以放空自我，思考自己的人生，從而提高自身的人格魅力。因此，音樂鑒賞課對于大學生來是非常重要的。

2、音樂鑒賞課可以有效培養學生的審美能力，在大學的教育中，對學生審美能力的培養也是非常重要的，通過培養學生自身的審美能力，可以有效幫助學生樹立正確、有價值的三觀，而且還可以提高對事物的分辨能力，所以音樂鑒賞課對培養學生的審美能力起到至關重要的作用。在音樂信息準確表達的過程中，學生可以形成對客觀事物的理解，可以有效提高自己的審美能力，音樂可以展現人們心靈的美好，而且音樂是一種很高級的藝術，音樂鑒賞本身就是感性的抒發表達，從而可以發掘自己內心情感的表達，創造學生內心的情感世界，從而可以對學生的各個方面進行逐步的提高，在賞析音樂、發現音樂的美的時候不斷提高自己的審美能力。

二、在文化傳承視角下開展好音樂鑒賞課對教師的要求

1、音樂鑒賞課的老師要有創新意識。教師要不斷地打開自己的思維，激發自己的創造力、開發自己的創新能力，首先，作為音樂鑒賞課的老師，自身要有創新意識，主要包括轉變教學的方式方法，教學理念等。在以往的教學理念中，都是以教師為主體，教師在課堂上是最“大”的，在教室中老師說的話就是最正確的，而且在以往的課堂中，老師都是直接將正確答案告訴學生，不給學生留思考的時間，封閉了學生的思維。在課堂上老師與學生要配合一起解決問題、共同面對難題，要讓學生積極的參與進課堂，才能更好的調動學生的學習積極性。那么作為一名優秀的音樂教師，音樂的專業技能必須要好，而且要從音樂的傳授者變成一個引導者、推進者，學生們一般都喜歡上音樂課，音樂教師在學生們的腦海中都是親切、和藹、善良的，那么音樂教師就有更好的機會與學生成為好朋友，從而可以進行更密切的用自己的音樂知識素養與學生進行交流溝通，讓他們對音樂有一定的認識與興趣，從而可以引導學生們不斷地想要去探索音樂世界的奧秘，在來了解音樂之后會主動的分享自己喜歡的音樂。在課堂上老師要以學生為主體，激發他們對音樂的幻想和想象，從而激發他們對音樂的學習興趣，進而音樂鑒賞課可以在大學中有效開展。

2、在音樂鑒賞課中老師要采用多種教學方法、手段進行教學。在文化傳承以及科技極速發展的時代，對音樂的教學變得十分的有利，在以往老師們都是通過播音機進行教學的，現在在課堂上就可以用多媒體進行教學，實現了音樂與科技的結合。那么運用多媒體課件進行教學，可以更加豐富學生學習的內容，以前只是可以聽音樂，那么現在音樂的作者、背景都可以一目了然的呈現在學生的面前，使音樂教學變得更加有利。那么對于音樂鑒賞課來說，老師在課下要精心制作課件，音樂鑒賞課還與音樂課有所不同，老師在制作課件時要插入一些有趣的音樂視頻吸引學生們的關注度;還要精心選取音樂，了解音樂的作者、背景故事，也可以提高學生的學習興趣，而且還可以更貼近的去欣賞音樂，引導學生對音樂的幻想和想象。

三、大學音樂鑒賞課的實施策略

1、音樂鑒賞課的教學內容要由低級到高低，要逐層遞進，不斷解開音樂的奧秘。無論是在上哪一門課，教學模式都應該是由簡單到困難的，因為打好基礎是非常重要的。由其是音樂鑒賞課，首先，在音樂的選擇上要選擇一些受到大學生喜愛的、比較大眾的、倍受好評的音樂，來吸引學生對于鑒賞課的學習興趣，勾起他們對音樂的好奇心，并且要將這種好奇心一直保持下去，想讓他們進一步去探索音樂的奧秘，從而可以引入更高層次的教學。比如：在大學生剛剛接觸這門課的時候，就可以選擇《梁山伯與祝英臺》的小提琴曲、《高山流水》的古箏曲，人聲音樂就可以選《青藏高原》，可以更全面的讓學生接觸到各個方面的音樂，從不同的方面來體會音樂的美，而且這些都是比較大眾的、喜聞樂見的曲子，使他們鑒賞起來，不是那么的費力，而且還可以吸引他們的學習興趣，隨后就可以進入更高層次的學習，體會音樂不同層次、不同方面的美。

2、在音樂鑒賞課中，要講一些基礎的音樂知識。音樂基礎知識對音樂鑒賞起著至關重要的作用，如果沒有一定的基礎知識，就很難對音樂進行專業、更深層次的賞析。有一句話是這樣的：同樣是看一件事，沒有文化、不會看的看的只是一場熱鬧，會看的、知道怎么看的就能看出其中的道理，那么對于音樂鑒賞課來說，道理也是一樣的，雖然大學生有一定分辨好壞的鑒賞能力，但是這還遠遠不夠，那么如果大學生們先對音樂的基礎知識做一些了解，那么對音樂的鑒賞能力將會更上一層樓，所以在正式開始鑒賞課之前，老師們可以先講授一些基礎的音樂知識，可以使音樂鑒賞課更好的開展。