新形勢下高校畢業(yè)生就業(yè)問題研究

【摘 要】 本文闡述了做好畢業(yè)生就業(yè)工作的意義，分析了新形勢下高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的難題，探討求職就業(yè)的對策：認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳、貫徹落實好各級政府出臺的一系列就業(yè)優(yōu)惠政策和舉措;加強高校就業(yè)信息化建設(shè)，確保就業(yè)信息暢通;不斷創(chuàng)新工作方式方法，加強就業(yè)指導(dǎo)，組織網(wǎng)上就業(yè)大市場;拓展就業(yè)渠道，形成合力，積極推進就業(yè)工作;關(guān)注特殊群體，做好就業(yè)幫扶工作。

【關(guān)鍵詞】 就業(yè);新問題;就業(yè)對策

隨著高校辦學(xué)規(guī)模的擴大，畢業(yè)生就業(yè)壓力也隨之而來，就業(yè)愈來愈成為社會各界關(guān)注的熱點。今年以來，受疫情影響，畢業(yè)生的就業(yè)形勢愈發(fā)嚴(yán)峻復(fù)雜。解決好高校畢業(yè)生就業(yè)問題，不僅是關(guān)系到個人、家庭的民生工程，也是關(guān)系到社會穩(wěn)定和諧的大事，具有重要的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。

一、解決好高校畢業(yè)生就業(yè)的重要意義

（一）畢業(yè)生就業(yè)是關(guān)系國計民生的大事，也是實現(xiàn)個人社會價值的有效途徑

就業(yè)不僅事關(guān)個人、家庭的幸福;而且事關(guān)民族振興和國家前途命運。因此，黨中央、國務(wù)院始終高度重視高校畢業(yè)生的就業(yè)工作。即使在疫情防控工作的關(guān)鍵時刻，習(xí)近平總書記多次強調(diào)要注重高校畢業(yè)生就業(yè)問題，統(tǒng)籌做好相關(guān)工作，讓他們順利畢業(yè)、盡早就業(yè)，鼓勵畢業(yè)生到祖國最需要的地方建功立業(yè)，實現(xiàn)個人價值。所謂“就業(yè)一人，幸福全家”，把就業(yè)工作真正做成一項惠民工程，民心工程。大學(xué)生思想活躍，精力充沛，專業(yè)水平和工作適應(yīng)能力相對較高，如果能讓更多的應(yīng)屆畢業(yè)生順利走上工作崗位，他們無疑會成為社會經(jīng)濟高速發(fā)展的有生力量，為祖國建設(shè)和社會穩(wěn)定添磚加瓦，貢獻自己的青春和力量。

（二）解決好高校畢業(yè)生就業(yè)，是實現(xiàn)脫貧攻堅目標(biāo)的有效途徑之一

2020年，是我國脫貧攻堅的收官之年，能否解決好大學(xué)生就業(yè)，特別是貧困家庭畢業(yè)生的就業(yè)問題，是奪取脫貧攻堅戰(zhàn)役全面勝利的重要環(huán)節(jié)，也是篤實教育扶貧政策的重要體現(xiàn)。通過就業(yè)，全面落實“以生為本”理念，篤行立德樹人根本任務(wù)，促進學(xué)生實現(xiàn)個人價值，助力脫貧攻堅，從而順利實現(xiàn)脫貧攻堅總目標(biāo)。

（三）畢業(yè)生的就業(yè)率，也是檢驗高校人才培養(yǎng)質(zhì)量及辦學(xué)水平的標(biāo)志之一

畢業(yè)生就業(yè)率，不僅體現(xiàn)了高校對就業(yè)創(chuàng)業(yè)所提供的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，同時更是檢驗高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平的試金石。因此，要通過不斷調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高人才質(zhì)量，從而提升畢業(yè)生就業(yè)滿意度和社會認(rèn)可度，促進畢業(yè)生充分、高質(zhì)量就業(yè)，實現(xiàn)以就業(yè)促教改，最終為社會經(jīng)濟發(fā)展需要，提供契合度較高的專業(yè)人才，為國家發(fā)展培養(yǎng)合格建設(shè)者。

二、疫情形勢下畢業(yè)生就業(yè)面臨的新問題

近年來，受高校擴招影響，畢業(yè)生人數(shù)逐年持續(xù)走高。2020年高校畢業(yè)人數(shù)達874萬，相比2019年同比增長40萬人，畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高，就業(yè)壓力空前增大。加之疫情影響，原本受全社會普遍關(guān)注的“就業(yè)難”問題，現(xiàn)在就更成了“難上加難”。除了以往就業(yè)中普遍遇到的問題，如畢業(yè)生人數(shù)多崗位少、就業(yè)動力不足、追求清閑自在、自身職業(yè)競爭力不強等主客觀難題外，疫情下又不得不面臨諸多新問題：

（一）部分用人單位減少甚至取消了用人招聘計劃，總體就業(yè)數(shù)量下降

根據(jù)往年畢業(yè)生的就業(yè)情況看，超60%的畢業(yè)生是在中小微企業(yè)就職，國有企業(yè)就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)相對較少，有正式編制的更為稀有。據(jù)智聯(lián)招聘數(shù)據(jù)顯示，疫情下受創(chuàng)較重的小微企業(yè)，超30%的企業(yè)將減少或取消本年度用人計劃，甚至裁員。有些在年初已與用人單位談好就業(yè)意向的畢業(yè)生，因停工停產(chǎn)而不能就業(yè)，甚至出現(xiàn)還未上崗就“被”失業(yè)的現(xiàn)象，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)異常困難，出現(xiàn)了史上最難畢業(yè)季。對一些畢業(yè)生來講，真正的遇到了“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬。

（二）絕大多數(shù)用人單位招聘形式由線下轉(zhuǎn)為“無接觸”的線上“云”招聘，暴露了畢業(yè)生自身某些弱點

目前，線下接觸型招聘顯得異常冷清，各地幾乎全部取消了校園、人才市場等傳統(tǒng)線下招聘。疫情下，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，實現(xiàn)了“隔空”雙選，即通過網(wǎng)絡(luò)進行招賢納士，能夠基本解決就業(yè)中遇到的各種問題。但學(xué)生感受不到現(xiàn)場競爭的激烈，容易產(chǎn)生等靠、觀望等拖沓思想;與此同時也暴露了畢業(yè)生自身的某些弱點，包括對計算機的熟練操作、電子求職簡歷的制作、“云端”應(yīng)聘技巧、面試流程的掌握程度等等，都存在或多或少的問題。尤其是面對鋪天蓋地的招聘信息，缺乏分析研判能力，因此不能很好地把握求職機會，導(dǎo)致與原本較理想的用人單位擦肩而過，最終留下遺憾。

（三）求穩(wěn)求富心理愈發(fā)突出，導(dǎo)致就業(yè)異常困難

受疫情影響，多數(shù)企業(yè)一度出現(xiàn)停工停產(chǎn)，中小企業(yè)員工收入減少，甚至零收入，這樣就凸顯了體制內(nèi)人員的優(yōu)越性。從而使不少畢業(yè)生就業(yè)觀念發(fā)生變化，即非體制內(nèi)不干，考公考編制愿望愈加強烈，追求穩(wěn)定高收入成為就業(yè)的首選。然而體制內(nèi)招聘崗位及人數(shù)非常有限，競爭愈加激烈，加之招考日期延遲，導(dǎo)致出現(xiàn)“公不成私不就”的 “慢就業(yè)”現(xiàn)象。與此同時，求職中出現(xiàn)攀 “三高”，即“薪水高”“環(huán)境好”“大城市”的要求，達不到目標(biāo)，則持觀望態(tài)度者居多。因而，學(xué)生在求穩(wěn)求富就業(yè)觀的支配下，就業(yè)情況不容樂觀。

（四）各類考試考核推遲，使畢業(yè)生求職就業(yè)處于被動境地

疫情打亂了正常的社會秩序，畢業(yè)生原本穩(wěn)妥到手的各種證書，目前是一證難求。應(yīng)疫情防控需要，推遲了各類就業(yè)資格證考試及認(rèn)證、英語四六級、計算機等級、普通話考試等等，與“多證在手，就業(yè)不愁”相反，畢業(yè)生在求職中，因無證可示，待遇不佳，處處受限，甚至四處碰壁，導(dǎo)致起步平臺低，甚至無法順利就業(yè)。

三、疫情新形勢下高校畢業(yè)生的就業(yè)對策

疫情不僅打亂了原有的生活生產(chǎn)秩序，而且嚴(yán)重影響了畢業(yè)生的求職就業(yè)計劃。面對疫情下大學(xué)畢業(yè)生遇到的新困難，上至黨中央、國務(wù)院、各級政府職能部門，下到企事業(yè)單位、學(xué)校等，積極行動起來，想方設(shè)法，緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，擴大就業(yè)總量，提高就業(yè)質(zhì)量，聯(lián)手為畢業(yè)生的就業(yè)做好有力保障，力爭把實現(xiàn)應(yīng)屆畢業(yè)生的充分、高質(zhì)量就業(yè)這項民心工程落到實處。筆者認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾個方面做起：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳、貫徹落實好各級政府出臺的一系列就業(yè)優(yōu)惠政策和舉措

為緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力，暢通就業(yè)渠道，政府出臺了多種就業(yè)好政策。《就業(yè)創(chuàng)業(yè)十條措施》及《國務(wù)院促進就業(yè)工作若干意見》，其中包含積極組織好各類招聘活動、通過稅費減免、創(chuàng)業(yè)貸款、補貼等支持創(chuàng)業(yè)、鼓勵國有企事業(yè)單位擴大招用規(guī)模、增加城鄉(xiāng)社區(qū)、志愿服務(wù)西部等基層服務(wù)用編計劃;擴大碩士及專升本招生規(guī)模;擴大應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)征入伍等內(nèi)容;為畢業(yè)生就業(yè)和靈活創(chuàng)業(yè)搭建平臺等等;教育部推出24365校園招聘服務(wù)活動，不定期進行就業(yè)指導(dǎo)和發(fā)布各類招聘信息;人社部啟動“百日千萬網(wǎng)絡(luò)招聘專項行動”等等。以上這些政策和措施的實施，有利于擴大畢業(yè)生就業(yè)機會，有力推動了就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

（二）加強高校就業(yè)信息化建設(shè)，確保就業(yè)信息暢通

疫情影響下，線上招聘成為就業(yè)主流，就業(yè)招聘及管理實現(xiàn)信息化成為客觀需要。因此加強高校就業(yè)平臺建設(shè)，推進就業(yè)信息化成為必然。高等學(xué)校要盡快落實“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”智慧平臺建設(shè)，畢業(yè)生通過就業(yè)網(wǎng)、就業(yè)微信群或QQ群、云就業(yè)管理平臺，經(jīng)過“信息發(fā)布——簡歷投遞——企業(yè)宣講——視頻面試”等環(huán)節(jié)，全面實現(xiàn)線上招聘就業(yè)功能。學(xué)校應(yīng)組織和鼓勵用人單位在網(wǎng)絡(luò)上積極開展招聘活動，采用在線筆試面試等工作方法，招賢納士，壯大企業(yè)實力。學(xué)院主管就業(yè)人員可通過平臺，依據(jù)學(xué)生求職意向信息，掌握畢業(yè)生就業(yè)意向和用人單位需求，精準(zhǔn)為畢業(yè)生推薦資質(zhì)可靠、信譽良好的用人單位及就業(yè)崗位，做到人崗匹配，提升畢業(yè)生的入職率。

（三）不斷創(chuàng)新工作方式方法，加強就業(yè)指導(dǎo)，組織網(wǎng)上就業(yè)大市場

1.加強線上就業(yè)指導(dǎo) 樹立正確的就業(yè)觀念。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助他們順利就業(yè)。利用各類省級、校級教育資源，開展線上就業(yè)創(chuàng)業(yè)精品課程和就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座視頻，耐心細致地為畢業(yè)生宣傳就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，解答就業(yè)中遇到的問題，做好就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。每周可通過學(xué)校、學(xué)院的公眾號，微信群推送“明星”校友，以身邊案例引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，確立就業(yè)目標(biāo)，克服“等、靠、要”思想;幫助他們正確認(rèn)識自己，認(rèn)識就業(yè)環(huán)境，樹立務(wù)實就業(yè)觀，即先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)，教育引導(dǎo)畢業(yè)生積極、主動就業(yè)。

2.學(xué)校組織網(wǎng)上就業(yè)大市場，組織畢業(yè)生全員參加招聘。線下招聘“停擺”，線上招聘成為主流。就業(yè)季，學(xué)校安排專人專管，負責(zé)收集、篩選、推送各類就業(yè)信息，每周多頻次、多渠道、滾動式發(fā)布用人單位招聘信息不下20余條。畢業(yè)生通過瀏覽學(xué)校的就業(yè)網(wǎng)站，就可獲取崗位信息，足不出戶，享受優(yōu)質(zhì)服務(wù)，找尋心儀的就業(yè)崗位。此外，學(xué)校還可充分利用國家、省、市就業(yè)網(wǎng)開展就業(yè)服務(wù)，與本省各大高校聯(lián)合組建“空中就業(yè)雙選會”、“云端招聘宣講會”，“師范類專場招聘會”、“農(nóng)醫(yī)建筑類招聘會”等等，進行分門別類，精準(zhǔn)對接，切實提高就業(yè)率。此外，鼓勵引導(dǎo)企業(yè)單位組織招聘活動，為畢業(yè)生提供應(yīng)聘機會，努力擴大就業(yè)總量。

（四）拓展就業(yè)渠道，形成合力，積極推進就業(yè)工作

1.依托政策杠桿，擴大就業(yè)規(guī)模。全面貫徹落實《國務(wù)院促進就業(yè)工作若干意見》及《就業(yè)創(chuàng)業(yè)十條意見》，積極引導(dǎo)鼓勵畢業(yè)生到基層、到西部、到邊遠、到祖國最需要的地方扎根就業(yè)，奉獻青春，貢獻力量。踴躍參加“三支一扶”、志愿服務(wù)西部計劃、特崗教師等招聘;針對畢業(yè)生群體開展精準(zhǔn)宣傳動員，力爭讓更多的畢業(yè)生參軍入伍，保家衛(wèi)國;教育學(xué)生，轉(zhuǎn)變觀念，加大學(xué)校師范專業(yè)學(xué)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、到農(nóng)村基層的工作力度。

2.鼓勵學(xué)生積極參加專升本、升碩考試，提高升學(xué)率。鼓勵畢業(yè)生踏實學(xué)習(xí)，增加升學(xué)深造機會。國家擴大2020年普通高校升碩、專升本招生規(guī)模，緩解就業(yè)壓力。畢業(yè)生應(yīng)緊緊抓住這大好機會，潛心研讀，爭取學(xué)業(yè)再上臺階，為今后就業(yè)增加有力砝碼。

3.加強與實習(xí)單位協(xié)同育人，挖掘校友資源，提升就業(yè)率。加強與實習(xí)單位合作，鼓勵實訓(xùn)單位接收優(yōu)秀畢業(yè)生。學(xué)生所在的實習(xí)實訓(xùn)單位，對學(xué)生的專業(yè)知識、能力水平、個人綜合素質(zhì)等，了解比較全面，無需面試或“云端招聘”，就可以簽約。因此，疫情下的就業(yè)，與實習(xí)單位的合作是最理想的選擇，有益于實現(xiàn)雙方共贏;充分利用校友資源優(yōu)勢，妥善安置家庭困難畢業(yè)生就業(yè)，廣泛動員學(xué)生，利用好校友提供的招聘信息，促進就業(yè)。

（五）關(guān)注特殊群體，做好就業(yè)幫扶工作

特殊群體包括家庭經(jīng)濟困難、身體殘疾、單親或離異、建檔立卡戶家庭等群體畢業(yè)生。一方面，學(xué)校給予每生發(fā)放一次性求職創(chuàng)業(yè)補貼，為就業(yè)提供經(jīng)濟保障;另一方面，學(xué)院指派教師進行結(jié)對幫助，實行“一對一”、“一人一策”的精準(zhǔn)就業(yè)幫扶，建立詳實的幫扶臺賬，并進行跟蹤服務(wù)，動態(tài)管理。幫扶教師采用談心談話、微信、QQ、電話等方式與特殊群體學(xué)生溝通交流，關(guān)注思想動態(tài)，了解就業(yè)意向，分析就業(yè)形勢，做好就業(yè)指導(dǎo);及時推送與特殊畢業(yè)生專業(yè)及就業(yè)意向契合度較高的多個就業(yè)崗位信息，讓他們擇優(yōu)選用，簽訂理想的就業(yè)單位和崗位，確保特殊群體畢業(yè)生百分之百就業(yè)，把黨和政府的教育扶貧政策與千家萬戶家庭幸福工程落到實處。

四、結(jié)語

綜上所述，疫情下的就業(yè)季，就業(yè)形勢不容樂觀。我們堅信，有黨中央、國務(wù)院、省市各級政府部門、國有企業(yè)等多重就業(yè)惠民政策及舉措，有學(xué)校及老師的引導(dǎo)服務(wù)，有互聯(lián)網(wǎng)“云就業(yè)”高科技的支持，通過各方聯(lián)動機制，一定能攻堅克難，為畢業(yè)生的就業(yè)撐起“保護墻”，最大限度實現(xiàn)畢業(yè)生的充分就業(yè)，為決勝脫貧攻堅獻禮。

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【作者簡介】

王妙玲（1971.10—）女，副教授，主要研究方向：青少年思想政治教育.