做新時代最可愛的人

夏玉翔

百年大計，教育為本。一個國家的發展需要教育培養出能夠不斷推動社會前進的新生力量;與此同時，教育的發展也離不開國家這個強有力的后盾。作為一名教育工作者，我深感榮幸，能夠生活、成長在這個偉大時代。

從教數十年，我不敢說自己經驗豐富，只能說自己渴望進步，希望推動自己成長的同時也能帶動學生成長。

一、不忘初心，立德樹人

當自己在工作中覺得力不從心或者身心疲憊的時候，我都會想一想自己選擇教育事業的那份初心。我是一名老師，也是一名家長，我不想讓自己的孩子成為留守兒童，所以，我成了“留守教師”。固始縣是勞務輸出大縣，許多學生家長長年奔波在外，學校教育也就顯得更加重要。如果我自己沒有以身作則，如果我的孩子遇到一個專業知識不過硬、職業倦怠很嚴重的老師，我會作何感想？教師職業具有示范作用，我想讓學生成長為什么樣的人，首先我自己得努力成長為什么樣的人，只有這樣才能立德樹人、守住初心。

二、以身作則，示范引領

學高為師，身正為范。在互聯網時代，龐大的社會信息全都可以濃縮在“一張網”上。作為一名教育工作者，不斷更新知識體系，是工作的要求，也是義務。

我關注了許多優秀同行和學者的微信公眾號，看到他們的工作態度，尤其是對同一知識點的不同角度不同方法的解讀，真是受益匪淺。

除此之外，我每天抽出專門的時間進行閱讀。閱讀有兩個直接目的：第一，為了不在孩子面前玩手機，給孩子樹立一個榜樣。第二，閱讀可以豐富知識量，拓展生命的寬度和厚度，我只有讓自己保持對文字的熱愛，才能更好地引領學生。

與此同時，我自己也會記筆記，這個良好的習慣讓我和學生都學會了做事有條不紊，遇到問題的時候至少可以做到心中有數。

三、尊重差異，有效指導

學生來自不同的家庭，性格不一樣，學習基礎不一樣。作為教師兼班主任，我們要仔細觀察，因材施教。我有一個筆記本，針對每個學生都制作了一個表，除了記錄成績，還有較為詳細的性格分析，以及學生的家庭環境、成長環境等檔案資料。

比如，學生小趙，父母長年在外，和姥姥、姥爺一起生活，但他個性獨立，自理能力強，把自己照顧得很好。對這樣的孩子，作為老師，我除了在學習上關愛他，還借助班集體的力量，讓他感受同學的友愛和溫暖，同時為別的孩子做出表率。

作為一名教師，學生教了一屆又一屆，做的都是重復千千萬萬遍的事。可是，哪怕是千千萬萬遍，我也得認真仔細去做。孩子是一個民族的希望，也是一個國家的后備軍。我們教育工作者要不辱使命、教書育人、立德立魂，做新時代最可愛的人。

（責 編 帕 拉）