長沙洋湖濕地公園三圈時空科普旅游產品體系開發研究

尚曉麗 黃玉蘭 周格

摘要：科普旅游是文化旅游的一部分，是一種新興的旅行方式。城市濕地公園科普旅游是城市濕地公園濕地保護、科普宣教和娛樂休閑三種功能的最好發揮和有機融合。文章首先在理論研究的基礎上對國內城市濕地公園三圈時空科普旅游產品開發體系進行借鑒。然后通過問卷調查對洋湖濕地公園科普旅游產品滿意度進行調查。通過因子分析的方法確立三個公因子對數據進行分析，根據SPASS因子分析統計結果，目前游客對洋湖濕地公園各類型的科普旅游產品都有很高的期望，并且核心產品、外圍產品和延伸產品三種類型科普旅游產品是相互依賴相互依存的關系，“一榮俱榮，一損俱損”，這和洋湖濕地公園科普旅游產品開發的現狀是相吻合的。最后，根據結論對洋湖濕地公園科普旅游產品開發提出相關建議。

關鍵詞：三圈時空;科普旅游產品;開發

科普旅游是文化旅游的一部分，是為滿足人們在旅游的過程中獲得科學文化知識這一需求而產生的旅游方式，它是“寓教于樂、寓教于游”的新興旅游方式。城市濕地公園是城市中或城市周邊人工營造或在自然濕地基礎上，通過園林造景、綠化美化來營造或重建濕地生物生境，維護城市生態系統，以及休閑游憩的優美環境，供人們休閑、游覽、娛樂、受教的區域（田坤，2015）。城市濕地公園的主要功能是濕地保護、科普教育和娛樂休閑，而城市濕地公園科普旅游剛好是城市濕地公園三種功能的最好發揮和有機融合。目前國內外關于城市濕地公園科普旅游的研究還很少，相關的研究主要是針對一般濕地公園科普宣教體系建設和生態旅游的研究。陳敏等以西溪國家濕地公園為例，通過實地調研和統計分析的方法表明公園在解說系統、標識系統、參與體驗等方面存在一定的問題，并提出相應的建議。[1]呂堯（2020）探討了好運角旅游度假區大天鵝科普郊野濕地，基于"故事游線"概念下的生態濕地科普宣教、森林休閑科普宣教、特種動植物特普宣教體系建構。[2]劉彥君等（2016）針對濕地公園生態科普宣教效果不佳的問題，從生態旅游的角度通過問卷法、隨機訪談和專人訪談的方法對對四川邛海和北京野鴨湖濕地公園展開了實地調研，提出應強化游客群體的宣教系統設計，改善科普宣教設施等建議。

本文根據城市濕地公園科普旅游產品體系的內在時空分布邏輯和產生機理，借鑒旅游產品的開發體系，[4-6]將城市濕地公園科普旅游產品體系構建為三圈時空體系：核心產品（城市濕地公園科普旅游產品）、外圍產品（城市濕地公園內其他旅游產品）、延伸產品（城市濕地公園周邊配套產品）。

一、國內城市濕地公園三圈時空科普旅游產品體系開發借鑒

城市濕地公園科普旅游發展無論是西溪濕地公園（以下簡稱“西溪模式”）還是香港濕地公園（以下簡稱“香港模式”）都是在保證城市濕地公園核心科普旅游產品的基礎上，輔以外圍產品進而延伸延伸產品。兩種模式的共同特點是：一是注重維護濕地生物多樣性和生態功能，對濕地資源進行保護的同時進行科普旅游產品開發。如西溪模式“一館、一廊、二中心、三區、四園、五站”科普旅游產品，香港模式“濕地生境”和“濕地互動世界”的科普旅游產品開發。二是濕地公園功能多樣性的“和諧共生”。濕地公園將自然保育、科普教育、旅游與休閑的功能很好地結合起來。如“香港模式”，在訪客區除標本展示、濕地功能介紹，還有“濕地放映室”和“濕地游戲區”增加人們游后濕地體驗。三是濕地公園與公眾的互動性較好。如“西溪模式”每年有大量的文化、比賽和節事活動，起到很好的宣傳效果。“香港模式”鼓勵社會力量參與公園管理與規劃，每年有大量義工參與濕地管理。透過互動形式的工作坊，向訪客宣揚濕地保育的信息。義工們擔任現場教導工作，協助參加者認識濕地的動植物。

二、游客對洋湖濕地公園科普旅游產品滿意度研究

（一）長沙洋湖濕地公園概況

洋湖濕地公園是我國中南地區最大的城市濕地公園，是國家4A級旅游區，國家水利風景區，兩型社會示范區。公園總面積為485公頃，其中濕地面積170.3公頃，濕地率達35.58%，總庫容量120立方米。洋湖濕地公園對各功能區域進行合理規劃，共分為五個功能區域，即：保育區、恢復重建區、宣教展示區、合理利用區、管理服務區。洋湖國家濕地公園匯集了1 300多種濕地植物和300多種鳥類、亞熱帶動物、水生動物與昆蟲，每年可固定吸收二氧化碳量約6 500噸，公園整體綠化覆蓋率將高達90%，負氧離子含量高出中心城區6倍多，極大地提高洋湖生態圈的生態環境質量，實現城市建設與自然環境和諧共生的“兩型”理念（洋湖濕地公園官網，2020）。公園總投資將超過40億元，年接待游客人次超過400萬。

（二）研究方法

以實地調研和隨機現場問卷的形式從游客角度對洋湖濕地公園科普旅游產品滿意度進行調查。使用SPSSAU軟件對所得數據進行處理，通過因子分析的方法對指標進行分析，根據公因子的方差貢獻率來對指標進行分類。因子分析是一種多變量分析方法，其主要目的是根據變量的相關性把變量分組，使同組之間的變量相關性較高，不同組變量的相關性較低，每組變量代表一個基本結構，這個基本結構稱為公共因子。[7]

（三）問卷設計與數據分析

調查問卷分為兩部分，一部分是游客基本資料包括性別、年齡、職業和居住地，一部分是主體問卷，對游客進行科普旅游產品滿意度調查。問卷采用李克特5級量表的形式，分值從1到5（1非常不好，2不好，3一般，4比較好，5非常好），表示不同層次的滿意度。

1.游客社會統計學分析

男性游客（48.06%）小于女性游客（51.94%）比例;游客年齡呈均勻狀態分布，從20歲以下到60歲以上每個年齡段都有，其中20—40歲之間占60%以上;職業70%以上是老師和學生;居住地離公園80%以上是20公里以內。說明來公園的游客以附近居民為主，這和公園附近都是新建學位小區是吻合的。68.22%的游客來公園的頻率是很少（如圖1所示），來公園的停留時間1—3小時的占52.71%（如圖2所示），1小時以內的占30.23%。游客來公園的頻率很少，并且停留時間不長，說明公園在對游客吸引力方面還需要加強，尤其是針對不同群體游客的吸引力水平需要加強。