高校圖書館閱讀推廣策略探究

顧國(guó)慶

摘 要：在高等教育領(lǐng)域中，圖書館閱讀推廣不僅具有履行人才培養(yǎng)的教育功能，也有輔助開展科學(xué)研究工作的作用。但傳統(tǒng)模式下，高校圖書館閱讀推廣存在不少問(wèn)題，比如靜態(tài)有余動(dòng)態(tài)不足;被動(dòng)有余主動(dòng)不足。新時(shí)期高校圖書館閱讀推廣優(yōu)化創(chuàng)新的策略應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)溝通交流、形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制、營(yíng)造閱讀推廣環(huán)境;建立健全常態(tài)化、動(dòng)態(tài)化、特色化閱讀推廣機(jī)制;以及線下結(jié)合線上，以技術(shù)應(yīng)用實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化、個(gè)性化推廣。

關(guān)鍵詞：高校;圖書館;閱讀;推廣策略

中圖分類號(hào)：G251 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 18-00-02

關(guān)于閱讀，古今中外早有無(wú)數(shù)格言警句提示其重要價(jià)值?！白x好的書就是和許多智慧的靈魂交流” “三日不讀書便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味面目可憎”等等。而圖書館則是潛心閱讀最為理想的場(chǎng)合。尤其是在高等教育階段，圖書館閱讀歷來(lái)作為莘莘學(xué)子求知若渴的典型代表而為人推崇和頌揚(yáng)。只是在進(jìn)入新時(shí)代后，高校圖書館作為大學(xué)生閱讀活動(dòng)核心場(chǎng)所的地位有所動(dòng)搖。特別是當(dāng)新媒體全面普及并深度應(yīng)用，高校圖書館閱讀推廣開始遭遇前所未有的壓力和挑戰(zhàn)，格外需要優(yōu)化創(chuàng)新以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的客觀要求。

一、高校圖書館閱讀推廣的重要意義

（一）履行人才培養(yǎng)的教育功能

與各專業(yè)課堂顯而易見的教書育人功能不同，高校圖書館往往以極其安寧沉靜的面貌示人。然而安靜的狀態(tài)并不表示圖書館超然于教育領(lǐng)域之外，事實(shí)上，作為重要的教學(xué)資源匯集存貯之地，高校圖書館館藏資源中蘊(yùn)含著難以估量的教育教學(xué)素材，同樣具有人才培養(yǎng)的教育功能。比如絕大多數(shù)高校圖書館多年來(lái)已經(jīng)形成了定期組織和召開專家主題講座或?qū)W科研討分析會(huì)議等各種各樣的閱讀推廣與教學(xué)活動(dòng)。許多大學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之外也會(huì)積極參與這些課外討論與研討學(xué)習(xí)。而這些課堂之外的學(xué)習(xí)常常能夠充分延伸或深入拓展學(xué)生課堂之內(nèi)的專業(yè)所學(xué)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生了解與掌握更加廣泛的專業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，為進(jìn)一步深化理論知識(shí)或提高實(shí)踐技能奠定更加扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）輔助開展科學(xué)研究工作

古語(yǔ)云“溫故而知新”。反復(fù)研究已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)常常能夠幫助學(xué)習(xí)者認(rèn)知新事物。同樣的道理，圖書館珍藏中的大多數(shù)雖是歷史信息，然而作為前人智慧的總結(jié)和匯集，這些館藏文獻(xiàn)往往能夠給今天的學(xué)習(xí)者、研究者提供學(xué)習(xí)或研究的靈感源泉。這也是眾多高校師生在開展課題研究時(shí)習(xí)慣于深入圖書館搜尋和查找各種資料與素質(zhì)的重要原因。

比如在中國(guó)開展抗瘧疾藥物的科研攻關(guān)行動(dòng)中，以屠呦呦為代表的中國(guó)科學(xué)家就是在浩如煙海的中國(guó)古籍中發(fā)現(xiàn)了古人醫(yī)治瘧疾的青蒿方，繼而通過(guò)現(xiàn)代化的提取技術(shù)獲得了青蒿素。而這些珍貴的古籍善本通常是各類高校圖書館的鎮(zhèn)館之寶?？梢?，在從事科學(xué)研究的高等教育主陣地中，圖書館做好閱讀推廣也是進(jìn)行科學(xué)研究不容忽視的輔助力量之一。

二、高校圖書館閱讀推廣的常見問(wèn)題

（一）靜態(tài)有余動(dòng)態(tài)不足

與各專業(yè)學(xué)科的教學(xué)更加深刻地受到外部環(huán)境影響不同，圖書館猶如滄海遺珠一般相對(duì)隱匿于高校一隅，更多地保持了傳統(tǒng)管理模式的特點(diǎn)。表現(xiàn)在閱讀推廣層面，就是大多數(shù)高校圖書館至今仍然習(xí)慣于相對(duì)靜態(tài)的閱讀推廣模式。比如每逢圖書館組織召開閱讀推廣活動(dòng)前，一紙通告往往就是全部的宣傳推廣手段。這種安安靜靜的廣而告之雖頗有遺世獨(dú)立的風(fēng)采，然而卻并不適應(yīng)信息時(shí)代風(fēng)風(fēng)火火的快節(jié)奏狀態(tài)。即便絕大多數(shù)大學(xué)生已經(jīng)了解了圖書館閱讀推廣的日期與時(shí)間，然而越來(lái)越豐富活躍的業(yè)余文化生活卻極有可能輕易搶占閱讀的地位。過(guò)于安靜在此處并非優(yōu)勢(shì)，而是反襯出傳統(tǒng)的圖書館閱讀推廣形式與現(xiàn)代學(xué)習(xí)與生活方式間的巨大差距。一定程度上，高校圖書館閱讀推廣靜態(tài)有余而動(dòng)態(tài)不足的問(wèn)題實(shí)際上降低了不少大學(xué)生對(duì)于閱讀的期望值或興趣點(diǎn)。而這便成為阻礙圖書館提高閱讀推廣影響力的負(fù)面因素之一。

（二）被動(dòng)有余主動(dòng)不足

包括高校師生和圖書館員在內(nèi)，大學(xué)校園中的多數(shù)人早已習(xí)慣了有問(wèn)題再找圖書館管理員的閱讀方式，而管理員端坐于服務(wù)臺(tái)后的狀態(tài)也被幾乎所有借閱者視作理所應(yīng)當(dāng)。習(xí)以為常的被動(dòng)等待已經(jīng)成為幾乎固化的圖書館閱讀推廣模式，但這在重視主動(dòng)出擊的信息時(shí)代明顯已經(jīng)落伍。甚至可以說(shuō)，正是由于圖書館長(zhǎng)期以來(lái)形成了被動(dòng)有余主動(dòng)不足的管理意識(shí)和閱讀推廣模式，才使得越來(lái)越多新生代大學(xué)生在有需要時(shí)首選互聯(lián)網(wǎng)。這并非由于互聯(lián)網(wǎng)更能讀懂學(xué)生們的心思，而是由于信息技術(shù)提供了主動(dòng)推送的服務(wù)功能，能在某一個(gè)關(guān)鍵詞被搜索的同時(shí)主動(dòng)推送周邊關(guān)聯(lián)的消息或內(nèi)容。

三、高校圖書館閱讀推廣的優(yōu)化創(chuàng)新策略

（一）主動(dòng)溝通交流、形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制、營(yíng)造閱讀推廣環(huán)境

閱讀不同于專業(yè)的學(xué)科學(xué)習(xí)，通常兼有不同程度的目的性和隨意性，且更多需要閱讀者自覺(jué)自愿的自主意識(shí)配合進(jìn)行。因此，僅僅依靠圖書館一方的努力往往杯水車薪。只有通過(guò)主動(dòng)溝通交流、形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制、營(yíng)造更加濃郁的閱讀推廣環(huán)境，高校圖書館閱讀推廣才更有機(jī)會(huì)和條件實(shí)現(xiàn)優(yōu)化推廣。即，圖書館應(yīng)當(dāng)與各院、系、學(xué)科、班級(jí)等加強(qiáng)溝通與互動(dòng)，尋求專業(yè)課任教授、講師及課外輔導(dǎo)員等的共同幫助，通過(guò)課堂內(nèi)外聯(lián)動(dòng)引導(dǎo)和幫助學(xué)生不斷深化閱讀學(xué)習(xí)的意識(shí)和興趣。同時(shí)，只有在課堂上獲得更多閱讀目標(biāo)指引后，學(xué)生才更有可能利用課余時(shí)間進(jìn)入圖書館或更加留心圖書館閱讀推廣的通知，進(jìn)而更加積極地參與到圖書館閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)程中。

（二）建立健全常態(tài)化、動(dòng)態(tài)化、特色化閱讀推廣機(jī)制

對(duì)大多數(shù)高校圖書館而言，閱讀推廣只是一項(xiàng)偶發(fā)性任務(wù)或相對(duì)隨機(jī)的管理活動(dòng)。不少圖書館日常管理中并未專門針對(duì)閱讀推廣形成系統(tǒng)性的管理體制。因此在偶然或隨機(jī)開展的閱讀推廣項(xiàng)目中，圖書館通常組建臨時(shí)性的項(xiàng)目小組為閱讀推廣提供基本保障服務(wù)，一旦項(xiàng)目結(jié)束，則臨時(shí)小組即刻解散，且一般不會(huì)就閱讀推廣項(xiàng)目進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或工作分析。然而，要改變傳統(tǒng)模式下的種種缺陷與不足，圖書館就需要建立健全常態(tài)化、動(dòng)態(tài)化、特色化閱讀推廣機(jī)制，使閱讀推廣實(shí)現(xiàn)更加規(guī)范和系統(tǒng)的管理，從而不斷提高閱讀推廣的品質(zhì)與效率。具體而言，圖書館閱讀推廣不僅需要定期、長(zhǎng)期展開，而且應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)院特點(diǎn)、學(xué)科特色實(shí)現(xiàn)不同階段、不同主題的漸進(jìn)式或滾動(dòng)式推廣。

（三）線下結(jié)合線上，以技術(shù)應(yīng)用實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化、個(gè)性化推廣

信息時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)正在深刻改變傳統(tǒng)行業(yè)與產(chǎn)業(yè)的運(yùn)行模式。事實(shí)上，不少高校圖書館閱讀推廣之所以門庭冷落，一個(gè)重要原因就是越來(lái)越多新生代大學(xué)生正在將閱讀的興趣和焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上、平臺(tái)上、虛擬世界中。一方面，互聯(lián)網(wǎng)上的閱讀不存在借閱時(shí)間和場(chǎng)合的限制，可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地、無(wú)時(shí)無(wú)刻。另一方面，基于信息技術(shù)的快速搜索及主動(dòng)推送等功能更易滿足閱讀者多變的閱讀興趣等。

因此，高校圖書館實(shí)現(xiàn)閱讀推廣優(yōu)化創(chuàng)新就需要線下結(jié)合線上，以技術(shù)應(yīng)用實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化、個(gè)性化推廣。比如，在傳統(tǒng)發(fā)布通告的同時(shí)，借助包括微博、微信、網(wǎng)站、論壇、手機(jī)報(bào)等在內(nèi)的所有線上工具實(shí)時(shí)推出線上廣告。由于線上廣告一般不受篇幅限制，圖書館的閱讀推廣可以最大限度利用包括文字、圖片、圖像乃至音視頻在內(nèi)的一切手段，形成集語(yǔ)言文字、聲、光、電于一體的立體化廣告宣傳格局。

不僅如此，借鑒電商營(yíng)銷的精準(zhǔn)廣告推送模式，高校圖書館閱讀推廣也可以區(qū)分不同專業(yè)、學(xué)科分門別類規(guī)劃推廣方案;或者分別針對(duì)新生、畢業(yè)生、創(chuàng)業(yè)學(xué)生等不同群體推廣具有階段性閱讀特點(diǎn)的目標(biāo)書籍等。

四、結(jié)束語(yǔ)

作為閱讀資源最為豐富的場(chǎng)地之一，高校圖書館本應(yīng)是開展閱讀活動(dòng)毋庸置疑的核心場(chǎng)所。然而，當(dāng)技術(shù)深刻改變了傳統(tǒng)生產(chǎn)生活與學(xué)習(xí)方式時(shí)，高校圖書館也不再具備“酒好不怕巷子深”的超脫地位，而是必須充分認(rèn)識(shí)到時(shí)代賦予圖書館閱讀活動(dòng)的全新歷史使命。因此，高校圖書館閱讀推廣應(yīng)當(dāng)徹底顛覆傳統(tǒng)模式下的被動(dòng)與滯后，選擇一條主動(dòng)應(yīng)用技術(shù)優(yōu)勢(shì)的融合發(fā)展之路，構(gòu)建起線下加線上的立體化、精準(zhǔn)化、智能化的體系與架構(gòu)。只有將閱讀推廣與新生代大學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求間建立起高度契合，高校圖書館才能充分發(fā)揮出館藏文獻(xiàn)資源的巨大信息貯備價(jià)值，才能使閱讀推廣緊跟技術(shù)與時(shí)代的發(fā)展節(jié)奏，才能在高等教育領(lǐng)域貢獻(xiàn)培育現(xiàn)代人才的一臂之力。這不僅是閱讀推廣實(shí)現(xiàn)優(yōu)化創(chuàng)新的時(shí)代化發(fā)展道路，也是高校圖書館實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化與科學(xué)化的必由之路。

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