不忘全心全意為學生服務的初心，牢記千方百計謀學生發展的使命

梁軍明

中圖分類號：G718 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）23-0025-01

中職教育由于自身發展過程中的種種不足，導致社會認識以及學生自我認知偏差。如何恰當地糾正社會偏見，引導中職學生走向成功成材之路，中職班主任起著非常重要的作用。

中職教育中的班主任工作是學校工作的重要組成部分，班主任是班級的組織者、領導者、管理者，也是聯系各科任教師及學生之間的紐帶，同時還是溝通學校、家庭和社會的橋梁。其端正的工作態度、創新的教育理念、先進的管理思想直接關系到學校學風、校風的形成。

當前，在認真學習習近平在全國學校思政課教師座談會重要講話精神和視察甘肅山丹培黎學校對職業教育的重要指示精神，全面貫徹《新時代公民道德建設實施綱要》《國家職業教育改革實施方案》的新形勢下，如何做一名新時代合格的中職學校班主任，真正承擔起教書育人的光榮使命，我從以下幾個方面談談自己粗淺的認識。

1.新時代的中職班主任必須要有愛的情懷

中職學校的學生大多數是中考的落榜生，甚至還有少數是在義務教育階段中途輟學的學生，社會上很多人不能正確認識中職教育的重要性，導致中職學校的生源不足，中職學校成了學生及家長無奈的選擇，這些學生大多數沒有明確的學習目標和學習動機，學習基礎普遍較差，學習興趣普遍不足，學習積極性普遍較低，學習主動性普遍不強，沒有養成良好的學習習慣，紀律意識和自控能力也較差，入校后違規違紀現象頻發。面對這種學生不好學、家長不重視、社會不認可的局面，這就不得不使得中職學校學生產生嚴重自卑、低人一等的心理，他們也渴望得到別人的理解、尊重、關心和信任。作為班主任必須針對學生的現狀和心理，從內心愛他們，從而才能得到他們的理解和信任。

只有愛學生才能理解學生，多與學生談心談話，正確的認識學生，客觀公正地看待學生;只有愛學生才能尊重學生，教書育人是師生的雙向交流，缺乏尊重的教育是強加、被動的教育，尊重學生是師生人格平等原則的要求;只有愛學生才能關心學生，才會驅使教師主動走進學生的情感世界去感受他們的喜怒哀樂;只有愛學生才能信任學生，及時發現他們身上鮮為人知的閃光點，幫助他們找回自信。

2.新時代的中職班主任必須重視學生的思想品德教育

準確把握領會《新時代公民道德建設實施綱要》精神，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和就業觀。根據《甘肅省職業教育改革實施方案》精神中構建德術俱佳的育人格局，提高技術技能人才待遇等精神，加強對學生的思想品德教育，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質技能人才。

學習知識重要，學習技能更重要，而學會做人最重要。中職班主任是對中職學生進行德育教育的重要責任人，擔負著對學生進行思想品德教育的工作，肩負著幫助學生成為品學兼優的實用型技術人才的重任。學生在中職學校里，班主任的最主要工作就是教學生學會做人。

轉變觀念，創新德育工作方式。以身作則，要求學生做到的，自己一定要先做到。在如今的中職生中，很多學生對所學的專業是抱著走一步看一步的態度，通過產教融合，校企合作等途徑，把德育從校內到校外、崗前到崗上延伸，從而使他們能按這一職業的規范來嚴格要求自己，以職業道德的要求指導學生養成良好的行為習慣。

德育教育是一條漸進的道路，在這條漫長的道路中，我們教師既要把握其規律方法，更應抓住契機，精心呵護，用心培養，讓德育工作落到實處，為學生保駕護航。

德育教育是一個長期的過程，具有漸進性，反復性，復雜性和曲折性。無論社會還是學校，老師還是家長都應以飽滿的信心以及愛心對待中職學生，多一些寬容，多一些愛與真誠，多鼓勵少批評，防治結合，多方協作，齊抓共管，共同提高中職學生的思想道德水準。這樣才能真正開辟出一條中職學生德育工作的新路子，真正能為新時代的中國特色社會主義現代化建設輸送高素質高技能的人才隊伍。

3.新時代的中職班主任必須認真履行班主任的工作職責

班主任是班級的組織者和指導者，在學校的領導下，班主任按照學校的統一部署創造性地開展工作。

加強對學生的法制教育和紀律教育。教育學生嚴格遵守國家法律和學校的各項規章制度，明禮修身，誠實守信，自覺遵守社會公德和中等專業學校學生行為準則。

加強班風、學風建設。引導學生增強集體榮譽感和責任感，尊敬師長，團結同學，關心集體，形成良好的班風。教育學生，勤奮學習，自強不息，重視職業能力的鍛煉和職業素養形成，提高學習效率，鞏固和發揚良好的校風。

加強對學生的身心健康教育。鼓勵并組織學生參與有益于身心健康的體育、文藝和各種社會實踐活動，培養學生的自我教育、自我管理和自我服務意識，引導學生提高自己的心理素質，樹立健康、正確的自我形象，增強適應新環境的能力，學會與人友好相處，指導學生進行生涯規劃，樹立適應社會發展的就業觀念，注意培養學生的自立意識和安全意識。

認真落實學校各項規章制度，切實加強學生日常管理工作。經常深入教室、宿舍等學生學習、生活和活動場所，加強檢查與督促工作，制訂和落實班級學期工作計劃，搞好班級總結。

4.新時代的中職班主任必須全心全意為學生服務，千方百計謀學生發展

中等職業學校的學生認識不夠，他們表現自己能力、才華的欲望不強，集體觀念淡薄，在學習生活中互相關心的少，利益相爭的多。加強班級的制度化管理，使之從強化逐步過渡到自律;加強班級之間的聯系，相互開展活動，使有才能的學生能有機會展示自己，增強其自信心，鼓勵學生在各種場合樹立起勇爭先進的信心;在班內引入各種適當的競爭激勵機制，形成一個健康的競爭環境。

重視學生的全面發展，增強學生的獲得感。職業學校的學生大部分由于基礎、智力、方法等因素導致其學習專業知識、專業技能上勁頭不足，甚至自暴自棄，這就要求班主任充分運用激勵手段對其進行教育。要善于發現學生的閃光點，對待學生既要“嚴”字當頭又要充滿愛心，時時刻刻要體現“以學生為本”的教育理念。給學生多講升學深造的新政策，多聯系就業發展的好機會。國家正在探索推進“五年一貫制”、“中高職貫通”，進一步優化和完善技術技能人才貫通培養機制;同時，國家也在探索推進新型的本科教育和新層次的高職教育相結合的“應用型本科”教育模式。因此我們中職生的培養要逐步多向“升學”轉型，多向國家正在推進的“應用型本科”轉型。

今天，在習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，新時代的中職班主任必須牢記全心全意為學生服務的初心，不忘千方百計謀學生發展的使命，需要繼續加強學習，不斷深入研究，加快知識更新，優化知識結構，拓寬眼界視野，提高專業素養，永遠在路上。