淺析一日生活中的幼兒教育

呂穎怡

【摘要】所謂的幼兒園的一日活動即幼兒在幼兒園的一天里所接受的各種教育活動，也就是幼兒每天從走進幼兒園到離開幼兒園的一切活動。幼兒一日活動可謂豐富多彩，其中每一項活動和環節，都蘊含著教育的契機和價值，是促進幼兒身心健康成長和全面發展的關鍵，因此科學合理地安排幼兒園一日活動至關重要。本文將針對“淺析一日生活中的幼兒教育”這一問題，進行詳細闡釋！

【關鍵詞】一日活動;幼兒成長;合理安排

幼兒一日活動是幼兒園實施教育的主要途徑和手段，其主要包括生活、游戲、學習以及運動等，我們要樹立以幼為本的教育理念，根據幼兒的年齡特點、發展規律以及興趣愛好，來科學合理地安排以及組織幼兒的一日活動，在保證幼兒生活有規律的同時，促使幼兒實現快樂成長與健康發展。

一、幼兒一日活動的內容及目標

幼兒一日活動多種多樣、豐富多彩，從整體上來看，可以劃分為活動范圍、活動類型以及活動模式三個方面。從活動范圍來看，可分為班級活動以及全園活動。班級活動一般是指學習活動，例如，語言、美術、音樂以及科學等。全園活動一般是指生活方面，例如，游戲、交往等。幼兒園要針對幼兒的年齡特點以及發展需求，對這些活動及項目進行先后順序以及規模大小的合理設置和安排。幼兒一日活動的根本目標即培養和提升幼兒的認知能力、溝通能力、做事能力以及自理能力，幫助幼兒塑造健全的人格、開朗的性格，不斷提升幼兒的綜合素質和能力。

二、合理安排幼兒一日活動的注意事項

首先，優化幼兒活動環境。根據幼兒園的實際情況，合理地規劃基礎設施以及活動設施，以確保幼兒安全為首要原則。確保幼兒園干凈衛生，并且設置必要的安全設施以及預防措施。打造優美的生態環境，同時還要營造良好的學習環境，讓幼兒園的一墻一瓦、一草一木都會說話。其次，要培養幼兒表現能力。在幼兒一日活動中，教師要通過科學的引導以及良好的溝通，來挖掘幼兒的潛力，發展幼兒的優勢，給每一位幼兒創造表現自我的舞臺和機會，充分發揮幼兒的主體地位，促進和幼兒身心實現健康、和諧發展。與此同時，還要培養幼兒的自信心。例如，組織幼兒開展各種小競賽，在滿足幼兒不同需求的同時，也激發了幼兒的好勝心，充分調動了幼兒的積極性以及主動性，促使其在收獲成功體驗的同時，不斷地強化自身的信心和勇氣。再次，培養幼兒良好的行為習慣。在幼兒的一日活動中，要注重幼兒良好習慣的培養，教師要認真觀察幼兒，并對幼兒良好的行為習慣進行表揚和肯定，以此來引導幼兒清楚地認識到哪些是正確的行為習慣，哪些是錯誤的行為習慣。同時也需要教師對幼兒不好的行為習慣，進行反復的提醒以及糾正，久而久之，幼兒便在潛移默化中形成了良好的行為習慣，從而為其將來的成長與發展創造良好的條件。最后，幫助幼兒積累經驗。幼兒天性活動好動，而且具有強烈的好奇心以及探索欲，教師要根據幼兒的這一特點，科學設計、安排一日活動，通過教師科學的引導，來提升幼兒的認知能力以及洞察能力。例如，經常與幼兒進行聊天，很自然地詢問其身邊所發生的事、所見到的人或物，以此鍛煉幼兒對事件信息的提煉和表達，同時也豐富了幼兒的生活以及學習經驗。

三、幼兒一日活動的具體安排

（一）晨間活動（7：30-11：30）

晨間接待活動，對幼兒實施文明禮貌教育，開展晨談活動以及簡單的自主活動，如閱讀、搭建、秘密小屋等。區域游戲以及戶外體育活動，如角色表演、創意美工、益智游戲、體操活動以及戶外體育游戲等。教育活動即語言以及音樂等學習課程，其中要強化教師與幼兒的互動與交流，提升幼兒的綜合素養。

（二）午間活動（11：30-14：00）

盥洗，培養幼兒餐前洗手的好習慣。進餐，餐前齊背感恩詞，進餐時要求幼兒做到食不言，培養幼兒不挑食的好習慣，補充營養，提升生活自理能力。餐后散步有助于幼兒身體健康。午休要求幼兒做到寢不語，安排合理的午休時間，促進幼兒身體的健康成長。

（三）下午活動（14：00-17：00）

戶外活動，即通過跑、跳、蹦、爬、攀等運動，根據不同年齡的幼兒設置戶外游戲，如大班幼兒的守門員游戲，小班幼兒的數青蛙游戲等，提升幼兒身體的協調能力以及平衡能力，強化幼兒的身體素質。整理活動和餐前活動，引導幼兒之間進行交流與溝通，在休息的同時，培養和鍛煉幼兒的溝通和交往能力。離園時對幼兒進行安全教育，引導幼兒整理衣物，最后與教老師進行禮貌的告別，共同約定明天見！

四、結語

總之，幼兒園要科學合理地安排幼兒的一日活動，為幼兒創造和諧的生活、學習以及活動環境，充分尊重幼兒身心的發展規律，以滿足幼兒的身心需求為出發點，設置內容，把握時間，充分調動幼兒參與一日活動的積極性和主動性，讓幼兒園真正成為幼兒的樂園，成為幼兒溫馨的港灣，成為幼兒探索世界的窗口，成為幼兒最愛的家園！

參考文獻：

[1]夏子悅.幼兒園一日生活常規教育的實施策略[J].才智，2020（07）.