把鋼筆拿起來

王延林

兒子大學畢業(yè)后在浙江杭州市一家民營企業(yè)工作，工作期間，他對加入黨組織有強烈的愿望，多次打電話給我，詢問相關程序等事項。

兒子積極要求進步，我當然十分高興，及時請示了相關黨組織，得到的回復是，因戶口尚未遷出，根據(jù)相關規(guī)定可以在家鄉(xiāng)入黨。我電話通知兒子后，他便興沖沖地趕回來，從黨支部領回了一大摞表格。

第二天，兒子把填好的表格給我看，我一看就愣住了：表格上寫的字大小不一、高低不齊、歪歪倒倒，既不是草書，也不是行書，更不像楷書，典型的一個“三不像”——“像是雞扒的”！我簡直不敢相信這些字出自一個大學生之手！見我面有怒色，兒子小心翼翼地說：“怎么了？我填錯了嗎？”我抬頭反問他：“這是你寫的字？”他回答說，是他自己花了三個多小時認真填寫的。我說：“你就寫出這樣的字？記得你讀高中的時候字比現(xiàn)在好看啊，幾年大學讀下來，怎么會、又怎么能寫出這樣丑的字！”他吞吞吐吐了半天，冒出了一句話：“大學里不怎么寫字的。”他還告訴我說，在大學寫字的機會不多，寫字最多的時候就是期末考試，因為除了期末考試和老師明確要求交手稿作業(yè)，一般作業(yè)都是用電子稿或打印件。

其實，我也知道，現(xiàn)在隨著電腦和手機的普及，除了書法愛好者外，拿筆寫字的年輕人真是不多見。今年7月份，在南京一家大公司考察，正好遇見該公司人事部招聘員工。幾個衣著光鮮、青春靚麗的大學生模樣的青年各自手里拿著一份簡歷表恭恭敬敬地遞給人事部經(jīng)理。人事部經(jīng)理仔細翻看后沉默不語，過了好長時間才問了他們同樣的一句話：“這表格上的字都是你們自己寫的嗎？”幾個青年你看看我，我看看你，不知道經(jīng)理問這話是什么意思，末了，都點點頭，人事部經(jīng)理緊接著說了一句：“你們都可以回去了。”我們作為旁觀者很是好奇，不知道這幾個大學生是否被錄取了，便開口相問。人事部經(jīng)理回答倒也很干脆：“肯定不錄用的。”接著便簡單地說了一下原因，大意是說，在他們這家公司寫好漢字是基本功，相關的資料傳遞、文件批轉(zhuǎn)大多用鋼筆，除了必須用電子稿外，一般都用手寫。他還介紹說，他們公司的董事長就是全國書法家協(xié)會理事，這樣要求員工大概和董事長的個人愛好有關吧。臨別，聽他感嘆了一聲：“一部電腦毀了一手好字啊！”

像我們這個年紀的人從小一跨進校門，就受到老師這樣的教育：漢字是不變的記載漢語的符號，是世界上最古老的文字之一，是由圖畫發(fā)展而成的表意文字，字形和字義有著密切的關系。幾千年來，漢字的字體以及結(jié)構(gòu)雖然發(fā)生了很大的變化，先后形成了甲骨文、金文、小篆、隸書和楷書等字體，但漢字作為中華傳統(tǒng)文化，發(fā)而為言，著之為文的強大功能終究未變，寫好漢字非常重要。我至今還清楚地記得，我們那時讀小學專門有寫字課，也叫大字課，在下午正課開始前用半小時寫毛筆字，在一寸見方的米字格上一筆一畫地寫下“鋤禾日當午，汗滴禾下土”這樣的方塊字——雖然我現(xiàn)在只是縣一級的書法家協(xié)會會員，但我始終認為，我的寫字功底大約就是在那時候練就的。

甚感意猶未盡，幾天后，我用宣紙宣筆寫下楷體的兩句歌詞，拍成照片傳給兒子。末了，還是忍不住用狂草加了一句話：“把鋼筆拿起來！”

責任編輯：黃艷秋