新時期農業科技英語人才能力提升策略

薛延良

摘 要：英語作為一門國際化的語言，英語的作用和重要性在任何領域都顯而易見，即便是農業領域也不例外。尤其是新時期背景下，農業發展與科技的關系日益緊密，對人才素質的要求也越來越高，農業科技英語人才成為我國農業走出國門走向國際的橋梁。因此，首先分析了新時期農業及農業科技英語的發展現狀，進而指出提升英語能力對農業科技人才及農業發展的重要性，最后針對如何提升農業科技人才的英語能力給出具體建議。

關鍵詞：農業科技英語;人才能力提升;新時期

中圖分類號：H319.3 ? ? ? ?文獻標識碼：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2020.08.019

雖然袁隆平的雜交水稻解決了中國幾億人口的糧食問題，但是身為一個農業大國，中國農業的發展絕不僅僅是為了解決吃飯問題，更是為了帶動全國經濟的發展，為國民經濟的騰飛提供一個堅實的后盾。三農政策的出臺表明了國家對農民的關切、對農業的重視、對農村的希冀，然而，要想切實解決好三農問題，保證三農發展的未來，政策扶持、市場優惠只是前提，是萬里長征的第一步。新時期背景下，將中國農業推向世界，使中國農業科技人才走向國際才是我們應該努力的方向，為此，提升農業科技人才的英語能力迫在眉睫。

1 新時期農業及農業科技英語發展現狀

改革開放四十多年來，我國經濟發展邁上了一個新的臺階，城市化進程加快，農業發展也進入了現代化階段，尤其是農業機械化生產大范圍普及，科技種植盛行，這都是新時期背景下中國農業經濟發展取得的實績。然而不可否認，這樣高速發展著的中國農業依然與發達國家存在很大的差距，無論是更加先進的生產技術還是更為科學的管理方法，都是中國需要向世界學習的地方。

要想使中國農業逐漸走向國際化舞臺，我國的農業科技人員必須熟練掌握英語這一國際交流的官方語言。但事實是，無論是負責管理農業的政府官員還是親身參與到農業生產中的專業技術人員，他們的英語水平整體偏低，甚至只有極少數人能夠真正地使用英語交流，很明顯，他們目前的英語能力并不足以滿足新時期國際化農業工作的需要，不足以推動新時期農業走向世界。之所以出現這樣的問題，關鍵在于英語在目前的中國農業教育中所處的尷尬位置，很多從事農業領域的工作人員認為英語這樣國際化的語言壓根兒與自己無關，農業工作是一種基礎性工作，根本不需要使用英語，所以自己也無需花費時間、精力去學習這門語言。上述認知當然是十分錯誤的，如果我國的農業科技人員只有扎實的專業知識和熟練的實操技能，而沒有出色的外語交際能力，那么他們將永遠只能是底層的農業生產者，而無法成為優秀的農業科技工作者或管理者。

2 提升英語能力對農業以及農業科技人才的實際價值

中國農業發展若要達到世界水準，必須加強其科技含量，因此農業科技人才是新時期農業發展的關鍵。而農業科技人才若要達到國際水平，不僅要具有非常強勁的專業實力，而且要具有非常出色的語言能力。

（1）語言是交際成功的第一要素，要想保證中外農業合作過程的順利，優秀的英語交際能力是基礎。其實英語早已不再是一門高大上的語言，更多意義上反而是人們必備的語言基礎，尤其是對于專業的農業科技人才而言。在研究上，只有英語能力突出，他們才能順暢地查找并閱讀外文文獻，進而對國外已有的研究成果進行借鑒，同時直接與優秀的外國農業工作者進行言語交流溝通。在工作中，當農業科技工作者需要出席一些農業方面的國際會議時，英語又成為了他們的第一工作語言，因為超過半數的國際會議都是采用英語作為主持語言。因此，無論是研究還是工作，新時期的農業科技人員都離不開英語。

（2）對相當一部分農業科技人員來說，英語能力突出本身就是一種專業要求，因為當農業涉及到科技時，中國必然要向在這方面暫時領先的發達國家學習，這樣才能在最短時間內提升自身的水平與實力。因此，農業科技人員具備較強的英語能力不僅有利于我國學習國外先進的管理經驗、發達的生產技術，而且有利于科研人員自身進行農業科技研究，當科研人員使用英語撰寫相關研究文章時，中國也就邁出了農業研究走向國際的第一步。此外，如果農業科技人員的英語能力得到提升，中國就能對國際農業的政策、科技、貿易走向等有一個更為清楚的了解與認知，只有這樣，我們才能以彼為鏡，找出自身的不足，完善自身發展，抓住每一次機遇，提高我國的農業科技地位，增強實力。

（3）具備優秀的英語能力不僅是每一個農業科技人員必備的專業基礎，還是他們提升自己，獲得更大地個人發展空間的前提。對一個專業技術人員來說，英語能力的提升是其獲得職稱晉升機會的必備條件，只有在專業的外語考試中取得優異的成績，農業科技人員才有資格進行職稱的評比。因此，無論是為了個人事業的進步，還是為了我國農業的發展，農業科技工作者都應該努力學習并提高自身的英語能力。

3 新時期農業科技英語人才能力提升策略

為了滿足改革開放至今新時期農業發展的需要，農業科技英語人才理應成為國家農業發展的重點培養對象。當然在培養過程中，不僅要重視提高他們的英語基本素質，還要注重培養和提升他們的專業知識和素養，使其能夠適應多變的國際局勢，認清農業科技發展的國際方向，真正成為國家農業科技發展的棟梁。

（1）市場調研，細化所需人才。任何人才都必須放在對應的市場上才能有用武之地，所以為了更清楚地了解農業發展所需要的科技英語人才類型，有針對性地進行農業市場調研成為極為有效的一種方法。市場調研之后，明確列出各市場所需的不同種類的農業科技英語人才，這樣就能根據人才種類的不同，開設具有針對性的教學課程，設置指向性明確的課程結構、內容、方式等。針對性培養的結果就是市場能夠得到所需人才，專業人才也能找到適合自己的用武之地。

（2）加強師資隊伍，強化教育效果。在任何教育類型中，師資隊伍的強大與否都是影響教育成敗的重要因素之一。農業科技英語教學更是如此，它要求更高的專業性，只有專業的老師才能選擇適合的教材，實行前沿化的教法，傳授實用且專業的內容，進而教出同樣專業的學生。一般來說，農業科技英語教師不僅要具備優秀的英語口筆譯能力、書面及口語能力，而且還要擁有極強的實操應用能力，精通國內外的農業科技知識。只有打造一支這樣的農業科技英語教師強隊，我國農業科技英語人才的整體素質才會真正更上一層樓。

（3）豐富培訓內容，加強針對性，保證培訓質量。學習一門語言，不僅要學習語法，還要學習文化，農業科技英語人才也是如此。因此，在對他們開展英語培訓的過程中，一方面，要注重為之提供原生態的語言生活環境，包括聽、說、讀、寫在內的各個環節都要采用原聲英語教學，同時要確保其發音的純正性和所講內容的專業性。也就是說，既要讓農業科技人員學習英語，又不能放松對其農業知識的加強，要同時確保其專業性和實用性。另一方面，語言的目的是進行交流，而只有懂得一門語言的文化，才能更好地開展交流。如果一個農業科技英語工作者能夠掌握英語文化，那么他就能在工作中、研究中，甚至生活中游刃有余地與任何一個來自英語文化國家的人員展開交際，順利完成專業工作之余，他所展示的良好語言素養不僅會為他贏得好感，而且會提升中國農業工作者的整體形象。因此，培訓過程中英語文化的學習必不可少。

4 結語

新時期背景下的中國農業正朝著國際化的方向前進，很明顯我們已經走向了國際舞臺，但我們依然還有很大的進步空間。農業科技英語人才能力的提升將為我們彌補這剩余空間帶來的極大動力，因此，無論是為了個人的發展還是祖國的未來，中國的農業科技英語人才都有責任從英語素養和專業素質兩方面來提升自己，強化自己。

參考文獻：

[1] 李冬艷，王艷，孟慶玲.應用型農業科技英語人才培養策略[J].黑龍江農業科學， 2014（4）：131-133.

[2] 周玉妮.從農業國際合作視角探討農業科技人才英語能力的提升[J].黑龍江畜牧獸醫， 2016（18） ：267-269.

[3] 賀亞玲.國際農業交流合作視野下的農業科技人才英語水平提升策略[J].山西農經， 2017（1）：128-130.

[4] 周玉紅.農業科技人才英語能力的培養——基于農業國際合作視角[J].農村經濟與科技， 2018（16）：245+247.

[5] 卞月芳.國際合作視角下農業科技人才英語能力的培養——評《農業英語》[J].中國食用菌，2019，38（7）：48.

[6] 陳思明，韓旭峰，李金成.驅動內源創新與農業科技人才需求的機制構建——基于轉型期甘肅省現代農業發展的分析[J].天津農業科學，2016，22（12）：128-132+136.

[7] 金雪婷，趙閏，黃丹霞，等.農業科技成果轉化人才隊伍建設的思考——以A農業科學院為例[J].農業科技管理，2020，39（1）：61-64.