高校思想政治工作“三全育人”模式的實現路徑

郭怡含 張碩

摘 要：基于新時代的背景之下，高校思想政治工作得到了更進一步的凸顯和強化，高校教師不僅更加重視學生的思想政治素養，還積極探索了各種先進教育理念，創新教學模式。將“三全育人”理念靈活的滲透其中，能夠有效推動高校思想政治工作的持續化發展。因此，本文就高校思想政治工作“三全育人”模式的實現路徑展開探討。

關鍵詞：高校;思想政治;“三全育人”

《關于加強和改進新形勢下高校思政工作的意見》中明確強調了：要開展“三全育人”工作，構建全員、全過程、全方位的育人思政教育格局[1]。由此可見，“三全育人”教育理念不僅是新時代深化教育改革的目標，更是推動高校思想政治工作模式創新的必然途徑。

一、“三全育人”模式對高校思政工作提出的新要求

（一）思想政治工作要保持多方協同

“三全育人”模式的提出，始終圍繞在一個“全”字上，因此，為了推動高校學生思想政治工作的順利實施，高校教師就必須要以“全”為根本依據和目標，不斷強化各個學科、各個部門之間的聯系，打破以往的單一局勢，使得各個育人載體之間能夠保持相互協同，這樣才能夠使得高校思想政治工作實現多方協同，學生的思想意識和價值觀念才能夠受到多方位的影響和發散。

（二）最大化呈現開展途徑

高校思想政治工作的開展由于多方面因素的影響，其開展途徑必然會呈現出多樣化的模式，尤其是基于新形勢背景下，互聯網的發展使得學生接受思政消息的途徑來自四面八方。而對于高校工作來說，其主要還是通過思政理論課、校園文化建設、專業課教學以及線上平臺的打造，實現對學生的教育功能。為了最大限度啟發學生思想意識和價值觀念，幫助學生樹立正確的三觀和情感態度，高校思想政治工作必須要積極重視信息技術的運用，并為學生提供多方面發展的重要平臺，讓學生能夠在各個平臺中獲得全面發展，真正實現作用最大化。

二、“三全育人”模式推進高校思政工作的重點

（一）思政工作思路和時代發展相統一

隨著我國社會、經濟、教育的飛速前進，高校學生所要面臨的挑戰和任務更加艱巨，尤其是多元化社會背景下，對于人才的需求更加綜合全面。而我國為了奪取新時期中國特色社會主義偉大的勝利，學生作為新時代的接班人，其必須要用先進的思想意識去武裝自己，用正確的價值觀念和道德觀念去約束、鞭策自己，這樣才能夠有目的的進行學習和發展，讓自己能積極投身于社會主義事業的建設中[2]。因此，高校思政工作的思路必須要和時代發展相統一，基于“三全育人”模式下，以課程思政為主要思想，循序漸進的達到全員、全過程、全方位培養人的目的。

（二）思政工作的開展渠道要多樣化

高校思想政治工作的開展是一項長期且系統的過程，其不是一蹴而就的，需要將各個先進的教育理念和模式滲透到理論課程和實踐課程之中。在“三全育人”模式下，高校思想政治工作的渠道應當多樣化，通過吸收多方面的信息數據，提煉其中的內涵和精神，并由此引導學生的思想意識，從而促進學生堅定信念、提升道德素質。與此同時，開展多樣化的思政工作渠道，還能夠激發學生源源不斷的奮斗欲望，打破了傳統思政工作的單一枯燥性，而是和信息時代緊密貼合，發揮出應用的價值。

（三）高度完善相關保障條件

就目前大部分高校思政工作的“三全育人”模式實施情況來看，最明顯的兩個特征就是系統性和復雜性。引起該現象的主要原因是因為高校實證理論課的開展，必須要以課堂作為依托，并關系到校園文化建設等層面，如果任何一個環節出現紕漏，都會影響到“三全育人”模式的實施效果。可見，高校必須要高度完善相關保障條件，構建完善的多層次評價機制，確保高校思政工作的開展有依有據。

三、高校思想政治工作“三全育人”模式的實現路徑

（一）建設全員育人隊伍，構建全員思政工作模式

全員育人作為“三全育人”思政教育理念的重要前提，其主要含義是指要求思政工作者、教師、管理人員等全面參與到高校思想政治工作的實踐過程中，這樣才能夠為工作的開展提供良好的支撐，才能夠更好實現全員育人的思政教育目標。首先，高校應當有意識的提升教師的思政工作能力，教師作為培育人才的主力軍，其必須要發揮應有的作用和價值。并且高校教師的言行舉止在潛移默化之中影響著學生，所以教師也發揮著不可替代的作用。高校應當采取多樣化的方式，如開展專題培訓、繼續教育、外出學習等方式，不斷提升廣大教師的政治覺悟和職業素養，促進其思政教育能力的全面提升。除此之外，高校還應當建立黨委領導、黨政工團共同參與的全員育人工作機制，明確教務處、科研處等各個部門的具體職責，將全員育人的任務落實到人頭，從而真正推動全員育人工作的扎實開展。

（二）實施全過程教育，建構全過程思政工作模式

全過程育人作為“三全育人”的主要內容，其主要的目的就是將各項思想政治工作貫穿于高校學生的各個階段，融入到學生學習生活的方方面面。所以，高校應當從學生的自我成長角度出發，從學生的入學到畢業，構建全過程育人思政工作機制。首先，當招入了一大批新生之時，高校就應當組織學生開展安全教育、愛國主義教育、心理健康教育等等，并組織他們參觀校史館、革命遺址、烈士紀念館等，通過學習學校的規章制度，各班制定專門的班級制度，然后再在教師的帶領下制作職業生涯規劃，將未來的學習和成長制定計劃并明確方向。這樣學生就能夠快速適應高校生活，且能夠為了前進的目標不斷奮斗。其次，高校還應當結合當地風俗特色，形成具有學校自主特色的校風，將我國傳統文化和政治理想教育等作為校園文化建設的主要內容，充分發揮思政課的作用，并依據社會對人才的需求變化，不斷提高思政教育質量。再次，高校還應當積極開展校企合作模式，在校企合作中以德育人，不斷強化學生的責任感和創新精神，提升學生的職業道德和修養，使學生在多樣化的實踐活動中，形成正確的自我發展意識，并順利畢業步入社會[3]。

（三）搭建思政平臺，建構全方位思政工作模式

基于互聯網背景下，高校思政工作平臺的建設也應當積極以互聯網為依托，構建全方位的育人思政模式。首先，高校應當樹立全方位育人的思政工作理念，從教學實踐、科研活動、學校管理等方面開展活動。其次，充分利用思政教育網站、微信群、微信公眾號等，邀請學生一起參與到思政熱點的問題討論活動中，由此不僅大大滿足了學生的好奇心和求知欲，還能夠培養學生的分析能力和社會認知能力。再次，為了凸顯學生的主體性，發揮其主觀能動性，高校還可以邀請學生通過抖音、快手等制作思政教育的短視頻，不僅打破了時間和空間的局限，還能夠發揮學生創新意識，強化了其對政治精神和要點的理解，實現了移動資源的分享和互動。最后，高校還應當注重家校平臺的搭建、注重校企合作平臺的搭建，教師、輔導員等要定期與學生家長進行溝通，與學生在企業實習中的領導進行溝通，尤其是關注學生的知識能力和思想品質，引導家長和社會人士一起參與到高校思政工作中，將育人功能發揮到最大限度。

結語：綜上所述，基于“三全育人”的模式下，高校思想政治工作的開展必須要注重多方參與，通過隊伍建設、整合資源、搭建平臺等多種途徑，關注學生各個學業階段，從而積極面對新形勢對思想政治工作帶來的挑戰，有效促進學生健康發展。

[參考文獻]

[1]李英敏，田苗，韓曉雨.新時代高校“三全育人”工作的新思考[J].科教文匯（中旬刊），2020（05）：4-5+14.

[2]陽芳.基于三全育人背景下的高職思想政治教育工作研究[J].南方農機，2020，51（09）：184+202.

[3]楊涵鈞.三全育人模式下高校學生思政工作推進路徑探究[J].湖北開放職業學院學報，2020，33（08）：97-98+101.

（作者單位：山東中醫藥大學，山東 濟南 250000）