協同育人德育課程的構建與思考

賈會杰

新時代德育工作的時代性、科學性和實效性正在倒逼學校的發展，去努力構想、描繪一個新的教育圖景，努力探索可能的路徑;倒逼我們去重新審視德育課程的價值。在港區教研室倡導的“上善共生”德育理念指引下，我校積極探索適應學生成長需求的協同育人德育課程，以“培育有愛的創造者”為育人目標和出發點，以“學校新文明家庭建設”活動為抓手，從“美化家境、崇尚家務、品味書香、智慧父母、共話家風、齊興民主”六大課程維度出發，將課程實施落腳在真實的生活場景中。

美化家境。都說家長是孩子最好的老師，那么家庭就是孩子的第一間教室。協同育人的關鍵期就是小學階段的六年，我校通過引導學生帶動家長美化家庭環境，不求奢華，但求干凈、有序、溫馨。

崇尚家務。幫助學生樹立正確的勞動觀念、具備必備的勞動能力、培養積極的勞動精神、形成良好的勞動習慣和品質是學校和家庭的共同責任。這些觀念、品質、習慣的培養引導在學校，落地在家庭。在我校的“三維”勞育課程體系中，家庭勞育是重要環節，從低年級開始培養學生勞動意識，感知勞動樂趣，愛惜勞動成果。特別是“新文明家庭建設之勞育課程”的開設，培養和引導每個學生養成生活自理、熱愛勞動、熱愛生活的良好品質。

品味書香。最是書香能致遠。愛閱讀的孩子才是最有前途的孩子，愛閱讀的家庭才是最幸福的家庭。培養愛閱讀的孩子，帶動家庭愛上閱讀是學校教育與家庭教育的深度配合。我校“新文明家庭建設之書香60秒”給每一個孩子每一個家庭展示的機會，喜歡閱讀就去推薦閱讀，傳遞閱讀的力量。

智慧父母。父母好好學習，孩子天天向上。不斷成長的孩子要求家長不斷學習、不斷更新教育理念，跟上孩子成長的步伐。“學校新文明家庭建設”首先要培養新時代的父母，打造智慧父母。

共話家風。無論是《弟子規》還是《朱子家訓》都在為我們傳遞著良好的家風家訓。好的家風家訓能幫助孩子樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀，家風好乃家庭之幸事。

齊興民主。民主型家庭的父母與子女在認識、情感、行為上一致性較高，在民主型家庭成長的孩子獨立意識強、創造性、主動性高、善于與人合作，社會責任感強，意志堅定而不失活潑靈動。

我校協同育人德育課程將親子融合課程和社會實踐課程有機結合，與學生家庭生活緊密聯系，將德育的理念行動化，將綜合素養的提升過程化，將學校與家庭、學校與社會協同育人的功能顯性化，從“有愛”的人性角度和“創造者”的理性思維兩個層面去實現合格公民的全人教育。協同育人德育課程在很大程度上拓展了學校教育的邊界，讓學生既能從書本中走出來，又能回到真實的生活世界。

（作者系鄭州航空港區實驗小學校長）

（本欄責編 行 之）