論農村小學開展社團活動的重要性

肖艷

摘 要：隨著教育改革的深入開展，要求培養學生的綜合素質，教育要從小抓起，現在很多小學也都組織開展了多種形式的社團活動，對于促進學生德智體美的全面發展有著重要意義。農村小學在開展社會活動上受到多種客觀條件的限制，但還有一個重要因素就是很多農村小學教師對此缺少正確的認識，忽視社團活動開展的重要性，實際上開展社團活動可以減輕課業負擔，挖掘學生內在潛力，有助于增強學生的社交能力，樹立團隊合作意識，使教師資源利用最大化。使學校各種集體課外活動體現價值。本文主要針對農村小學開展社團活動的重要性進行了論述，以供參考交流。

關鍵詞：農村小學;社團活動;開展;重要性

引言

隨著時代的不斷發展，素質教育的理念得到了越來越多的認可，各個學校都在探索發展學生綜合素質的辦法，很多農村小學也著重開展了社團活動，引導學生根據自身的興趣愛好選擇合適的社團參與社團活動，明確學生自身發展的需求。在小學階段，社團是發展學生綜合素質的重要途徑，肩負著引導學生成長的重要責任，對于農村小學來說，開展社團活動更是激發學生潛能、培養學生興趣愛好、促進學生綜合素質發展的基礎。然而，農村小學在開展社團活動時仍存在著許多問題，影響著社團活動的效率，學校應當積極地解決這些問題，有效開展社團活動，促進學生綜合素質的發展。

1 開展社團活動可以減輕課業負擔，挖掘學生內在潛力

一些人會認為，學生參加社團活動本身就擠占了很多學生的學習時間，學生學習的效果肯定會受到影響，學生的課業負擔不是減輕了，面是加重了。當然，我們開展社團活動應當考慮學生的課業負相問題，不能超過學生和學校的承受能力。但是從另一方面看，開展社團活動也會有積極的影響，學生會享受到高效的課堂[1]。有些規模較小的學校，由于學生的社團活動，擠占了一部分學生做課外作業的時間。學生的課外作業減少以后，教師完成相關教學任務的壓力增大，這就促使教師不得不提高教學效率，遠離題海戰術。教師必須向四十分鐘要質量，珍惜課堂的每一分鐘。為學生布置的作業也會選了再選，挑了再挑。這樣，學生課外時間，做有價值的作業，進行有興趣的活動。我們知道社團活動是豐富多彩的，不拘一格，組織形式相對于教學組織比較松散，參加社團活動壓力也相對較小。這樣，學生有了相對寬松的活動環境，可以盡情展示自己的特長，培養興趣愛好，并且在教師指導下實現個性化發展。

2 開展社團活動有助于增強社交能力，樹立團隊合作意識

小學生正處于身心發展的重要時期，很多農村小學生比較內容，尤其一些留守兒童還存在自卑的心理問題，他們不具備良好的交往能力，直接影響了人際關系的建立，不利于他們的成長和發展。但農村小學通過組織開展社團活動，學生可以自由選擇，從而吸引力許多具有共同愛好和志向的同學參與了進來，不但包括本班級還有其他年級的學生，打破了年級界限，學生們可以相互溝通交流情感，尋求理解，建立友誼，切磋學問，提高了小學生的交往能力和合作意識。對小學生來說，社團提供了多角度、多側面的信息來源，使成員之間能夠相互取長補短，共同提高，并在交往中觀察學習他人的交往方式，學習有效的溝通方法。另外，小學生僅有交往能力是遠遠不夠的，還必須樹立團隊合作意識。因為團隊合作能力是現代人事業成功的必要條件。群體動力學研究表明，民主式的群體氣氛，使成員之間充滿信任，不但能提高工作效率，激發成員的創造力，而且群體的內聚力能提高群體成員的士氣，明確活動的目的，使大家自覺合作，努力完成群體目標。社團就像一個“微型社會”，邁進社團猶如走進社會，他們還通過參與各種社團活動和校園文化建設，學生學會了承擔責任，理解信譽，尊重承諾，協調人際關系，規范自己的行為.處理各種復雜的矛盾和困難等，為今后更好地適應社會做好了準備[2]。

3 開展社團活動有助于充分挖掘教師資源，實現利用最大化

學校無論大小，教師的教學任務在一定時間內是相對固定的。比如，某個學期，教師任教學科是一門或幾門。規模較小的學校。如農村邊遠學校，由于教師編制少，教師任教學科可能更多。但是每個教師的才能是多方面的，不可能在他的課堂上展.示他所有的特長和才能。如果有了學校社團活動，教師就可以有選擇的去做輔導教師，這樣，他的特長就被挖掘出來了，得到很好的發揮。對于學生而宵，學校的社團活動為他的第二次選擇提供了機會。甚至在偏遠農村小學，多數學生連第一次選擇的機會都沒有。他選擇自己喜歡的教師，選擇自己喜歡的課程，選擇自己喜歡的活動形式。這有些像大學的選修課，學生選擇的機會擴大了。這只有大學生才享受的待遇，由于學校開展社團活動，小學生也享受到了，在這樣一個相對自由的環境里，學生的發展自然有了加速度[3]。

4 開展社團活動使學校各種集體課外活動體現價值

學校集體課外活動是集中展示學生社團活動成果的平臺和延續。但是現在有相當一部分學校，開展集體課外活動都在走形式。不開展，有違上級要求;開展了，又沒有實際內容。這樣效果可想而知。但是，如果我們真正的去開展社團活動，學校集體課外活動就變得急需和必要。教師和學生需要利用這個平臺驗證自己開展社團活動的成果[4]。學校需要在這個平臺上發現學生的特長，并且確定繼續前進的方向，全體師生需要在這個平臺獲得靈感和啟發。表現突出的師生可能由這樣一個平臺跨越新的平臺，得到更好的發展。這個時候，我們再反觀學校文化，必然會是充實的、有意義的且必要的，是能夠體現本學校特色的。

結語

總之，在農村小學，我們要重視社團的建設和社團活動的開展，不但可以滿足了學生課余的時間，還能激發學生的內在潛能，培養綜合能力和人格素養，引導樹立正確的人生價值觀，對學生在以后的學習和成長必然會帶來巨大的益處。

參考文獻

[1]高景芳.淺談農村小學開展社團活動的必要性[J].中華少年：科學家，2016（02）：80.

[2]虎菊紅.農村小學開展社團活動的重要性[J].新課程（上），2019（05）：56.

[3]李艷紅.淺談農村小學優化學生社團管理策略[J].新課程（中），2016（08）：122.

[4]李耀紅.農村寄宿制小學開展學生社團活動的實踐與探索[J].甘肅教育，2018（03）：42.