孩子“撒謊”的背后一定有需求

李梅

一位學生家長向我控訴：她的兒子是學校三年級的學生，昨天最后一節體育活動課時臉被樹枝劃傷了，孩子向老師反映，老師沒管也沒跟家長有任何交代，媽媽直到下班后發現此事，認為學校教師不負責任，必須追究。

我先跟班主任、任課老師、學生了解了一下情況，然后才跟男孩見面。我先對他的傷表示了關心，接著跟他聊起他喜歡的科目、家庭成員等，打開話匣子的他滔滔不絕地跟我聊了起來，提起早上遇到他的媽媽，他就把昨天的經過敘述了一遍（跟媽媽所說完全一致），不過聊天中我發現了疑點：孩子說當時B老師讓他去用水沖沖傷口，但通常處理這類輕傷，老師都會帶孩子去醫務室消毒;孩子說平時能夠及時完成作業，包括寒假作業，這跟班主任說的不符。

隨著我把疑點講述出來，孩子抬起頭，眼睛睜得圓圓的。“看到你的臉被劃傷，老師也很擔心，差一點就劃到眼睛了，所以你媽媽才會那么緊張，聽說體育老師沒有處理你的問題，媽媽特別生氣，一直在指責老師，A老師昨天一宿都沒睡。班主任說你是個頭腦特別聰明的孩子，一定能理解大家的感受，隨著年齡的增長，我們要學會承擔責任，即使做了錯事，都是有很多應對方式可以選擇的……”在我的肯定和鼓勵下，孩子終于承認了錯誤。

“老師，我昨天說謊了。”孩子慢慢低下了頭。

“即使大人有時也會犯錯的。老師愿意聽你的（說謊）原因。”我試著鼓勵他。

原來最近，他和姐姐都被狗咬傷了，爸爸把這歸咎于媽媽，經常吵架，孩子自己撞上了樹枝，特別擔心爸爸看到自己受傷再跟媽媽吵架，就編了謊話。

“孩子，老師覺得你是個特別孝順的孩子，自己受傷了還為家長著想，怕影響爸爸的心情。不過，要想成為一個有責任感的男子漢，不應只考慮自己的家人，你的謊話讓老師受了冤枉、讓媽媽生氣，而你自己也很害怕吧？”

“當然害怕了，我有點不敢跟媽媽說。”

“敢于擔當才是真正的男子漢，做了錯事不代表是個不好的孩子，如果需要老師幫忙，我可以跟你媽媽談，媽媽一定會理解你的。”

沉默了一會兒，孩子終于下定決心給媽媽打了電話。后來，孩子媽媽一再跟我道歉，說給學校添麻煩了，會反思在教育孩子方面出現的問題。我表示理解后，教給她如何懂得孩子內心的“求救”，懂得如何跟孩子進行心靈聯結，使她把關注的焦點從“擔心孩子撒謊成性”，轉移到“孩子的感受如何，他此刻最需要我支持的是什么”上，并向她保證：“愛和接納，永遠不會把孩子培養成說謊成性的騙子。”同時也要求她，交流時要使孩子認識到自己并不會因為一次錯誤而失去愛，只有這樣，孩子才有勇氣面對真相、尋求支持、主動改變。