提高英語練習講評的有效性

周莉

在英語教學過程中，及時有效的練習是鞏固教學成果、鍛煉學生綜合能力的必要手段。練習講評是英語教學活動中不可或缺的一環，對英語的整體學習效果具有至關重要的影響。教師需要立足英語練習的問題，在英語課程標準的指導下，有針對性地講評，鞏固學生的英語知識和技能，提升英語學習效果。如何提高英語練習講評的有效性成為教師必須思考的問題。筆者認為，教師可從學生實際情況出發，針對練習時存在的問題，有目的、有策略、有步驟地講評。本文將結合小學英語練習講評實踐做具體分析。

一、練習講評要有的放矢

學生在完成英語練習后，難免存在各種問題。對有些練習題目，大多數學生沒有問題，只有個別學生存在問題，則沒有集體講評的必要。在小學英語練習講評時，為了提高講評的效率，教師需要對學生英語練習中存在的問題進行全面分析，找出共性的、突出的問題，有的放矢地講評，幫助學生鞏固英語知識，促使學生突破學習的重點、難點。

例如，在學習譯林版英語六年級上冊Unit 1 The kings new clothes時，筆者結合本單元的重要知識點“一般過去時態”，給出填空練習題：Long long time ago， there （? ?） a lot of animals in the forest.One year ago， there （? ?） a house near the river.學生在完成練習時出現“were/was”用錯的問題。針對這種情況，筆者對there be句型的be的形式判斷進行專門講解：“There be句型中的be的單復數形式由其后面的名詞決定，a lot of animals是復數，用were，a house是單數，用was。”

教師要根據學生在英語練習中普遍存在的重點問題，有針對性地講評，并且探尋問題形成的原因，做出適當的點評，夯實學生英語基礎，鍛煉學生英語語言能力，提高英語學習質量。

二、練習講評要結合學生實際

練習講評的形式直接決定了學生在講評過程中的參與程度。一直以來，教師都是講評的主體，學生被動地接受，這會影響練習講評的效果。為了提高講評的作用，教師要按照新課改的要求，突破傳統的講評形式，賦予學生主動權，讓學生自主講評，教師適時給予點撥，增強學生學習的積極性。

例如，在學習譯林版英語六年級上冊Unit 6 Keep our city clean時，筆者設計了開放性問題“What could we do to keep our city clean？”供學生練習，并讓學生組織講評。在學生遇到困難時，適時給予幫助和指正。有學生說：“We should not litter， we should put the garbage into dustbin.”主持學生說：“Well，that is a good way， we can do it easily.”當學生想說“節約能源”時，筆者幫助學生完成表達“save energy”。這樣的講評增強了學生的積極性，收效很好。

教師要結合小學生的英語基礎、能力水平等情況，組織學生開展形式多樣的講評，讓學生成為講評的主體，教師在旁邊提供必要的指導，促使學生積極參與練習講評，優化練習講評效果。

三、練習講評成果要及時鞏固

教師要針對英語練習中檢測的知識點，深入分析學生的差距和不足，客觀了解學生的真實水平，及時給出補充練習，鞏固英語練習講評的成果。對學生英語知識存在的薄弱之處，教師應通過變式練習，鞏固學生知識。

例如，在學習譯林版英語六年級上冊Unit 8 Chinese New Year時，筆者根據單元學習的內容，設計練習為寫一篇介紹中國新年的英語日記。在進行練習講評時，筆者對學生日記的詞匯語句、語言表達、思想情感幾個方面進行了講評：“In the English diary， you should make sentences with buy some new clothes and food， make some cakes， be going to and so on phrases.At last， youd better express your opinion or feeling about Chinese New Year.”學生在老師的點評指導下完善了英語練習。

教師應通過練習發現學生存在的差距，適時進行練習變式，訓練學生思維，幫助他們更加牢固地掌握英語學習技能，最大限度地發揮英語練習講評的價值。

總之，練習講評是小學英語教學中的重要環節，提高練習講評的有效性是教師孜孜以求的目標。作為英語練習講評的主導者和實施者，教師要緊密圍繞著英語新課程標準的要求，精心設計練習講評內容，創新講評的形式，增強講評的針對性，充分發揮學生的主觀能動性，讓練習講評成為學生展示自我的平臺，從而最大化實現教學目標。

（作者單位：江蘇省揚州市邗江區實驗學校）