小學語文教學中融入德育的方法總結

吳曉敏

【摘 要】 我們各科課本根據時代發展需求和道德理念更新，都做出過相應的調整。小學語文更是各學科中任務最重的一門，所以我們在教學中應該足夠重視。

【關鍵詞】 小學;語文教學;德育

小學語文教學對學生道德建設有著直接影響，語文學科是根據我們漢語言發展而來的，也繼承了我們幾千年文明中的精粹文化，所以在整體內容上有著先天優勢。結合教學實踐經驗，我們也總結了一些在小學語文教學中融入德育的方法。

一、樹立學生道德榮譽感，提升學生品德意識

我們對德育融入課堂教學的呼吁由來已久，這主要是因為我們原來教學任務壓力比較重。傳統教育下的教學更加注重學生成績，成績是學生在大環境里的核心競爭力。所以我們的教學應該樹立起學生的道德榮譽感，以此提升學生的品德意識。我們日常教育中有相應的獎勵機制。對于學生而言，小學階段是塑造榮譽感和各項能力的關鍵時期。該階段的學生正在逐步認識世界，所以學生在認識世界的過程中要逐步形成自身價值觀。

例如：我們在教學《少年中國說》這節課的時候，非常重視對學生的道德觀念塑造。其中炙熱的愛國主義情感，以及對祖國建設大任的擔當意識，這些都是最優良的思想品質。愛國主義思想是每個人都必須具備的，我們教學中要為學生塑造該類型的道德榮譽感，提高學生的品質意識。我們的祖國是在廢墟中重建的，我們的民族經歷了最慘重的戰火洗禮，所以才有了我們今天的生活。在綜合教學過程中，我們要努力開發課本中的知識點進行運用，通過多角度的剖析知識點，然后提升學生的品德意識。在教育教學過程中，教師也要給予學生足夠的幫助。

二、剖析道德行為的作用，提升學生學習的熱情

道德觀念是我們的教學指導思想，道德行為則牽扯更為廣泛。我們日常活動中就離不開道德行為，這種道德行為的構建和規范，對于學生成長有著非常重要的作用。我們在課堂教學中，也要努力規范道德行為。這是對學生成長的監督和幫助，老師在教學中必須要有相應的管理，才能更好地完成對學生成長的幫助和約束。課堂道德行為，也是學生必須要遵守的基本行為模式。我們應該給予學生足夠的成長教育，保證學生的道德建設。

例如，《獵人海力布》的內核就是一種悲天憫人的道德精神。海力布擁有和動物溝通的能力，但是卻無法說服自己的鄰居們。這是集體環境中個體的無力表現，海力布最終選擇犧牲來拯救自己的族人。這節課的內核思想就可以用在我們的教學上，教師可通過多種知識點的綜合運用，來提升學生的集體意識和道德觀念。獵人海力布身上所體現出來的道德觀念，是學生應該深入學習的道德行為和觀念。海力布舍棄小我，卻拯救了整個村落。這種大無畏的精神，對于學生的道德意識有著非常重要的幫助。我們可以在教學中，深度剖析海力布此種行為內在的精神，讓學生明白這種道德的可貴。在我國有著不少的寓言故事，寓言故事的核心思想就是德育。所以我們在教學中，應該從該課文中深入挖掘，讓學生獲得更好的道德和諧。

在整個教育教學過程中，我們要努力為學生打造更好的學習環境和氛圍，讓學生通過了解道德行為對自身和他人的影響，提升學生的學習熱情。

三、培養學生獨立思考能力，讓學生自主做道德建設

學生在學習和成長中應該擁有獨立思考能力，在做道德建設時也要有相應的自主性。所以在教育教學中，我們要充分掌握學生的具體情況，給予學生相應的獨立自主發展空間，幫助學生確立起良好的道德意識，提升學生對于道德建設的重視度。小學階段是學生建立三觀以及自主個性的重要階段。這個過程中學生必須要有相應的認知能力，擁有對道德意識和行為相對的認知，才能夠做好自我道德建設。

例如：我們在教學《牛郎織女》的時候，該故事的核心是講愛情男女對封建禮教的沖擊，但是深層次來講，是個體要敢于對不合理制度發起挑戰。在我們今天的道德觀念當中，學生的獨立思考能力和自主性，全都是我們的重點培養目標和開發目標。學生只有擁有相應的獨立思考能力，才能夠做好自身的道德建設工作。這兩者之間是相輔相成的，也是學生必須要學會的。小學語文課本中這種類型的課文并不少，都是用以激勵學生自主性開發的課文。老師在教學中也應該充分重視此類情況，幫助學生更好地完成對這些課程知識的學習。

學生的獨立思考能力以及自主道德建設能力的開發決定了學生的總體發展方向和發展潛力。我們的教學也要以此為基礎，提高學生對于這些知識點的認知，保證學生更好地完成學習目標。

小學教學中融入德育教育，我們需要從綜合方向上考慮，從培養學生的道德思維，到鼓勵學生的道德行動，最后落實到學生自身。我們的教育教學目標應該更加嚴格，保證學生道德建設的落地施行，保證學生的成長發展，提高我們教學的質量。

【參考文獻】

[1]吳利容.小學語文教學中融入德育的方法探究[J].新課程研究，2019（04）.