基于案例分析的學校德育文化研究

德育文化是指學校充分利用文化中的德育資源，通過案例分析的方法開展教學，用文化浸潤德育，發揮文化的引領、認同和傳承的作用，使德育的精華熏陶學生內心。對現代文化的訴求是學校構建德育文化教學模式的現實基礎，也是文化演進過程中的必然之選。德育在本質上就是價值觀傳承的體現，是文化的創新和傳承。學校在對學生的成長和品德教育方面發揮著重要作用，甚至會影響其一生。因此，構建一種健全的德育課程體系，創造一種穩固、健康、積極向上的文化氛圍，對于陶冶學生情操，循序漸進、潛移默化地引導學生健康人格的形成，繼而提高學生素養，具有積極的意義。當前，很多學校嘗試以問題為中心，有目的地結合實際情況等，帶領同學認識和體驗客觀世界，在實踐活動中進行德育文化的學習。這種教學方式更加注重學生的感受，使其對德育文化有了更為切身的認識，對德育文化的內涵也有了更清晰的理解。周鳳林的《學校德育頂層設計實踐案例》就是基于案例分析探求學校德育文化新模式的專著。

本書共分為十六章，包括“培養公民意識，夯實人生基礎”“以公民意識入格，以人文素養上品”“以‘健行·智學·潤德為核心促進學生終身發展”“知行統一，道德踐行”“關注個性發展，豐富育人內涵”“身心為健，躬行為責”等內容。書中的案例選自16所不同的學校，從中選擇多樣化的典型案例，并通過德育目標、德育內容、德育途徑、德育方法、德育管理的綜述，評價德育過程，對每一個案例都進行深刻的剖析，以期挖掘其中豐富的教學價值。每個案例由“學校簡介”“理性思考”“德育工作”“特色德育”“專家總評”等部分構成。其中，“理性思考”主要回答學校德育“依據什么做”“為什么這么做”;“德育工作”從“目標與內容”“途徑與方法”“管理與評價”等方面回答學校德育“怎么做”的問題;“特色德育”側重對每所學校德育特色的介紹。作者強調要關注學生個性化的發展，秉持豐富育人內涵、身心為健、躬行為責的原則開展校內德育教學工作。同時強調應基于守則、盡責等原則，以環境素養的核心培育觀構建德育一體化課程，讓學生在體驗中形成規范，在“進步教育”的特色中成為“四會”好少年。學校德育須注重習慣的養成，培養學生好學致用、以才樹人的習慣，并堅持“日習一小步，進步一大步”的原則，激發出每個學生的潛能。該書通過理論與實踐相結合的方式，設計貼合實際的案例。

該書所研究的話題是一項新課題，對于相關教育工作者在學校德育頂層設計方面具有很好的指導價值，可在此基礎上進行深入研究和實踐。同時，該書注重學校德育實效性，能夠幫助教育工作者更好地解決當前構建學校德育體系工作中遇到的困難，是一本很實用的指導書籍。

（濮陽醫學高等專科學校白瑞婷）