淺談群眾文化中老年美術教學

李俊芳

摘? ? 要：群眾文化是我國社會主義精神文明建設的重要組成部分，也是弘揚我國民族精神的重要載體。美術教育作為群眾文化建設的一個分支，不僅能夠豐富老年人的精神世界，也能夠讓中老年人享受到群眾文化建設的成果，讓老年人更好的參與到群眾文化的活動當中，給予每一個人平等的審美教育機會，讓老年人過上健康的、老有所樂的生活。

關鍵詞：群眾文化;老年;美術教學

隨著我國城市化進程的不斷加快，人民日益增長的物質文化生活和不平衡不充分發展之間的矛盾也越來越突出，老年人在退休后不僅面臨著健康的問題，還面臨著精神文化生活的缺失，這群老年人因為脫離了工作環境而出現了孤獨感和失落感。因此，我國提出了建設群眾文化，幫助老年人豐富精神文化生活。美術作為群眾文化建設的重要組成部分，能夠讓老年人感受到美，學習并欣賞到人類的優化文化遺產，尋找美術作品中的內涵美。

一、美術對群眾文化建設的作用

1.能夠提高人民群眾的審美層次

美術教學能夠開闊老年人的眼界，加深老年人對美的理解和追求，讓老年人能夠直觀的感受到美、發現到美、體會到美，使老年人的內涵和品味得到潛移默化的提升，提高了老年人鑒賞美的能力[1]。還可以讓老年人對美術作品的內容主題和創作背景進行深入的了解，提高老年人對美術學習的興趣。

2.能夠推動群眾對美術的創作熱情

通過開展老年人的美術教學，能夠提高老年人發現美、表達美的能力，加強老年人描摹美的環境、事物和人物的沖動，方便人民群眾創作出與時俱進的作品，豐富老年人的精神世界，把美術教學落實到群眾文化活動中的每一個環節，推動老年人對美術的創作熱情。

二、我國老年人美術教育的現狀

1.教學的方式比較枯燥

傳統的教育方式比較枯燥，是一種“填鴨式的教育”，教師僅僅按照教學的大綱開展教學活動，不考慮老年人的實際情況，也不能按照老年人的心理特點和接受能力進行教學，導致老年人的教學效果不夠理想，不能達到美術教育的目的[2]。

2.傳統的教育觀念難以改變

傳統的教學方式只關注到了老年人的身體健康，沒有關注到老年人的心理特點，僅僅采用單一的評價指標，影響到了老年人的群眾文化的教育水平，在一定程度上抑制了老年人的心理需求。

3.教師的教學方法比較單一

在實際的美術教學中，只是在群眾基層自治組織中設置幾個美術教師，來負責老年人的美術教學工作，教師不能夠和老年人進行有效的溝通，也就不能夠了解到老年人的心理需求，有些僅僅只是為了完成任務，并沒有進行實際意義上的探索，老年人和教師的文化觀念都比較淡薄[3]。教學的內容和教學評價機制都不是很健全，沒有一套科學系統的教學方法，在一定程度上影響到了老年人的美術學習熱情。

三、提高我國老年人美術教育的方法

1.采用多種美術教學方法開展教學活動

①可以成分利用課外活動來加強老年人的美術教育工作。讓老年人在大自然中進行美術教育的學習，既可以減輕老年人的壓力，又可以豐富老年人的文化活動形式。在進行文化活動形式的選擇時，要特別注重文化活動的可操作性和實效性，可以選擇故事演講等形式，即可以豐富老年人的業余時間，還可以增強美術教學的效果。②設計多種教學方式，把嚴肅、端莊的教學內容變得鮮活起來，包括故事編排、角色扮演等形式，把課堂的主動權交給老年人，隨時為老年人解答疑惑，從實際的活動中感受到美的教育。③給老年人設計逼真的教學情景，多觀察老年人的日常，對老年人的薄弱點進行改進，給老年人一個安靜、祥和的晚年。

2.轉變傳統的教育觀念，改革教育體制

①更新全體教師的美術教育觀念，對老年人的道德修養和優良品質積極地進行引導，把美術教育的工作落到實處。對教材中的故事進行充分的挖掘，激發老年人自主學習的熱情。②鼓勵老年人多提問，教師對老年人的問題要積極地進行解答，在此過程中，能夠明確教學的重難點，對老年人進行有針對性的教學[4]。③讓老年人自己動手進行學習，多設置一些適合老年人的游戲內容，激發老年人學習的興趣，讓老年人能夠有一個穩定安靜的學習環境。

3.和學科教育進行緊密的結合

教師可以結合自身的教學特點，把學科教育滲透到美術教學的過程中，對教材中的繪畫素材進行充分的挖掘，結合學科教育的特點，提高美術教育的課堂學習效果，豐富老年人的精神世界，達到老年人美術教育的目的。

4.尊重老年人個性差異，對老年人進行因材施教

每一個老年人面臨的身體健康狀況不同，心理壓力也不同，就需要教師在實際教學的過程中，多和老年人進行溝通交流，了解老年人的興趣愛好，充分挖掘老年人的需求，拉近和老年人的距離，針對不同的老年人采取不同的教學方式，滿足每個老年人的基本需求[5]。

四、結論

隨著經濟社會的不斷發展，審美教育和情感教育越來越受到人們的重視，對老年人的精神文化世界也越來越關注。老年美術的教育一般都是依靠經驗進行教學，沒有一套系統的、規范化的教學方式，影響到了老年人對美術知識的學習。所以，要從老年人的基本需求出發，有針對性的對老年人開展美術教育，轉變傳統的教育觀念，全面落實老年人的美術教育工作，給老年人的美術教育營造一個健康良好的學習氛圍。

參考文獻：

[1] 吳玲紅.高效發揮文化館在群眾文化工作中的作用與策略[J].文藝生活·中旬刊，2019，（2）：214.

[2] 李巖.美術史論在群眾美術教學中的重要意義[J].大眾文藝，2017，（24）：214-215.

[3] 戴維.中國畫在群眾美術教學中的重要意義和發展[J].青春歲月，2019，（35）：44.

[4] 李晨.中國畫在群眾美術教學中的重要意義和發展[J].參花，2018，（24）：159.

[5] 王威.民間美術資源在教學中的運用[J].產業與科技論壇，2018，17（22）：188-189.