中班藝術領域《小白牙》

康綺詩

【摘 要】《3～6歲幼兒學習和發展指南》中指出：“要鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創作的快樂?！币虼?，有趣的美術活動的開展，不僅能有效地鍛煉幼兒的動手能力、創造力，還能讓幼兒從中獲得快樂的體驗。

【關鍵詞】中班;藝術領域;手工

一、設計意圖

在一次健康活動《保護牙齒》中，幼兒知道吃過多甜食會導致牙齒變黑、黃，甚至產生蛀牙，因此，擁有一口白白的健康的牙齒成為了每個幼兒的愿望，以此為契機，筆者結合中班幼兒的年齡特點和生活經驗，設計了本次活動“小白牙”。紙是幼兒在幼兒園一日活動中經常接觸的，選擇“紙”為本次活動的主要材料。在本次活動中，筆者讓幼兒通過撕、貼紙的技能表現不同牙齒，并感受撕貼活動帶來的快樂。

二、活動目標

（1）嘗試用撕貼的方式大膽表現不同牙齒的造型。

（2）體驗撕貼活動帶來的樂趣。

三、活動準備

（1）經驗準備：幼兒已閱讀過繪本《我要我的牙齒》、已開展撕貼畫《有趣的臉》。

（2）材料準各：課件、音樂、手工紙若干張、卡紙18張、固體膠18個、鏡子18面、大牙刷。

四、活動過程

（一）以繪本《我要我的牙齒》引入，激發幼兒興趣

師生共同回顧繪本主要內容。

（二）欣賞與觀察，感受不同牙齒的造型

1.通過參觀“牙齒展覽館”，重點引導幼兒觀察不同人物的牙齒造型。

交流談論：你看到了什么樣的牙齒？哪口牙齒最吸引你？

2.出示鏡子，觀察自己與同伴的牙齒，進一步了解牙齒的造型。

3.小結：牙齒都是白色，因為每個人的咀嚼習慣和牙齒生長不同會出現有很多不同的形狀，但都是上面一排下面一排，整整齊齊一個接一個排列著。

（三）出示材料，教師講解操作步驟

1.教師介紹材料，簡要講解操作步驟

2.提出操作要求

（1）用撕貼的方式表現與眾不同的牙齒和夸張的五官。

（2）保持畫面及桌面干凈整潔。

（3）作品完成后自由欣賞、交流。

（四）幼兒操作，教師觀察指導

鼓勵能力強的幼兒大膽創作，表現不同牙齒的造型及人物夸張的五官。

（五）欣賞作品，體驗創作的快樂

1.作品展示，組織幼兒評選“最美小白牙”作品。

2.師幼共同評價作品。

（六）構建簡單情節，活動結束

交流在日常生活中愛護牙齒的重要性及方法。

五、活動分析

本次活動采用“激發興趣——自由觀察——獲取經驗——自主操作——作品評選”的指導模式，通過觀察圖片、照照鏡子、師生討論，引導幼兒逐步了解牙齒結構從而進一步探究小白牙的操作方法。

（一）氛圍輕松，積極參與

在活動中，幼兒的表現十分積極主動、輕松自然，通過欣賞“牙齒展覽館”和照牙齒的環節，讓幼兒自主發現、感受、創造，并大膽地用自己的語言進行表達，幼兒得到了樂趣，活躍了思維，也嘗到了成功的喜悅。

（二）動手動腦，大膽創作

在創作過程中，讓幼兒自己動手撕貼紙張，使其充分展現自己的創造才能，展開豐富的想象，運用已學會的技能大膽創作出不同的牙齒造型和夸張的五官。

（三）自主評選，樂于表達

評價的環節采用了“最美小白牙”的評選活動，讓他們“看一看、選一選、貼一貼”，使評價活動變得更有趣，從而激發其欣賞的興趣，極大的調動他們的積極性，使其根據自己的選擇，積極交流、表達投選喜歡作品的原因，提高幼兒的審美能力和語言表達能力，并體驗創作的快樂。

（四）綜合性強

本次活動筆者融合了科學常識，讓幼兒自由地觀察和發現，明白每個人的牙齒形狀、大小，甚至顏色都會有所不同，為他們的創作做基礎。

六、結語

幼兒園手工活動的有效開展，為幼兒的創造力、思維力、想象力提供了很大的發揮空間，也為教師與幼兒互動溝通提供了良好的契機。作為當代教育工作者，一定要在手工活動中科學有效地指導幼兒進行觀察和創造，鼓勵幼兒大膽地探索，制作出充滿想象的作品，讓手工制作活動真正意義上的為幼兒健康快樂服務。

參考文獻：

[1]楊怡雪.中班幼兒手工活動的實踐思考[J].啟迪與智慧（教育），2019（02）.