新形勢下幼兒園德育培養的有效性研究

郭香

【摘要】隨著立德樹人思想的深入發展，幼兒的德育培養工作已逐漸凸顯其重要性。打牢幼兒的發展基礎、保證幼兒健康發展狀態，始終是廣大幼兒教師教育發展的方向。然而，在實際的幼兒園教育發展中，部分教師缺乏正確的育兒方式和德育手法，不僅阻礙幼兒的基礎成長，還使德育的滲透效果得不到充分發揮。因此，針對這一問題，本文筆者結合自身教育管理經驗，對新形勢下幼兒園德育培養的有效性展開研究。

【關鍵詞】幼兒園;德育培養;有效性研究

德育作為我國教育體系的重要組成部分，幼兒的德育培養，有助于提升幼兒的行為品質，樹立幼兒健康的發展觀念，促使幼兒形成良好的思想意識。同時，在幼兒發展階段滲透德育活動，還能幫助幼兒養成正確的價值導向，培養幼兒感恩意識、社會責任感等內在素養，實現健康成長的發展目標。

一、當前幼兒園德育培養的發展現狀

通過對幼兒園德育培養的發展現狀展開調查，發現當前幼兒德育的教育活動中存在以下幾點問題：第一，德育的方式單一。在部分幼兒園的德育開展中，大多數教師只是單一地將不正確的行為方式和現象進行指正，缺乏對幼兒深度思考的引導，導致幼兒在行為選擇上處于“知其然不知其所以然”的狀態，未能真正起到德育滲透的效果。第二，德育細節把握不足。在幼兒德育活動中，大多數教師常常忽視教學細節中的滲透點，如待人接物、溝通交際活動中缺少文明用語等現象，導致幼兒的發展狀態得不到有效提升。第三，家庭教育問題突出。在實際的幼兒教育中，部分家長缺乏正確的育兒方法，不注重自身的行為方式，進而在潛移默化的影響下，導致幼兒的德育存在“漏洞”，從而造成“5+2=0”的培養怪圈。

二、提升幼兒園德育培養的具體策略

（一）把握日常教育滲透，培養幼兒健康心理

德育要注重常態化的培養與滲透，只有在長期堅持、不斷滲透的過程中，才能筑牢幼兒的發展根基，培養幼兒健康的心理。因此，在幼兒德育活動中，教師應秉承以人為本的教育理念，注重幼兒的發展狀態，將德育活動滲透于幼兒一日生活之中，逐漸培養幼兒良好的行為習慣、生活習慣以及性格特點，促使幼兒健康發展。首先，在日常教育活動中，教師應加強常規教育與德育相結合的優勢，及時滲透其德育思想，把握幼兒的主觀導向性，如在禮讓同伴、分享玩具、幫助小朋友的時候，教師應及時給予表揚和鼓勵。其次，在幼兒行為習慣的德育培養上，教師可以在有序排隊、節約用水、不擁擠等活動中展開滲透，促使幼兒形成良好的行為意識。最后，在日常用語上，教師可以教會幼兒使用禮貌用語，如謝謝、對不起、沒關系、你好、再見等，從而為幼兒的認知發展打牢堅實基礎。

（二）科學引導德育細節，提升幼兒內在素養

俗話說：細節決定成敗。在德育活動中，注重活動細節，適當引入感性話題和情感價值，激發幼兒的探究思考，使幼兒得到進一步的理解和體會，加強幼兒的內在感悟。同時，教師還應注重活動素材的選擇和目標的設立，關注幼兒主體的學習方向和發展狀態，這對德育細節的滲透具有積極意義。因此，在日常教學活動中，教師可以將德育融入不同活動課程之中，提高幼兒學習理解的同時，增強幼兒的認知素養。如在音樂活動課時，可以挑選一些熱愛祖國、愛家鄉、愛學習等方面歌曲，進一步加深幼兒對祖國、家鄉的歸屬感和認同感。在語言故事中，教師可以通過革命故事的講述，培養幼兒互相幫助、團結奮進的精神。

（三）加強家庭教育工作，打牢幼兒發展基礎

幼兒的健康成長始終離不開家長的細心指導和家庭關懷，然而，在實際的家庭教育方面，部分家長因缺乏有效的指導方法和正確的教育思想，導致幼兒的發展環境受到影響。因此，加強家庭教育工作勢在必行。首先，教師應保持與幼兒家長的實時聯系，及時反饋幼兒的在園情況和個體發展動態，進而在相互聯系、相互溝通的過程中，采取切實有效的教育方法，完善幼兒的發展體系。其次，教師應及時指導幼兒家長的思想、方法以及行為方式。俗話說：家長是孩子成長的“第一個老師”，家長的一言一行對孩子的成長具有直接影響。對此，教師應傳授家長科學的育兒思想和教育方法，避免教育不當而引發幼兒的發展問題，同時，教師還應督導家長保持文明的行為習慣，改掉不文明的陋習，給予幼兒一個健康、文明的生活環境，打牢幼兒的發展基礎。最后，教師可以利用家長會、校園開放日等活動，讓家長分享一些切實有效的育兒經驗，提高幼兒家長的整體教育水平。

綜上所述，通過對日常教育的滲透、德育細節的把握、家庭教育的引導，不僅使幼兒的心理建設得到正確發展，還使幼兒的整體素養和行為品質得到提升，有助于打牢幼兒的素質基礎，促進整體發展。同時，加強家庭與幼兒園的教育協作工作，以家園結合的教育機制，營造適合幼兒發展的德育環境，使幼兒在全方位、多元化的教育培養中得到實質性的素質發展。

參考文獻：

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