河池市青少年羽毛球培訓(xùn)的開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析

周龍 羅皓 周隆毅

【摘 要】本文分析河池市青少年羽毛球培訓(xùn)的開展現(xiàn)狀，運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查等方法，從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)性質(zhì)、場館經(jīng)營管理形式、教練員的配置、教練員的執(zhí)教動機(jī)等方面分析河池市青少年羽毛球培訓(xùn)的開展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)制約河池市青少年羽毛球培訓(xùn)業(yè)發(fā)展的因素包括教練員專業(yè)素養(yǎng)缺乏、行業(yè)的準(zhǔn)入和退出機(jī)制混亂、政府和家長的支持力度有待加強(qiáng)等，并對此提出建議。

【關(guān)鍵詞】河池市 ?青少年 ?羽毛球培訓(xùn)

【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）05C-0038-03

一、研究對象和方法

（一）研究對象

以河池市金城江區(qū)的6個青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為研究對象，分別是公園青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、三橋青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、鐵路青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、潤豐青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、市委黨校青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（以下簡稱“職業(yè)學(xué)院青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”）。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。主要通過知網(wǎng)研學(xué)、萬方數(shù)據(jù)庫收集與本文相關(guān)的文獻(xiàn)資料，重點(diǎn)對涉及青少年體育培訓(xùn)業(yè)、青少年羽毛球培訓(xùn)等相關(guān)的論文進(jìn)行深入的閱讀和分析。

2.問卷調(diào)查法。主要采用問卷調(diào)查的方法，分別對河池市6個青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的家長以及學(xué)員進(jìn)行調(diào)查，其中回收的家長和學(xué)員有效問卷都為125份。

3.數(shù)理統(tǒng)計法。對調(diào)查中所獲得的一手材料及數(shù)據(jù)，運(yùn)用Word和Excel處理，最后通過表格的形式來進(jìn)行分析。

4.實(shí)地調(diào)查法。走訪上述6個青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的負(fù)責(zé)人和教練員，獲取有關(guān)信息。

二、研究結(jié)果和分析

（一）對河池市羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀調(diào)查

1.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)性質(zhì)調(diào)查。一般體育類青少年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)，可以大致分為行政性和市場性兩種類型。調(diào)查上述6個青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其中有4個屬于市場性青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（公園青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、鐵路青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、市委黨校青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職業(yè)學(xué)院青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)），剩余2個則屬于行政性青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（三橋青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、潤豐青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）。其中市場性青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營管理主體主要是具有培訓(xùn)資質(zhì)的個體和企業(yè)，而行政性青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營管理主體主要是河池市業(yè)余體育運(yùn)動學(xué)校。目前以上兩類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)時間主要集中于周末兩天，其他時間段也有開設(shè)少許小班教學(xué)培訓(xùn)。

2.場館經(jīng)營管理形式調(diào)查。當(dāng)今我國體育場館的經(jīng)營管理的形式主要可以分為單一和多元化兩種類型，其中單一類型可以細(xì)分為傳統(tǒng)事業(yè)單位自主運(yùn)營和企業(yè)自主運(yùn)營，而多元化類型可以細(xì)分為委托經(jīng)營、承包租賃以及服務(wù)外包等多種混合模式。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)上述6個青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在經(jīng)營管理形式上都已經(jīng)不再是過去的單一類型，已經(jīng)被更具靈活性和合理性的多元化運(yùn)營模式所取代，全部都采取委托經(jīng)營和承包租賃的形式進(jìn)行經(jīng)營與管理。同時，可以在一定程度上看出場館運(yùn)營主體已經(jīng)發(fā)現(xiàn)多元化運(yùn)營模式更容易獲得較大的經(jīng)濟(jì)效益。

3.教練員配置情況調(diào)查。通過表1可知，河池市6個青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本上采用傳統(tǒng)的大班上課模式，該類模式具有方便學(xué)生集體互動、經(jīng)濟(jì)效益獲得更大等優(yōu)點(diǎn)，但是其缺點(diǎn)也特別明顯，具體表現(xiàn)為授課人數(shù)偏多、學(xué)生年齡和技能水平差異大、教學(xué)管理困難大。其中青少年羽毛球培訓(xùn)規(guī)模數(shù)量最多的是公園青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，人數(shù)規(guī)模為70～80人，而教練員配置數(shù)量僅為2人;其次為潤豐青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，人數(shù)規(guī)模為60～70人，而教練員配置數(shù)量僅有1人。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)上述2個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以學(xué)生數(shù)量較多，主要?dú)w因于其聘請的教練員從事該行業(yè)的時間較久，在當(dāng)?shù)鼐哂幸欢ǖ挠绊懥ΑＡ硗馔ㄟ^調(diào)查發(fā)現(xiàn)，上述青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教練員的文化背景普遍偏低，其中大專及以上學(xué)歷的數(shù)量僅為3人，占到總數(shù)的比例僅為33.33%。

4.教練員執(zhí)教動機(jī)調(diào)查。相關(guān)調(diào)查表明，體育培訓(xùn)業(yè)具有商業(yè)模式清晰、經(jīng)濟(jì)回報率高、成長性較強(qiáng)等特點(diǎn)。河池市大部分教練員之所以選擇任職于青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要是被培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)回報所吸引，只有少數(shù)是因想獲得執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好、培養(yǎng)后備人才。從上可知，追求經(jīng)濟(jì)利益回報是以上青少年培訓(xùn)項(xiàng)目教練員執(zhí)教的主要動機(jī)，而過度地追求短暫的經(jīng)濟(jì)回報不利于當(dāng)?shù)厍嗌倌暧鹈蚺嘤?xùn)業(yè)未來的健康發(fā)展。

（二）對河池市青少年參與羽毛球培訓(xùn)的現(xiàn)狀調(diào)查

1.家長支持孩子參加培訓(xùn)班動機(jī)調(diào)查。通過表2可知，河池市大多數(shù)家長之所以支持自己孩子參加羽毛球培訓(xùn)班，是因?yàn)橐呀?jīng)意識到參與體育鍛煉的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)羽毛球?qū)儆诟艟W(wǎng)項(xiàng)目，沒有激烈的身體對抗，受傷的風(fēng)險相對較小。在參與動機(jī)調(diào)查中，家長們選擇強(qiáng)身健體的有56人，占總數(shù)比例為44.8%，而選擇掌握一項(xiàng)技能的有32人，占總數(shù)比例為25.6%。

2. 家長選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要因素調(diào)查。通過表3得知，家長選擇羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要因素排名前三的分別是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)、教練水平、教學(xué)效果，其中選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)的占比達(dá)到31.2%，選擇教練水平的占比為25.6%，選擇教學(xué)效果的占比為20%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)家長比較重視羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)資質(zhì)和教學(xué)水平。但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對如何衡量一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否專業(yè)卻把握不清楚，如對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職業(yè)資格證、教練聘用與管理、課程安排等方面，都是停留在感性認(rèn)識層面。

3.家長理想中的授課人數(shù)調(diào)查。通過表4得知，家長期望中每個班的授課人數(shù)選擇4～6人規(guī)模的有43人，占總數(shù)比例為34.4%;選擇6～8人規(guī)模的有25人，占總數(shù)比例為20%;選擇3～4人規(guī)模的有24人，占總數(shù)比例為19.2%;而選擇8～10人規(guī)模的有22人，占總數(shù)比例為17.6%。通過以上數(shù)據(jù)可以進(jìn)一步看出，超過一半的家長希望每個班的授課人數(shù)最好能夠控制在4～8人范圍，因?yàn)橥ǔＴ谝陨先藬?shù)控制范圍內(nèi)更易于教練的管理與教學(xué)，學(xué)生能夠接受更為仔細(xì)的指導(dǎo)與幫助，在訓(xùn)練次數(shù)和強(qiáng)度上也能得到保證，教學(xué)效果也比8人以上的大班授課效果要好。

4.學(xué)生對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的滿意度調(diào)查。通過表5可知，在學(xué)生對羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的滿意度情況調(diào)查中，選擇滿意及以上的人數(shù)有72人，占總數(shù)的比例為57.6%;而選擇一般的人數(shù)有39人，占總數(shù)的比例為31.2%;選擇不滿意的人數(shù)有14人，占總數(shù)的比例為11.2%。以上數(shù)據(jù)表明，河池市羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所提供的服務(wù)還有待加強(qiáng)，在學(xué)生滿意的調(diào)查中選擇滿意及以上的占比沒有達(dá)到60%。

（三）制約河池市青少年羽毛球培訓(xùn)發(fā)展的因素分析

1.教練員缺乏專業(yè)素養(yǎng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)提升意識淡薄。青少年體育培訓(xùn)市場主要由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)股東、學(xué)員及家長、教練員、器材和場地供應(yīng)商、體育協(xié)會、政府等構(gòu)成，而教練員素養(yǎng)的高低很大程度上直接影響該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的口碑和收益。因?yàn)轶w育培訓(xùn)業(yè)與其他文化教育類培訓(xùn)有著本質(zhì)的差別，實(shí)踐性往往大于理論性，實(shí)戰(zhàn)演練更具有說服力。所以該行業(yè)的教練員不僅需要具備過硬的學(xué)科文化素養(yǎng)（主要涵蓋體育教學(xué)、運(yùn)動損傷的預(yù)防與康復(fù)、運(yùn)動訓(xùn)練、體育競賽的組織與編排等），還需要具備較高的專項(xiàng)技能水平，如達(dá)到國家一、二級運(yùn)動員水平甚至更高。而當(dāng)今河池市青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教練員絕大多數(shù)既不是科班出生，也沒有繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的動機(jī)，具體表現(xiàn)在學(xué)歷偏低、技能水平較差、學(xué)習(xí)意識淡薄等方面，對體育領(lǐng)域內(nèi)的教學(xué)理論和方法了解甚少，因此容易被業(yè)內(nèi)人士稱為“野路子”教練。

2.行業(yè)的準(zhǔn)入和退出機(jī)制混亂，課程內(nèi)容不夠合理。當(dāng)前河池市青少年體育培訓(xùn)業(yè)尚未建立完善的規(guī)范監(jiān)管機(jī)制，容易出現(xiàn)行業(yè)的準(zhǔn)入和退出機(jī)制混亂，進(jìn)而誘發(fā)一些不良問題，如違規(guī)的招生和競爭、教練員水平良莠不齊、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)等。如公園青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不以授課人數(shù)的多少來計算，全部統(tǒng)一為一節(jié)課45元;又如鐵路青少年羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所聘教練全部為社會兼職，教練員不僅沒有接受過高等教育，而且沒有相應(yīng)的職業(yè)資格證書（羽毛球社會指導(dǎo)員證、運(yùn)動員等級證書等），教學(xué)完全采用傳統(tǒng)的填鴨式。另外在課程內(nèi)容的安排上，6個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多數(shù)都沒有制定詳細(xì)的教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度表，授課內(nèi)容隨意性較大且混亂。

3.配套設(shè)施有待完善，家長支持力度有待加強(qiáng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，河池市羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的場館設(shè)施大部分都屬于私人或企業(yè)投資興建的，考慮到羽毛球場館投資規(guī)模大、回收效率慢的特點(diǎn)，投資方在場館的硬件及配套設(shè)施上進(jìn)行了“簡單化”和“經(jīng)濟(jì)化”處理。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一是羽毛球場館的地板和塑膠材料上的節(jié)省，大多數(shù)材料的配置都無法滿足專業(yè)訓(xùn)練和賽事的標(biāo)準(zhǔn)，如用簡單的合成木板代替專業(yè)的運(yùn)動地板;二是燈光配置用簡單的照明燈代替無影的羽毛球館專用燈;三是在配套設(shè)施上除了配置基本的球網(wǎng)、塑膠和球柱外，其他配套的服務(wù)設(shè)施幾乎都沒有涉及，如體能訓(xùn)練房、更衣室等。另外在家長積極引導(dǎo)孩子認(rèn)真投入羽毛球訓(xùn)練上仍然存在不足，具體表現(xiàn)在大部分家長之所以支持孩子參與羽毛球訓(xùn)練，主要是為了孩子的身體健康著想，不要求孩子能夠取得多大進(jìn)步，如訓(xùn)練強(qiáng)度稍微加大，學(xué)生容易出現(xiàn)厭訓(xùn)情緒和無故缺訓(xùn)。

4.政府支持力度不夠，公益培訓(xùn)和賽事活動較少。相關(guān)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今我國政府在履行青少年體育公共服務(wù)方面所起到的作用越來越明顯，并逐步形成了“政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、全社會共同參與”的運(yùn)行模式，而在周末和寒暑假期間有組織地開展青少年體育活動、體育技能培訓(xùn)以及舉辦體育賽事是政府購買體育服務(wù)的重要組成部分。河池市相關(guān)部門如河池文化廣電體育和旅游局每年真正用于購買青少年體育培訓(xùn)和賽事公共體育服務(wù)的經(jīng)費(fèi)十分有限，何況以上經(jīng)費(fèi)還需要細(xì)分給不同的運(yùn)動項(xiàng)目，最后用于當(dāng)?shù)厍嗌倌暧鹈蚺嘤?xùn)和賽事活動的經(jīng)費(fèi)少之又少。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，河池市至今都沒有采用政府購買體育公共服務(wù)的形式，免費(fèi)開展青少年羽毛球項(xiàng)目培訓(xùn)、舉辦賽事活動一年也僅有一次。

三、結(jié)論和建議

（一）結(jié)論

1.河池市青少年羽毛球培訓(xùn)業(yè)發(fā)展水平普遍偏低，行業(yè)管理較為混亂，教練聘用和管理有待加強(qiáng)，授課人數(shù)規(guī)模安排不夠合理，家長和學(xué)員的自我辨別能力偏低，對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)和辦學(xué)水平了解不夠。

2.政府部門對青少年羽毛球培訓(xùn)業(yè)的重視程度不高，對場館設(shè)施、教練員培訓(xùn)、賽事舉辦支持的力度十分有限，教練員學(xué)歷普遍偏低且技能水平較低，缺乏繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

3.課程內(nèi)容設(shè)置缺乏科學(xué)性，沒有針對青少年運(yùn)動技能考級中《羽毛球運(yùn)動水平等級評定辦法》和《羽毛球運(yùn)動等級評定標(biāo)準(zhǔn)》以及學(xué)生的技能掌握情況來開展針對性的教學(xué)和訓(xùn)練。

（二）建議

1.出臺適用于當(dāng)?shù)厍嗌倌牦w育培訓(xùn)的行政監(jiān)管體系，注重培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)和準(zhǔn)入門檻的審核，定期對檢查不合格的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)行淘汰，加強(qiáng)政府、社會對行業(yè)內(nèi)的監(jiān)管力度，家長和學(xué)員需提高辨別能力，謹(jǐn)慎選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

2.政府應(yīng)加大購買青少年體育服務(wù)的力度，爭取在資金、政策、土地、融資等方面予以相關(guān)的支持，充分利用課余時間舉行青少年羽毛球免費(fèi)體育培訓(xùn)，同時需加強(qiáng)教練員專項(xiàng)培訓(xùn)工作，另外可以積極引進(jìn)一批競技水平高且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的退役運(yùn)動員和教練員。

3.大力宣傳青少年運(yùn)動技能考級的重要性，讓家長明確考級不僅僅是為了一張證書，更多的是注重孩子的體育文化素養(yǎng)和人文情懷的培養(yǎng);同時培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)自身品牌建設(shè)，盡早成為行業(yè)標(biāo)桿，以期為青少年提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

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【基金項(xiàng)目】廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院立項(xiàng)項(xiàng)目“羽毛球運(yùn)動在河池市的開展現(xiàn)狀及對策研究”（GXXDYB201924）;2019年度廣西高校中青年教師基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目“精準(zhǔn)扶貧背景下桂西北長壽帶體育旅游資源開發(fā)研究”（2019KY1580）

【作者簡介】周 龍（1991— ），男，湖北荊州人，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向：體育教學(xué)及體育旅游;羅 皓（1986— ），男，廣西河池人，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向：體育教學(xué);周隆毅（1987— ），男，廣西鳳山人，本科，中級工程師，研究方向：羽毛球教學(xué)。

（責(zé)編 丁 夢）