自然拼讀法在英語教學中的應用

朱琳

作為一種靈活、簡便的詞匯學習方法，自然拼讀法符合小學生的認知水平和思維方式，被廣泛運用于小學英語教學中。在小學英語學習中，詞匯是最基礎、最重要的英語知識。在小學英語詞匯教學中運用自然拼讀法，可以幫助學生準確高效地掌握英語詞匯，增強學好英語的信心，為英語學習打好基礎。教師要恰當地運用自然拼讀法，針對小學生的認知特點，采用有效的學習方法，帶領學生高效地學習詞匯。

一、依托自然拼讀法，學習詞匯讀音

掌握單詞正確的讀音，學會正確發音、朗讀，是英語詞匯學習的重要任務，也是增強學生英語口語表達技能、提升學生綜合語言能力的必要手段。自然拼讀法是訓練學生拼讀詞匯的有效方法，它能將讀音方法滲透，幫助學生準確讀出詞匯，同時避免音標知識學習的枯燥難懂。在小學英語詞匯教學中，教師通過自然拼讀法，組織學生學會拼讀單詞。學生在反復地拼讀練習中，能夠讀準字母的發音，習得正確的詞匯讀音，為詞匯的正確拼寫做好鋪墊。

例如，在學習譯林版英語五年級上冊Unit 1 Goldilocks and the three bears單元中的單詞時，教師可組織學生運用自然拼讀法學習forest、house、soup、hard、soft等單詞，訓練學生掌握輔音字母f、r、h、s、p、h、d、t的讀音。通過朗讀，學生發現這些字母的讀音與漢語拼音字母的讀音相近。接著，教師點撥學生學習元音字母及組合or、e、ou、ar、o的發音，并進行拼讀示范，帶領學生一起練習單詞的拼讀、連讀，讓學生輕松快速地掌握讀音。

二、借助自然拼讀法，掌握詞匯拼寫

正確迅速地拼寫英語單詞，對學生的書面表達能力具有無法估量的影響。單詞拼寫既是英語詞匯學習的核心內容，也是很多學生學習英語詞匯的難點。在小學英語詞匯學習中，教師運用自然拼讀法，教會學生準確地拼寫單詞，讓學生發現英語單詞讀音與拼寫的關系，使學生可以根據讀音拼寫單詞，避免死記硬背，從而增強學生學習詞匯的信心。

例如，在學習譯林版英語五年級上冊Unit 3 Our animal friends單元中的單詞時，教師可組織學生運用自然拼讀法學習body、leg、arm、wing、foot等單詞，讓學生先了解b、d、l、g、m、w、f、t等輔音字母讀音，然后按照拼讀規則，正確拼讀出這些單詞，再根據元音字母及組合的讀音規律拼寫單詞，并對單詞進行核對。

自然拼讀法不僅能夠訓練學生的讀音能力，還能幫助學生掌握拼寫技巧，避免機械地記憶單詞，從而增強學生學習詞匯的興趣。教師運用自然拼讀法，引導學生建立單詞讀音與詞形的聯系，讓學生可以正確地讀寫單詞。

三、利用自然拼讀法，理解詞匯意思

全面理解詞匯的意思，是學生順利進行英語表達與交流的根本前提，也是學生英語閱讀、寫作能力形成的基礎。自然拼讀法是輔助學生正確理解詞匯意思的有效方法。在小學英語教學中，教師要訓練學生掌握推測詞匯意思的方法，運用自然拼讀法帶領學生學習詞匯，通過解釋一些具有規律性的字母組合的讀音與意思，幫助學生準確地推測單詞意思，促進學生對詞義的理解，讓學生形成深刻的記憶。

例如，在學習譯林版英語五年級上冊Unit 5 What do they do？單元中的單詞時，教師可以組織學生運用自然拼讀法學習farmer、driver、worker、teacher、writer等單詞，引導學生體會讀音和詞形的規律。學生發現這些單詞讀音的最后一個音節都是 “er”，這個字母組合放在動詞詞尾通常都表示“發出動作的人”，也就是一種職業。這能輔助學生理解單詞意思。

總之，自然拼讀法在小學英語詞匯學習中具有十分廣闊的應用空間和不可估量的教學價值，它降低了以音標為基礎的詞匯學習的難度，改變了簡單機械地學習詞匯的無趣狀態，極大地提升了小學英語詞匯學習的實際效果。教師在組織學生運用自然拼讀法學習詞匯時，應以學生為中心，指導學生掌握自然拼讀的方法，注重養成拼讀詞匯的學習習慣，增強學習詞匯的興趣，讓學生終身受益。

（作者單位：江蘇省揚州市江都區仙女鎮龍川小學）