縱向延伸，橫向拓展，孕育學生家國情懷

范勝武

中小學德育工作是為祖國培養優秀人才的重要一環，在學生的成長過程中，縱向上要循序漸進地進行德育熏陶，橫向上要結合時代背景拓寬德育工作范圍，這樣才能真正將德育工作落實到位。從學校建校之初的校訓“做豪邁的中國人”，到新時代細化之后的育人目標“培養具有中國靈魂、國際視野和跨文化交流能力的社會主義接班人”，都涵蓋了德育工作縱橫兩個方面的要求。

縱向布局：循序漸進，培養學生對祖國的熱愛。

構建十二年一貫的“中華傳統文化課”，樹立學生民族文化自信。1-6年級重在“誦讀”。小學開設“經典誦讀”課程，從傳統文學作品中篩選出適合低齡學生學習的經典作品，開發各年級的校本教材《快樂誦讀》。每周一、三、五的晨讀，學生朗誦古詩詞、國學經典與現當代詩歌，在朗朗書聲中開啟一天的學習生活。7-9年級重在“品讀”。學校把選課走班模式下的語文教學分成了基礎語文、基礎閱讀（群文閱讀）、名著閱讀、古詩詞閱讀、文言閱讀等模塊，編寫了《名著閱讀學程》《美文悅讀》《名著寶典》《詩詞大會》等讀本。這個階段的經典傳承不再是死記硬背，而是把重點轉移到理解上來，學校對此進行了專門的課程和評價設計。10-12年級重在“研讀”。高中階段學生的經典閱讀真正進入內化階段，他們開始思考、研究、批判與輸出，開始從辨證的角度研讀經典名著。高一、高二年級以文學比較閱讀為主，高三年級開設了“《紅樓夢》欣賞與研讀”課程，通過深入研讀《紅樓夢》，提升學生文學鑒賞水平。課堂之外，學校還開設了常規讀書會，并在選課走班背景下為學生提供特色的閱讀環境，充實文學書籍;開展閱讀主題活動，如讀書報告會、名家進校園等活動，提升學生的閱讀興趣。

開發十二年一貫的研學課程，培養學生民族文化認同。學校開設了一貫制研學旅行課程。1-5年級為“京內主題研學”，每年6個主題，每月一次，學生5年內不重復地走遍京內的博物館、科技館、歷史古跡等。6-9年級為“國內文化研學”，每學期1次，包括荊楚文化——武漢線、儒家文化——齊魯線、漢唐文化——西安線、海派文化——上海線、工業文化——沈大線、晉商文化——山西線等十幾門課程，學生走進祖國名山大川、文化景點，溯源華夏文明。10-12年級為“世界文明研學”，每學期1次，學生走出國門，了解世界各地文明，以更加開闊的視野對比中外文化，民族自豪感與愛國之情油然而生。

橫向延伸：家、校、社攜手，營造校內外協同育人大環境。

調動家長積極性，創設“家長講堂”課程。家長來自各行各業，擁有豐富的成長經歷和勵志故事，邀請他們走進校園，一方面可以讓他們了解孩子在學校的學習生活情況，另一方面可以通過家長的故事給學生以啟迪，拓寬學生的視野。著名影視藝術家劉佩琦，分享學校校訓“做豪邁的中國人”對孩子的影響，以及自己在演繹生涯中理解的家國情懷;國家一級演員尚大慶，通過自己參演的春晚小品講述我國海軍的偉大，激勵學生立志報國;支援武漢抗疫一線的楊子航媽媽，通過視頻講述自己在重癥監護室奮戰的經歷，鼓勵學生要從小學會擔當……在幫助學生了解國家高速發展現狀的同時，激發學生學成報效祖國的熱忱。

發揮家長職業特長，創設“實踐教育”模式。學校學生會與家校委員會積極協作，創設了獨具特色的“實踐教育”模式。家長幫助學生聯系實踐基地，學生走進社區服務中心、銀行機構、律師事務所、各大院校研究院以及國內知名企業單位生產線等，通過實地考察、親身參與，了解國家品牌和我國社會發展現狀，對自己未來的生涯進行規劃。在“實踐教育”模式下，學生不僅提升了綜合素質，同時展現了新時代中學生的形象。

發掘社會資源，創設“榜樣教育”模式。學校充分挖掘社會資源，聯系周恩來思想生平研究會，雷鋒雜志社，國子監博物館，錢學森圖書館館長、錢學森之子錢永剛，以及宋慶齡故居管理中心，經過充分的溝通與調研，成立了“周恩來班”“雷鋒班”“少年孔子班”“錢學森班”和“宋慶齡班”，通過讀名人書籍、訪名人故居、聽名人講座、學名人精神等，開展名人教育活動。例如，學校邀請周總理侄女周秉德女士、羅援將軍等舉辦講座，追憶周總理生平故事;前往天津鄧穎超紀念館和南開中學，緬懷周恩來總理;赴江蘇淮安，追尋周總理足跡?！袄卒h班”師生清明節前往盧溝橋，悼念革命烈士;觀看影片《錢學森》，了解一代科學家沖破阻礙爭取回國，奉獻一生的事跡……這樣的活動，激發了學生向榜樣學習的動力，鼓勵學生向上、向善、向美。

借助首都資源優勢，創設“基地教育”模式。首都擁有豐富的愛國主義教育資源，學校一方面積極響應海淀區共青團的號召開展相應主題活動，另一方面發掘社會資源，對學生進行愛國主義教育，開展了系列“基地教育”活動。例如，組織全體學生前往抗日戰爭紀念館，祭奠英烈，舉行退隊建團儀式，在莊嚴隆重的氛圍中讓學生們牢記歷史;組織學生前往天安門廣場參加升旗儀式，增強愛國情懷;組織學生前往國家博物館，參觀“偉大的變革”大型展覽，了解國家發展歷程;組織學生參加少年先鋒崗活動，向人民英雄致敬。學校不斷挖掘革命教育基地資源，構建新型教育模式，培養了中學生對黨和國家的深情熱愛。

縱向布局、橫向延伸，在學校的不懈努力下，學生以各種形式詮釋著學校的德育成果：學生在市區級乃至全國級的辯論比賽中頻頻獲獎，他們在備賽、參賽過程中，更加辨證地分析問題;他們積極參與環保、醫療、教育等公益活動，培養了公民意識與責任擔當，綻放了別樣的精彩。