優化家長學校建設，夯實家園共育質量

承忠娟

【摘要】近年來，周莊實驗幼兒園在抓好園本教育的同時，把家長學校、家庭教育工作列為重要的教育內容，加強組織領導，完善各項制度，提高隊伍素質，豐富各項活動的載體及教育平臺，在家長學校建設工作取得了一些成績。

【關鍵詞】優化;家園共育;質量;家長學校建設

一、建立管理網絡，形成家園合作雙向共贏

啟動家長學校建設后，我園成立了家長學校管理網絡：有園長任組長一業務園長具體分管家長工作一班主任具體實施;園內成立了園級家委會和班級家委會。我們建立二級家委會成員通訊錄，以班級為基點，做好園級家委會成員與班級家委會成員之間的溝通和交流，共同參與幼兒園的日常管理，我們每學年不定期召開家長學校委員會，由學校領導匯報工作計劃及取得的成績，聽取委員會成員的合理化建議，并進行一些針對性討論研究，從幼兒的生理到心理;從學習到生活，成功的、失敗的教育經驗，剖析身邊典型事例，影響所有家庭，強化過程管理，提高家教水平，努力形成家庭、社會、學校三位一體的教育模式，提高家園合作雙向互贏。

二、精心組織籌劃，確保家長學校課程落實

為了更好地推進科學育兒工作，拓寬家長科學育兒的知識面，提高家長家庭育兒知識經驗，樹立正確的家庭教育觀，我們開展了形式多樣的家教指導和培訓工作，幫助掌握正確的早教方法，取得了一定的成效。一方面，我們邀請專業的家庭教育專家，為家長做家庭教育專題講座，另一方面，我們成立了幼兒園的講師團，通過參加培訓、主持活動等培訓方法不斷提高園級講師團講師的講座水平，同時，我們重視班級這塊陣地，要求每班能根據本班家長需求和班級特點開展講座，力求通過多種組織形式，通過家園互動的教育形式，激發家長學習掌握家庭教育的各種指導方法。

三、加強宣傳力度，提高家園有效溝通成效

（一）搭建網絡平臺，促進家園共育。

多媒體網絡宣傳：除傳統的家園聯系方式——校信通、寶寶檔案、電訪、面訪等，鼓勵各班創建并用好家園QQ群和微信群，制作美篇等，讓聯系成為常態，讓互動成為必須，讓家園共育的熱情在點滴的情感互動中越來越高，越來越有效，本學期共制作了168美篇，及時向家長宣傳最新、最全、最有價值的活動信息和內容，幫助家長學習、傳播育兒知識。

（二）發揮櫥窗作用，更新欄目內容

櫥窗是用來向家長、孩子和社會進行宣傳的有效窗口，我們重視櫥窗的育人、宣傳功能，充分利用好學校的公共櫥窗，定期更換宣傳資料，讓宣傳櫥窗“亮”起來，“活”起來。

（三）做好家長問卷工作

每學期向家長發放調查問卷，征求家長對幼兒園管理、服務與教師保教態度、能力等意見，發揮家長監督作用。本學期重點在教師師德師風方面進行了問卷調查，家長滿意率在98.83%。

四、搭建互動平臺，開發多元化的家長學校運作模式

“家長學校”的建設要將提高家長綜合素質滲透到“家長學校”的辦學的各項工作和實踐活動中去，形成學校、家庭、社會緊密結合的教育網絡，將三種教育統一協調起來，組成合力，在潛移默化中促進家教有序發展。為此，我們開展了豐富多彩的家園活動，讓家長一起參與到活動中來，感受和體驗互動帶來的快樂。

（一）舉辦“開放日”活動，相互交融

為了讓家長更深入地了解幼兒園教育，調動家長參與教育活動的積極性，我們有計劃地開展家長半日開放活動，這樣使家長能全方位地看到幼兒在園的情況，深入了解幼兒園的教育內容和方法。半日開放活動的開展，既使家長更清楚了解自己孩子在園的情況，也使家長體會到教師工作的認真與努力。

（二）開展“親子”活動，培育親情

幼兒、家長、教師是學習的共同體，在互動學習、直接交流中，孩子的純真和求實、父母的無私和關愛、教師的理性與公平，都是教育過程的寶貴財富。

（三）推行“家長助教”，優化資源。

我們充分運用家長資源，通過發放邀請書等方式邀請有特殊才能的家長給孩子上課，我們邀請擔任醫生職位的家長，為孩子講解牙齒的專業知識等，這些活動讓家長親近了教師職業，在了解和實踐教育教學方法的同時也感受了幼兒教師的職業特點。

五、結語

總之，家園共育是學前教育不可缺少的組成部分，加強家庭和幼兒園的溝通合作和交流，是貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》的重要任務。我們充分認識到：家長學校的開辦，拓寬了我們對孩子教育的路子，讓幼兒園、家庭、社會三結全教育網絡得到具體落實，有效地提高了家長對學前教育的認識和理解，轉變了家長育兒觀念。

參考文獻：

[1]楊紹娟.重理念促制度抓落實——淺談家園共育策略[J].科學咨詢（教育科研），2019（12）.