主題背景下幼兒園區域材料投放的策略分析

吳麗君

摘要：伴隨著我國社會現代化程度的不斷深入和教育改革力度的不斷強化，教育相關工作得到了越來越多人的重視，特別是幼兒園教育作為基礎性教育機構，具有的教育質量和教學效果對幼兒未來發展起到決定性作用。幼兒園教育活動的有效開展，不僅能夠使幼兒的身心健康得到發展，還能使幼兒的知識儲備得到豐富。因此，本文針對主題背景下幼兒園區域材料的投放策略，展開詳細的分析，以期能夠為我國幼兒園教育質量和水平的提升奠定堅實的基礎。

關鍵詞：主題背景;幼兒園;區域材料;投放;策略

中圖分類號：G610 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）23-0273-01

引言

對于幼兒園教育而言，區域活動的開展是在滿足幼兒興趣培養需求和綜合發展需求的情況下，展開的一種素質教育模式。在幼兒園中將符合教學目標的環境轉化成特定的區域，引導幼兒選擇適合自身綜合能力發展和學習需求的活動材料。因此，幼兒園區域材料投放的科學性和有效性，就至關重要。通過選擇投放合理的幼兒園區域材料，使幼兒在具有較高趣味性和和諧性的環境下，綜合素質得到全面發展。

1.投放豐富的、富于探索性的材料

根據對幼兒園區域活動材料投放有效性展開的大量實際調查研究能夠明確了解，在一般情況下，由于幼兒的年齡比較小，在對幼兒進行管理的過程中需要注意，想要保證最終的管理效果能夠達到令人滿意的程度，就需要將幼兒根據學習能力、認知水平等因素，合理的劃分成不同的等級，并且將幼兒園區域活動材料結合幼兒的不同等級分成不同層次。這樣，能夠使不同等級的幼兒在最適合的環境中學習知識、提高能力，使幼兒園區域活動的開展具有較高的有效性。與此同時，豐富的幼兒園區域活動環境能夠將幼兒的學習能力進行不斷開發和提升。因此，在幼兒園進行區域活動材料投放的過程中，必須結合幼兒實際情況，投放豐富的、富于探索性的材料，這樣，才能保證幼兒園區域活動能夠為幼兒提供更大的想象空間和創新空間，使幼兒在經過大量活動練習的過程中，自身獨立動手能力進一步提升，為幼兒園區域活動的有效開展提供幫助。比如，在開展幼兒園區域活動的過程中，將現在得到很多老師和學生認可的“太空沙”運用其中，由于“太空沙”具備較強的塑性能力，能夠使幼兒天馬星空的想象能力和創新能力得到良好的發揮。

2.對操作材料進行調整

對于幼兒園區域活動而言，不僅需要有一定的環境作為活動開展的場所，還要具備能夠激發幼兒興趣、吸引幼兒注意力的教學材料，這也是幼兒園區域活動得以順利開展的基礎要求。這是因為，當幼兒對目前的幼兒園區域活動材料喪失學習興趣時，就會導致幼兒園區域活動材料的作用和價值難以全面發揮出來。此時，老師必須對幼兒的實際需求進行詳細了解和分析，采取對應的措施進行合理的調整，對原有的幼兒園區域活動材料進行進一步完善和改革，保證幼兒園區域活動材料具有的作用和價值能夠充分發揮出來，主要從以下幾個方面入手。

2.1 添加策略。在對幼兒園區域活動材料采取添加策略的過程中，就是結合幼兒實際情況，將一些新的材料添加到原有的材料上，將幼兒的注意力全部吸引到老師設計的幼兒園區域活動中，促進幼兒自身的主觀能動性能夠充分發揮出來。比如，在傳統幼兒園區域活動中開展接力跑時，傳統使用到的材料有時是接力棒和沙包、有時只需要兩個幼兒互相擊掌即可。而將接力棒、沙包等材料升級成為小黑板和粉筆，進行相同圖形連連看的游戲，要求幼兒不僅能夠在最快的時間內到達指定位置，還要將黑板上兩個相同的圖形正確連接起來。幼兒園區域活動在新材料的投放下，不僅能夠將幼兒的注意力全部吸引到老師設計的區域活動中，使幼兒能夠積極、主動的投入到活動過程中，而且，還能使幼兒在輕松的游戲活動中，潛移默化的提高自身學習能力和團隊合作能力，從而，使幼兒園區域活動材料投放策略得到優化的同時，還能進一步提高幼兒園區域活動開展的質量和效果[1]。

2.2 回歸策略。對于回歸策略而言，就是老師結合以往開展幼兒園區域活動過程中，將具有較高有效性的活動材料再次使用，使幼兒的再次使用需求得到滿足。對于幼兒而言，在自身年齡和知識量不斷提高的情況下，對事物的認知和經驗都會產生一些新的變化，在此過程中，很多幼兒都會對之前操作過的一些材料進行反復操作，能夠在一定程度上創新該材料的新操作模式。比如，在幼兒園美工區域中，老師都會將一些紙杯、吸管、礦泉水瓶等材料結合其中，引導學生開展變廢為寶的活動，并鼓勵幼兒進行創新。在這樣的環境下，老師引導幼兒對這些材料進行仔細觀察，幼兒會將這些材料進行疊放，使紙杯、礦泉水瓶變為了高樓大廈，并將吸管變為了小高蹺。幼兒是動手能力得到強化的同時，進一步提高活動質量[2]。

結束語

綜上所述，根據以上針對主題背景下幼兒園區域材料投放的策略，展開的詳細的分析，我們能夠更加清楚的知道，在進行幼兒園區域材料投放的過程中，老師必須對幼兒園不同的區域具有的不同功能明確了解，結合幼兒逐漸提高的學習需求和能力水平，對幼兒園區域材料投放進行科學的規劃和合理的設計，保證幼兒的綜合素質得到全面提升的同時，進一步促進我國幼兒園教學質量和教學效果的提升。

參考文獻：

[1] 白雪梅.主題背景下幼兒園區域活動的有效策略[J].延邊教育學院學報，2018，28（01）：112-114.

[2] 劉福華，黃河，主題背景下幼兒園區域材料投放的策略分析[J].現代教育，2016，12（02）：172-174.