淺談“感恩教育”在小學班級德育建設中的作用

李倩倩

【摘要】“感恩教育”是學校德育工作不可或缺的重要組成部分，同時感恩教育又是其他思想品德形成的前提。而現代文明對孩子價值觀的影響，因素是多元化的，但不知感恩，是一種時代的危機。讓孩子學會感恩擁有、學會感恩自己、感恩他人、感恩祖國、感恩社會，這是學校思想品德教育的重要組成部分，學校德育，感恩先行。

【關鍵詞】感恩教育;德育

前段時間，一則“20年后攔路打老師”的新聞刷爆朋友圈，脫離開事情本身，單說社會效應、社會影響，事情一出寒了多少“老師”的心！這一案例一定程度是對“不懂得感恩”的最典型詮釋。

一、感恩的定義

感恩是“樂于把得到好處的感激呈現出來且回饋他人”，是“對別人所給的幫助表示感激”。所謂感恩教育，就是以感性的形式，用孩子的切身感受，體味來自他人、社會和自然的“恩”;以理性的形式，讓孩子感知來自痛苦、挫折和失敗等的“恩”。并最終形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的一種教育。它應該是整個思想道德教育的核心。

二、小學生感恩教育的重要性

（一）感恩是民族立世之根本

中華民族禮儀之邦，感恩，作為中華民族的傳統美德已被傳頌幾千年。古有“投我以木桃，報之以瓊瑤”的經典名句;今有錢學森等名家的“學成必歸、報效祖國”的典型示范;同時也有“香港暴亂”為他人所挑唆的慘痛教訓！這一例例，無不詮釋感恩教育在民族文化中的重要作用。

（二）感恩教育有助于學校德育工作的開展。

在小學生成長過程中，感恩教育的缺失會使他們失去權衡、規范自己行為的標準;感恩教育的缺失會使他們不懂得怎樣去尊敬他人和被他人尊重。在小學階段是學生認知發展、價值觀形成的關鍵期，感恩教育就是要引導孩子正視負面，感恩負面，形成健康的人格和健康的靈魂。感恩教育有助于學校德育工作的實現。

三、小學生感恩教育現狀

當今中國社會，獨生子女的增多，使越來越多的家庭在孩子的教育問題上走向迷失，過多的包辦、呵護，讓越來越多的孩子失去了健康的“行走”能力。然而，到底是誰偷走了孩子“感恩”的心呢？當前家庭教育存在兩大現狀：第一，家庭教育中感恩教育的缺少;第二，社會、學校對感恩教育重視不足。

四、讓感恩成為一種習慣

如果一種認識，變成了一種習慣，就像文明用語“您好，謝謝，對不起”等，就會脫口而出，變得自然而順理成章。讓感恩變成一種習慣，一種常態，而不是一種形式，一種儀式，就會順理成章，和諧而自然。從家庭生活開始，學會去感恩父母，感恩他人。從學校教育開始，學會去感恩師長，感恩祖國。經常懷有感恩之心，才會心地坦蕩，胸懷寬闊，尊重自己，樂于助人。具體做法如下：

（一）家校攜手進行感恩教育

利用家長會，以及網絡教育平臺做好家長的教育輔導工作。提高家長的教育認識。使家長和學校達成共識，并且家長與教師以身作則，以身示范，共同促進學生感恩意識的提升。同時充分發揮同伴共同體的學習作用。通過微信平臺或是QQ群等形式，不斷評比評選，懂感恩，知感恩的先進個人。形成一個比學，趕超的思想提升氛圍。

（二）利用學科教學做好感恩教育工作

在日常教學中，教師注重對學生進行感恩教育滲透，教育學生愛社會，愛人類，培養學生博大的胸懷，從而感恩教師、同學，感恩祖國、社會和自然。要在引導學生深人理解教材內容，培養學生能力的同時，在課堂教學中獲取更多的感恩信息，培養學生高尚的品行和人格魅力，在愛心的驅使下逐漸成為一種自覺的文明行為。

（三）在社會實踐活動中滲透感恩教育

通過晨會課、班會課、課余活動等，給學生營造一個以“感恩”為主體的教育氛圍，以便凈化學生的心靈。例如：1.利用升旗儀式時“國旗下的講話”，對學生進行感恩教育。我們學校每周一晨會時，都要安排學生進行國旗下講話。筆者在學校的配合下，充分利用晨會時間，讓學生以“感恩”為主題，進行國旗下的講話，讓學生接受感恩教育。2.組織召開“感恩”主題教育，對學生進行感恩教育。筆者積極探索“主題班會”這一感恩教育活動形式，定期召開“學會感恩”的主題班會，對學生進行感恩教育。讓學生聯系學習、生活實際，班級舉辦感恩演講。認真組織“感謝爸媽養育恩”“學會感恩”等感恩演講比賽，在演講中升華學生思想，激發學生的感恩父母及教師教育之情;人生的杠桿是精神，精神的支點是感恩，只有有了感恩的思想，人才能煥發出無窮的力量。教育之“育”，應該從尊重生命開始，使人性向善，使人胸襟開闊，使人喚起自身身上的美好“善根”。我們堅信每位小學生的心靈都是美好的，只要我們及時開墾它、澆灌它、綠化它、培育它，讓感恩的清泉綠化每一位學生，相信不久的將來就會收獲大片美麗的風景。

參考文獻：

[1]張利珍.讓感恩的心伴我快樂成長——淺談小學生感恩意識的培養和教育[J].現代閱讀（教育版），2010（22）.

[2]程麗偉.“感恩教育”——邁出小學生品德教育的第一步[J].能源技術與管理，2007（01）.